四年级下册品德与社会教案Word文档格式.docx
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4、学生上台展示。
四、遐想：
二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？
你对家乡会有一种怎样的感情？
五、小结
第二课：
家乡的美景家乡的人
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。
鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
1.多媒体课件：
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：
课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：
街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？
2.你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五.小结
一.上节回顾。
交流：
二.新授
三.评议
1.出示具有代表性的反映家乡景观的景物，谈谈自己的感受。
四.说唱。
五.活动：
我是小导游。
第三课：
浓浓乡土情
1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。
2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。
课时安排：
四课时
活动准备：
1.教师准备电子课件
（1）各地区不同民族风情的画面
（2）具有家乡特色的地域文化。
2.教师准备MTV
3.学生准备家乡的相关资料。
（文字、图片、音像）
第一课时：
调查活动
1.学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。
2.通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。
3.根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。
第二课时：
课堂学习
一、师生互动，引入话题
师：
同学们，今天我很高兴和大家一起学习。
教师用不同的方言向大家问好。
问：
请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？
是啊，听着家乡话我们倍感亲切！
“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。
同学们，我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。
二、了解家乡文化渊源
那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？
课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。
（个别学生介绍，教师询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）
现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。
（播放课件：
家乡文化史）
从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？
（学生自由发言）
勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。
到了二十一世纪的今天，又是什么样呢？
课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册，大家都准备好了吗？
好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开始。
第三课时：
课堂表演
二、新课学习
三、家乡文化节活动
下面，我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。
1.家乡语言艺术展示。
（以说、唱的形式展示）
2.家乡音乐艺术。
我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。
课前老师进行了认真的搜集，找到了一首歌曲，就是根据家乡音乐中的一种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家一起分享，感受它的魅力，好吗？
