小学英语教学反思汇编15篇Word下载.docx

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其次我利用简笔画让同学主动参与，猜水果，以此保持了他们学习单词的爱好；

另外又让同学通过闻、摸等形式导出新单词，激发了同学的古怪   心。

最终利用“我说你做、大小声、生说生指〞的玩耍，给同学供应了一个好玩、轻松、活泼、竞争的气氛去操练单词。

三、联系实际，灵敏运用

提倡体验，实践，参与，合作与沟通的学习方式是英语教学的一个重点。

本课时我通过“闻，摸，尝〞的环节，制造了真实的生活情境，拉近了所学学问与同学间的距离，同时练习了句型“It’stastegood。

〞教学单词后，利用1、2、3、4单词卡片让同学选择宠爱的数字，利用数字后面的单词用“Doyoulike…？

Yes，Ido。

/No，Idon’t。

的句型小组内来练习然后分别汇报表演〞让他们亲身体验，主动参与，真正到达语言的交际目的。

四、敬重全体，自主发挥

我们常说教学要面对全体，要因材施教，因此为了每个同学都到达确定的交际目的，我在最终设计了一个任务型活动Let’sdraw。

在这活动中，我让同学通过指令画各种水果并涂上相应的颜色，增加趣闻性；

画好后，师生操练句型，要求同学用根本的语句进展沟通，并也扩大了一些与水果相关的单词，如apple，banana，melon等，同时也在Ilike…。

的根底上，深化了句型：

Ilike…best。

这样，每个同学依据自己的力量，自由的发挥，到达了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。

五、存在的缺乏

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也觉察存在着缺乏的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，同学听得不是很清楚，这样就导致同学不理解老师发出指令的意思，使同学在答复以下问题时无从下手。

从同学们的眼神中我知道自己犯下了严峻的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。

通过这次课，我深深地感受到，老师应当真真正正的关注每一名同学的进展，把同学的兴奋细胞统统调动起来，才能让同学真正的成为课堂上的小仆人。

学校英语教学反思2

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。

随着时代的进展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。

没有把握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。

可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！

由于语言是人类思维的工具，生疏世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观看和生疏世界的方法和习惯。

学校开设英语课是当代社会进展的需要，可以有效地提高我国英语水平。

学校生仿照力、记忆力、可塑性强，具有很多成年人甚至中同学不具备的优越条件，学校开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。

学校开设英语课可以使学校生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的学问，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。

因此，我市已经从学校三班级开场开设英语课，承受的是PEP教材。

这套教材把语言功能、构造、话题、任务有机结合，承受了多种教学方法，并留意利用多种媒体。

此外，它有助于思想情感教育，留意中外文化沟通，既有国际性也有民族性，并留意加强学科间的整合和渗透。

从事第一线英语教学四年的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

反思一、XX持续不断的语言学问，而不是“玩〞来培育同学长期的爱好

学校英语教学是要重视培育爱好，但不能单XX唱歌玩耍去学习，由于培育爱好主要是为了学习英语。

学校生学习英语不是英美的移民学习英语，那么只有不断学到语言学问，提高语言力量，满足他们的成就感，才可能培育长期的爱好。

而目前学校生每周只有100多分钟的英语课，单XX唱歌玩耍不能培育同学长期的爱好。

新颖劲儿一过，孩子们就会厌倦。

所以，唱歌玩耍应当作为学校生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。

我们可以承受多种手段关怀学校生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规那么，并尽可能多制造仿照的时机，提高同学的语音和语调。

在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。

真正做到听说先行，读写跟上。

光听说不读写，很难收到高效。

只仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。

所以学校生还是应当认真进展语言学习。

反思二、英语应用力量需要相应的词汇。

“不学习语言规那么、不把握相当数量的词汇，英语应用力量就是空中楼阁〞。

〔包天仁语〕俄罗斯通常在学校一班级开设英语课〔相当于我国的学校5班级〕，每周3节课，第一学年即要求把握约1300个英语词汇，同学到高中毕业时要把握1万以上词汇，根本可以读懂英文原著。