（播放：
有特点的家乡歌曲）
大家听后有什么感受？
（学生自由发言）
师小结：
我们家乡还有哪些音乐艺术呢？
谁能给我们再展示一段？
（学生展示活动）
3.家乡戏曲。
A、学生先介绍。
B、教师播放家乡剧片段。
学生谈感想。
4.家乡的手工艺品。
A、生展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。
B、师：
感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。
今天，我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品，（教师根据实际情况而定）我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧！
（出示手工制作的录像）
C、师：
这么多的工艺品，你喜欢吗？
家里有吗？
（体会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。
）
5.家乡舞蹈。
我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。
现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。
A、学生介绍家乡的舞蹈种类。
B、播放摆手舞的场面。
C、师生共同感受愉快的摆手舞。
我发现，好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们一起溶入家乡的音乐，一起跳起家乡的舞蹈吧！
四、交流体会，升华情感。
第四课时：
办一份“家乡手抄报”
一、师：
今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。
我想，你们一定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。
现在，我们一起来聊一聊吧！
（学生交流，谈感受）
二、把你的感受用手抄报的形式表示出来
三、分组办报，教师巡视。
四、展示作品。
五、全课总结。
谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。
你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。
第二单元我们生活在信息社会
单元说明
在教学中，要让学生了解遵守有关通信的法律法规，做一个知法守法的好少年，养成良好的学习和行为习惯，利用现代信息技术学习知识，提高学生的学习能力。
教学要求：
情感态度要求：
1．从身边熟悉的事物入手，体验社会进步与发展给生活带来的积极影响，形成尊重劳动和劳动者的积极态度。
2．树立遵守通信、网络等相关法律的意识。
养成尊重他人、礼貌待人、爱护通信设施的好习惯。
3．初步学习以积极健康的方式生活，做一个有道德的人。
能力要求：
1．学习使用通信工具与人交往和沟通。
2．学习从电视、报刊中学习知识。
3．学习使用电脑和网络收集信息。
知识要求：
1．了解通信的发展与人们生活的密切联系。
2．了解不同传媒方式的特点。
3．知道不同传媒方式在人们生活中的作用。
课时建议：
19课时
1、怎样与亲友联系
教学目标：
1．通过打电话了解现代通信事业的发展，感受科学技术给人们生活带来的方便和快乐。
2．学会用电话和写信与人沟通，了解有关电子邮件的常识。
3．学习在通信中的文明礼貌。
4．知道与通信有关的法律法规，爱护通信设施，不私拆他人信件。
课时计划：
6课时
教学过程：
主题1：
打电话啦
一、导入
1．阅读教科书第22页课文。
2．提问：
什么是“信息社会”、“传媒”、“网络”、“通信”？
”从这段课文中你读懂了什么？
二、电话的种类和作用
1．提问。
你家或你的亲人使用什么电话？
有什么作用？
2．阅读课文。
阅读教科书第22、23页课文。
3．讨论。
你认识哪些电话？
能说说它们的功能吗？
4．利用电话机讲述录音电话、传真机、可视电话的功能，使学生感受到电话的发展。
5．拓展讨论。
“你还知道哪些电话？
说说你的新发现。
三、课堂练习
完成课本23页“我的收获”的填写。
四、阅读课文
1．阅读课本23页“知识窗”。
了解电话发明的历史和今天电话的进步。
2．阅读课本24页“开眼界”。
“说说你从‘电话本上的变奏曲’看到了什么。
五、总结
一、导入
在生活中，我们经常会遇到接打电话的事情。
其实，这并不只是会不会使用电话的技术问题，接打电话同时也是人与人之间的一种交往和沟通。
与别人交往和沟通的方式、态度往往会因人而异。
下面我们来看看几种接打电话时的情况。
二、模拟演练与评价
逐一演练课本25、26页的5种接打电话方式，逐一评价。
1．模拟演练。
2．由扮演者说出自己的心情。
3．讨论、评价。
接电话和打电话的双方谁做得好？
谁做得不好？
为什么？
4．小结。
接打电话的同时也是人与人之间的交往和沟通，与别人交往和沟通的方式、态度能够反映出一个人的文明程度。
尊重他人，就是尊重自己，我们每个人都应该做讲文明、有礼貌的人。
5．学生交流。
说一说：
你接到过哪些不讲礼貌的电话？
那时，你心里怎么想的？
6．阅读并讲解26页孔子名言。
三、拓展训练
1．阅读课本27页“知识窗”。
2．分角色练习打电话。
（1）讨论：
说说想和谁打电话，想问什么，应该用什么礼貌用语。
（2）分角色演练接打电话的过程，师生评价。
四、总结
主题2：
给亲友寄封信
除了打电话能与别人的交往和沟通之外，写信、寄信也是一种传统的、常用的交流方式。
在语文课里，我们已经学习了书信的格式，但是怎么寄信呢？
二、阅读与交流
1．自学并交流。
阅读课本28—30页课文。
2．汇报。
通过阅读，你知道了什么？
3．小结。
（可以结合展示几种信函进行小结）
（1）平信。
（2）挂号信。
（3）邮寄国际信函，信封的书写格式是不一样的。
（4）特快专递。
（5）国内信函必须使用标准信封书写邮政编码。
4．练习。
你知道邮政编码吗？
寄信不写邮政编码会出现什么问题？
你会查邮政编码吗？
三、总结
上节课，我们了解了几种邮政信函及其特点，寄信函和打电话一样，不公是人们交流、沟通的方式，信封的书写也反映着一个人的文明程度。
二、阅读与讨论
1．阅读课本31页上部信封。
2．讨论。
这两个信封，哪个信封写得有礼貌？
3．练习：
在课本31页上，填写两个信封，一个写给长辈，一个写给同辈。
（1）要求先想想给谁寄信，怎样写信封，采用什么方式，应该注意什么。
（2）学生写好后，再组织交流，老师组织点评，检查学习效果。
4．阅读课本32、33页课文。
5．讨论。
书上的这几种情况中，谁做得好？
我们应该怎样做？
6朗读。
读一读课本33页“资料卡”的内容。
三、课后作业
完成课本34页练习。
主题3：
新式的信
前面我们学习的是传统信函邮递，现在有一种新式信件，这就是可以在电脑上发送的电子邮件。
二、阅读与讲解
1．阅读课本35页“知识窗”。
你发过电子邮件吗？
说说电子邮件有什么特点，它与传统的信函有什么不同。
3．阅读与讲解。
老师讲解课本35页“电子邮件这样发”。
老师边演示，边讲解。
主题4：
怎样选择通信方式
一、检查复习
我们学习了各种通信方式。
这些通信方式为人们的生产、生活、工作、交流提供了联系的渠道。
大家回顾一下，我们都学习了哪些通信方式，说说它们各有什么特点。
二、汇报与交流
1．以小组为单位交流，说说自己在家里调查的通信实例，说出选择这种通信方式的理由。
2．各小组推出代表在全班汇报。
3．课堂练习。
完成课本36页的练习。
4．交流。
你喜欢哪种联系方式？
说说它的优点。
2、通信真的离不开
1．认识通信的重要性、通信和生活密切关系。
2．在与他人的互动中，尝试多角度地看待问题和思考问题。
教学时间：
2课时
在平常……
我们都学会了有事与家人、朋友、同学联系。
通信给我们带来方便和乐趣，拉近了人们的距离，密切了亲情、友情。
请大家想象一下，假如没有了现代通信方式，生活会是怎样的呢？
会出现什么样的困难和麻烦？
1．阅读并以同桌或小组为单位讨论。
讨论课本37、38页的6幅图，设想“假如生活中发生了这样的情况，会出现什么不方便或麻烦。
2．汇报讨论结果。
3．设置情景讨论。
4．拓展交流。
挖掘生活中没有现代通信的盒子，举例说出没有现代通信给我们的生活带来的困难。
5．课堂练习。
完成课本38页下部的空白框。
在关键时刻……
有了现代通信方式，使得我们与亲人、朋友、同学的联系净利容易、快捷，极大地方便了人们的工作、学习和生活。
那么，在特殊情况下，假如没有现代通信，会出现哪些麻烦和后果呢？
二、阅读与讲述
1．阅读课本39页。
要求要读懂课文中3幅图。
2．同桌两人或以4人小组为单位展开讨论。
出现了课文中的情况，使用现代通信方式联络有关方面一般是人们的首选。
设想一下现在人们会怎么办？
对比一下，如果没有现代通信方式，会出现什么样的麻烦和后果？
3．课堂讨论。
4．老师讲述唐山大地震。
同学们，从30年前唐山大地震报警的这件事情，你想到了什么？
6．阅读课本40页“开眼界”。
7．讨论。
你能说说现代通信与人们生活的关系吗？
3、我们的报刊
1．知道报刊是一种传统的传媒方式，是人们获取知识和信息的重要途径，养成读书看报的良好习惯。
2．了解办一份报纸的基本过程，懂得办报人的辛苦和付出，尊重办报人的辛勤劳动。