而我国如今对高中毕业生的要求是把握20xx词汇〔包括词组〕，新研制的’课程标准’要求把握4000个左右的词汇。

我们应当借鉴国外的阅历，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。

而目前在学校的低班级的英语教学中，不要求同学把握词汇，而只要求同学能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌。

由于学校生们没有相应的读音规那么训练，不生疏词汇的拼写规那么，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因此导致了单词记忆的困难，并成了学校生学英语的瓶颈。

反思三、学校英语老师应有进展意识

一向以来，人们学校英语老师的语言学问力量要求不高，认为学校英语简洁，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。

其实时代在进步，社会在进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地转变着。

假设我们的英语老师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

“ChangingEnglishinthechangingworld〞。

现代英语的转变，特殊是口语方面的转变可从以下几个方面表达出来：

1、随着人们生活节奏的不断加快，更由于国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。

说话简洁快捷，是现代人生活的一大特征。

现代英语在这方面的转变表现为“一字多用〞。

2、随着现代科学技术的迅猛进展，现代英语词汇急剧增加，并且我们觉察，现代英语词汇有相当一局部是取得新义的旧词，如，“input〞〔输入电子计算机的数据〕，“store〞〔电子计算机的储存器〕，“drive〞〔计算机驱动器〕等。

3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。

或许是美国对世界政治、经济影响日益强大的缘由，美国英语的影响也越来越大，特殊是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。

4、口语不断侵入书面语。

学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。

我们的英语老师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和承受新事物，不了解现代英语进展的现状和趋势，那么，我们所教出来的同学一旦离开学校走向社会，他们会觉察他们所学的英语是多么bookish〔书呆子气〕。

而老师自己那么可能甚至连学校生们所津津乐道的一些常用语也可能会消灭理解性的错误。

反思四、学校英语老师应有文化意识

在学校英语的教学中，由于课文的简洁易懂，所含的信息量少的缘由，很多学校英语老师无视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。

跨文化交际意识的培育，是英语教学的一个重要组成局部。

词汇是文化信息的主要浓缩。

对英语词汇的精确     理解，和对语言环境的生疏和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。

外族文化学问的获得，主要是通过对该族文化历史的商量 和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。

而读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。

学校英语教学反思3

新课标教育理念特殊强调老师的反思，提倡老师作一名“反思型的老师。

〞下面是我在教学中的几点反思和大家沟通：

这是一堂五班级的英语课，本课时学习单词星期一至星期五：

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求同学开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵敏运用这几个单词。

依据五班级同学的生理、心理特点和承受力量等因素设计这堂英语课的。

一、在教学各个环节表达梯度。

在新授环节，协商 、对话的形式引出新单词—讲解并描述有关星期学问，明白新单词—承受不同形式读学习新单词—同桌认读练习新单词—拍手歌稳固新单词—找规律写单词—歌曲唱出新单词。

无不表达由浅到深，由易到难。

在完毕课堂环节，布置的作业表达“下要保底，上不封顶〞原那么，一是让同学会写七个单词，二是让同学把今日的收获说给父母听。

二、评价表达科学性。

“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，〞同学在英语方面树立的自信念很脆弱，需要老师的细心呵护，不是没有优秀的同学，而是老师缺少一双擅长觉察的眼睛。

老师要擅长觉察同学的优点，准时赐予鼓舞，老师要善待同学的缺乏，准时赐予鼓舞，但要留意度的把握在评价性语言方面表达科学性，不要动不动就“verygood〞,另外要针对问题本身，针对同学答复状况，要“量体裁衣，〞不能是good,youdidverywell.Best,等简洁重复。

还有我们要擅长利用肢体语言表达情感，一个人心的微笑，一个赞许的大拇指，一个认可的点头，一个鼓舞的眼神同样也会起到潜移默化的作用。

三、打好地基，留意单词教学

只要打好坚实的根底，才能盖起摩天大楼，同学只有把单词把握扎实才能很好地到达运用的高度；

只有把根底做实、做厚，才能拓展延长。

在英语教学中，我们强调听说领先，读写跟上，但往往是读写跟不上。

因此教学中，我支配了大量读的练习和写的练习。

四、利用歌谣识记单词，事半功倍。

在单词教学中，我除了运用实物、图片、简笔画外，歌谣运用的或很多，歌谣脍炙人口，通过老师自编的歌谣，会让同学读起来琅琅上口，很简洁记住单词，我认为这也是我这节课的一个优点。

在教学中也存在一些问题，如时间上的支配还欠妥当，抽同学说的面还不够广，对同学的评价是留意了，但最终没有落实到位等等，这还有待于我在今后的教学中去改进。

学校英语教学反思4

十月份，我的主要商量 工作是以多元互动课堂评价手段激发同学自主学习的爱好，让同学在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对同学自己他人的课堂表现,课堂行为进展评价,促进同学的学习兴学习爱好与效果。

自主学习的目标定义为：

在课堂上自主地说。

课后自主地复习。

我事先没有给同学布置预习任务。

由于不想给同学增加压力与负担，另外同学也没有预习工具。

而是拿一节课出来给显同学生疏我的教学套路，通过这节课让同学知道哪个教学环节是可以自主发挥的，哪些地方可以做小老师，，哪些地方可以得到小红旗。

也就是说通过一节课让同学知道自己努力的方向，感受到成就感，从而自发的进展预习，这比老师强压着预习效果好得多。

这个方法收效良好。

最明显的是四班级。

原来这个班的同学学习爱好不高，教学效果也较差，有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又记不了读音。

自从当了小老师后，同学感受到了学习的乐趣，有了成就感，同学特殊欢送自己的学习自己做主的学习方式，课堂气氛从新活泼起来。

同学自己能教的单词由刚开场能教一个，到渐渐地大局部单词都由小老师来教，直到同学教不了了，我才教。

课文里的句子几乎都不用我翻译，同学通过自主得预习以及小组合作就能够自己翻译。

因此我教得特殊轻松，同学也学得很欢快。

有一个叫梁云的同学转变最明显。

这个同学刚开场对英语课并不感爱好，上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到小老师的甜头后，她变得认真听课了，还争先恐后地当起小老师来，有时一节课能教好几个单词呢。

我想这小老师的背后确定是勤奋自主得预习。

我想这得益于教学方式的转变，学习重心的下移，同学的主体地位得以充分表达。

英语课堂变成了欢快大本营，教与学都变成了一件轻松的事情。

学校英语教学反思5

从日常工作中的点点滴滴，得出以下反思：

靠持续不断的语言学问，而不是“玩〞来培育同学长期的爱好。

学校英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌玩耍不能培育同学长期的爱好。

只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。

学校英语教学反思6

开场工作已经快一个月的时间了，忙劳碌碌的日子总是过的特殊快，等到停下来往回看的时候，才恍然觉察我已经真的是一名人民老师了，从刚开场的茫然不知所措，经过一点点的学起，如今的工作和生活也都渐渐走上了正轨，虽然间或也会有无助的时候，好在我幸运的遇到了很多很好的人，他们很真诚的对我，热心的关怀我，让我在成长的更快更好。

回忆这一个月的教学工作，从刚开场在课堂上有点把握不住场面，到如今上的越来越顺，我已经开场享受课堂上与孩子们在一起的时间，看着他们昂扬的学习劲头，我打心眼里欢快。

这一个月里也有不少的问题，需要在今后的工作中，不断改进方法。

第一、要学习多种多样的教学形式和策略

刚开场教单词的时候，我只是机械的跟读记忆，很快孩子们的主动性就没有了，开场倦怠了，渐渐的我尝试了一些小组竞赛，选数字读单词，大小声等方法，收到了很好的效果，如今学起单词，连那些平常不太认真听讲的孩子都能主动的参与到课堂上来，学校英语主要是在活动中教与学，在课堂上要充分调动同学的主动性，把他们的留意力吸引到课堂上来，所以课堂上的教学活动确定要更加的丰富多彩，这一点需要在以后的工作中不断摸索总结，把握更多的方法和策略。

其次、要学习更多的课堂调控方法

还记得刚开场，我不宠爱去2班上课，由于那帮孩子既不认真听讲，课堂纪律还特殊差，我怎么吼都没有用，那时候上课特殊无助，看着他们那样吵吵闹闹完全没有方法，有一次差点哭出来。