3．学会自制班级手抄报。
教学课时：
我们与报刊
前面，我们进一步学习并了解了日常生活中经常使用的信函、电话等通信方式。
其实，在生活中，人们获取信息、沟通交流的方式还有很多。
今天，我们就一起来重新了解经常接触的传媒——报刊。
二、讨论与交流
1．学生介绍自己喜欢的报刊。
2．成果展示。
（1）以小组为单位，学生展示从报刊中收集的资料，重点介绍自己喜欢的作品。
（2）分级交流，推荐代表介绍。
（3）阅读课本41页下图，重点注意图上介绍了哪几咱阅读方法。
（4）学生介绍自己的阅读方法和家长的阅读方法。
3．辩论会。
（1）把学生分成两组，完成课本42页空白框的内容，按正反两方准备材料。
（2）组织辩论会。
办一份自己的报纸
报刊是历史攸的传媒，报刊已经成为我们生活中亲密的朋友，人们的学生、生活都离不开报刊。
二、讲述与阅读
1．老师讲述：
报纸、刊物有很多种，有新闻、科学、文学、健康，娱乐类，除内容表达准确、规范外，重要的是真实。
2．组织讨论。
你知道一张报纸要经过多少工序才能够到我们手里吗？
（记者采访—编辑稿件—排版—印刷）
3．阅读课本43页。
4．布置作业。
出自一份报纸还要有许多人付出辛劳。
在课后，同学们可以通过调查、探究，查找资料，把出自一份报纸的过程补充完整。
三、实践活动
1．教师讲述并展示。
2．阅读。
读一读课本45页“开眼界”《我家办小报》。
3．开展制作手抄报活动。
（1）以小组为单位，完成课本44页“我们的计划”。
（2）班级交流小组制订的计划。
（3）各级制作手抄报。
（4）班级交流。
4、我与电视
1．认识到电视在人们生活中的重要作用，电视使我们增长知识，开阔视野。
2．展示交流自己通过电视学到的知识和技能。
3．学会处理学习与看电视的关系，懂得怎样有效、合理地看电视。
4．学会有礼貌地和家人相片，合理安排看电视的时间。
5课时
我喜欢的电视节目
20多年来，随着我国的社会发展与进步，随着人们生活水平的提高，电视走进了千家万户，走进了人们的生活。
电视对人们的生活产生着很大的影响。
二、交流与练习
1．同桌或以小组为单位交流：
说说你喜欢什么电视节目，为什么？
2．课堂练习。
填一填课本46页“我喜欢的电视节目”。
3．汇报。
说说你喜欢什么电视节目，为什么喜欢。
在听汇报后，教师总结。
刚才同学们只是简单地介绍自己喜欢的电视节目。
下面，大家回忆一下，你印象最深刻的节目内容有哪些？
可以是一首歌，一个小实验、一个动人的故事、一次手工制作等。
重要的是要突出说明所学到的知识、技能或明白了什么道理，讲出来让大家一起分享。
6．课堂练习。
写一写课本46页“我印象最深的节目内容”。
三、总结全课
我们来比赛
上节课，我们讨论了自己喜欢的电视节目，大家各自介绍了自己印象最深的节目内容。
二、比赛活动
1．阅读课本47、48页。
2．分小组准备。
看过好的电视节目，同学们一定会有许多收获。
我们组织一次电视节目比赛好吗？
请大家按照课本47页的内容，选择专题进行准备。
3．专题比赛。
三、宣布决赛成绩
同学们喜欢的电视节目往往都是电视台著名的电视栏目品牌。
这些优秀栏目可不是轻而易举形成的，而是电视人精心笄、精心看作的成果。
二、设计电视栏目
1．同桌或以小组为单位开展活动。
好的电视栏目，收视率高，它的成功不仅在于栏目组所有电视人的共同努力，还主要归功于电视导演的策划和编导。
请同学们体验一下，做个电视导演，自主设计一个电视栏目吧!
填写课本49页“电视栏目我来办”。
3组织交流评价。
三、讨论电视在生活中的重要性
1．既然我们这么喜欢看电视，请设想一下，如果现在你看不到电视了，心里会是什么滋味。
填写课本49页下部空白框“我的心情”。
4．讨论：
电视在我们的生活中有什么重要性？
电视节目给我们带来了快乐，帮助我们增长了知识，开阔了眼界。
电视极大地改变和丰富了我们的生活，成为人们生活中重要的组成部分。
这样看电视
一、谈话导入
从前面的学习中老师知道，同学们都很喜欢看电视，电视是我们的好朋友，它给我们带来了快乐。
可是往往有这样的情况，在我们看电视的时候，农家长总会对我们唠唠叨叨，那么我们有什么做得不对的吗？
1．阅读课本50页。
有不少小朋友喜欢看电视，你看看他们这样做好吗？
3．师生交流。
4．阅读课本51页“如果沉湎于电视”。
（1）如果沉湎于电视，患上“电视瘾”，对我们的生活有什么影响？
（2）我们看电视时，家长还唠叨什么？
我们应该怎样看待家长的担心？
完成课本51页左下栏目。
7．布置家庭作业。
完成课本51页右下栏目：
和家人商量，制订自己看电视的合理计划。
同学们在家长支持下制订合
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