后来跟师父请教，知道纪律不是管出来的，要用一些手段关怀孩子养成常规习惯，让他们一上英语课，条件反射的就知道什么时候该做什么，这样上起课来也会轻松很多。

如今我开场尝试通过小组为单位加减分的方法来做监视，这一方法要到达效果，就必需把惩处和嘉奖落到实处才能让孩子们真正的重视这个加分减分，否那么时间长了也就流于形式了。

这些课堂管理方面的学问，自己要通过阅读增长更多的理论学问，也要向老老师多取经，借鉴和学习的他们的方法，再依据实际状况进展合理的运用。

第三、要加强课下的监控

首先就是对作业的监控，必需要按时认真的完成家庭作业，不能打任何折扣，有一些顽固分子很让人头痛，屡教不改，要实行一些方法渐渐感化，不能太急于求成，关怀他们一点点的进步。

其次是对听写的监控，这一点操作起来很费事，需要花很多平常的休息时间关怀学困生加强对单词的记忆，从如今开场恢复家庭听写，但略微降低一些难度，让家长能在课下关怀老师监视孩子复习稳固。

然后是对课文背诵的监控，每个单元的根本对话句型，要求能够娴熟背诵，并能默写，由于我觉察很多课本上的句型在做题目的时候还是不能区分，所以要加大对课文把握状况的检查，最终就是对练习册的完成和改错状况的监控，通过批改作业，觉察孩子们这方面的习惯很差，绝大多数同学在我订正答案以后，不会改正自己的错误，还是把错的答案放在那，这样他们以后做题照旧还是会做错，所以这一点必需严格要求，培育良好的学习习惯，自己的错误自己主动地去更正，这样才能进步和提高。

一个月的时间，我看到了自己的进步，也看到了孩子们的进步，这个星期的课，我跟孩子们都上的很欢快，以后的工作中，我们要共同努力，争取更好的成果。

学校英语教学反思7

我觉得学校英语教学成效的关键就在于抓住课堂教学质量。

而本地学校英语老师的成效就依靠于考试检测的质量。

那么该如何提高学校英语的课堂教学质量呢？

我在反复的琢磨和反思中，总结了以下的几点：

一、教学内容与生活实际生活相联系，一切从实际动身，让同学在真实的情境中进展英语的学习。

而且英语教学不仅仅是语言内容本身，还应当让同学了解到语言中所包含的当地文化和民俗，增加他们对英语的理解和运用力量。

在教材中，应更多地表达有关中外历史、地方美食、当地景物、传统节日、文化风俗等方面的内容，使同学真正地融入到英语环境中，我们在教同学说英语的同时，更应当留意英语文化的传播，这些在教材中都应得到表达。

二、英语教学整合其他学科内容

英语是一门语言课，它与其他课程有着严密的联系。

在教英语的同时，老师可以适时地与其他课程相结合，留意培育同学的综合力量。

尤其对于初学者，这可以大大提高其学习爱好。

英语课可以与语文课整合。

英语课与语文课都与口语表达力量的培育严密相关，英语的表达同样也需要像中文一样有血有肉，生动形象。

一班级同学初进校门，大字不识几个，但他们会认读拼音，我便把学过的单词、句子用拼音写在黑板上，让他们用英语表达其内容，这样一来，既让同学在紧急好玩的气氛中学会了英语，同时又稳固复习了语文课的拼音，一举两得；

英语课也可以与数学课整合。

在教学校生数字的时候，可以完全承受教数学的方法，比方：

学会十以内的数字后，老师就可以将得数为十以内的算式写在黑板或纸上，让同学用英语进展计算，如：

〞1+2=3〞便可以表述为〞oneandtwoisthree〞，有效地制造了学习英语的气氛；

英语课还可以与音乐、美术整合。

学校生都宠爱唱歌、画画，在音乐与图画的情境中学习英语更是其乐融融。

一首动听的英语歌曲会让同学记住拗口的句子，一幅动人的画面会让同学很快学会单词的读法，并在脑海中留下深刻的印象。

同学在音画的情境中既学会了英文的表达，又享受了音乐与画面带来的美感。

另外，英语课与自然课、体育课、计算机课等整合都会调动同学的学习主动性。

此外，玩耍是学校生最宠爱的。

要培育同学学习英语的良好动机，激发他们的爱好，就要设计玩耍，让同学在玩耍消遣中轻松地学习英语。

所以老师在传授学问的同时，更应当重视情感爱好的培育，让同学感到学习着是欢快的。

由此可见，在科学教育飞速进展的今日，对英语老师的要求是极高的，不仅要具备其它学科老师应有的学问，还要具备专业力量，是具有极强综合素养的“多面手〞，更应当是课改的领头人，要有充分的精力和热忱，要走到课改的前沿。

学校英语教学反思8

一、对六班级同学来说只剩下短短一学年的学习生活了，那么在仅有的时间内英语老师如何来关怀他们复习那么多的学问呢？

英语老师普遍所教班级多，课务较重而如何上好英语复习课是同学考出好成果得关键。

那么，如何上好英语复习课呢？

今日的教研活动，片区成员集中探讨，各抒己见，让我受益匪浅。

正确的方法是成功的保证，一个正确的方法往往可以事半功倍。

1.稳固单词，打下扎实的根底。

单词是学习英语的根本元素，组成句子，看懂短文大意都离不开它。

所以要抓好单词根底，并做到正确生疏，默写，灵敏运用单词。

2.娴熟句型，做到灵敏对答。

对于课本上需要把握的句型，要能灵敏运用，对答如流。

熟记句型和句子中的短语，固定搭配，为做选择题做好充分预备。

要到达这样的标准，后面的监视复查工作是必不行少的，就像何老师说的，可以通过分层听写，同桌互听，老师听，同桌批改，老师批改等屡次循环；

这样下来，还有没有到达标准的同学可以将名字登记，放宽时间限制。

另外，还可以承受积分，嘉奖等形式加以鼓舞。

3.充分备课，充分利用课堂上的40分钟。

上课前确定要充分备课，把全部要复习的内容作好支配，充分利用课上的40分钟，合理支配做到效率高。

1〕以单元话题为单位进展，以词汇的积累为根底，以主句型的训练为抓手，围绕话题进展。

2〕充分发挥同学的自主合作学习，老师把握时机解难答疑，让同学通过复习自主生成学问体系。

3〕依据课标的要求，分层设计检测题，查漏补缺，分层达标。

4〕留意同学学习习惯的培育，渗透学法指导。

5〕听说领先，读写跟上；

连词成句，连句成篇；

循序渐进，整合应用，进展语言。

我们英语老师应当从平常抓起，把好四会单词、句子的默写，让同学从字、词、句、文，循序渐进地把握英语新学问，努力让同学考出好成果。

二、学校与学校英语教学的连接并不只是一种教材的转换与学问的增多,也不仅仅是学问体系的连接。

老师只有通过教学目标、教学内容、教学模式、教学评价、学习爱好、学习习惯和方法以及师生情感的连接,加强中学校英语教学商量 和沟通，深化商量 课堂，商量 同学特点，加强同学学法指导，培育同学良好学习习惯，才能较好地实现学校、学校英语教学的平稳过渡和连接，为同学今后进一步学习和进展打下坚实的根底。

学校英语教学反思9

这周从同学到老师都深有感受，受益匪浅。

为了预备登上第一个舞台讲课，既期盼又紧急。

为了学好第一节课，我抓紧了地上的资料，但我努力在凌晨1点之前预备好上课！

第一节英语课受到了好评。

其次节信息技术课班主任微笑

请竖起大拇指。

如今让我略微总结一下我的实习。

优点：

细心设计了教案。

台风的交态很好。

自然大方，不慌，亲切自信，语言全都，利用现代教学手段“多媒体〞进展教育吗？

大家全都这样评价。

第一次登台上课，这种水平已经很好了。

指导老师赞扬我很老练，给了我一点成就感。

缺点：

英语课不能很好地把握时间支配，所以前面的说明太多，资料焦点不突出，详情问题等。

信息技术课虽然消退了这个缺点，但也存在缺乏之处。

依据班主任石老师的话，理论局部再慢一点就好了。

班主任锡老师在我的实习成果评价中获得了很高的评价，获得了99分〔总分100分〕，最终这样说。

真的成为了同学的