教师资格证之幼儿综合素质模拟题及答案解析269Word文档下载推荐.docx
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A.中华民国不只是一个空招牌
B.国民革命之后社会并没有多少真实的进步
C.国民革命之后，君主专制制度依然存在
D.老百姓被奴役的命运是无法改变的
由题干可知，鲁迅先生所说的是辛亥革命（即文中“国民革命”）之后的事情。
分析背景知识，辛亥革命推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，因此C项说法是不正确的。
根据常识判断，A.D两项说法也不正确。
故B为正确答案。
第5题：
中国古代第一部儿歌专集是（）。
A.《天籁集
B.《广天籁集》
C.《小儿语》
D.《演小儿语》
D
《演小儿语》是我国古代第一部儿歌集，由明代吕坤编著。
该书文字浅显、内容生动，便于口耳相传。
第6题：
根据本区域环境污染的现状，张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本，体现的教师角色是（）
A.课堂教学的组织者
B.课堂教学的建设者和研发者
C.课堂教学的管理者
D.课堂教学的指导者和促进者
第7题：
______是教师专业发展的不竭动力。
A.教书育人
B.全面发展
C.终身学习
D.关爱学生
C
本题考查教师的终身学习。
教师的终身学习，是指崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
终身学习是教师专业发展的不竭动力。
第8题：
鲁迅的第一篇白话文是（）
A.《祝福》
B.《阿Q正传》
C.《故乡》
D.《狂人日记》
第9题：
教师的根本任务是（ ）。
A.传授知识
B.开发智力
C.教书育人
D.为人师表
第10题：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》的战略主题是坚持以人为本、全面实施（ ）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
A.素质教育
B.基础教育
C.应试教育
D.课程教育
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
第11题：
学校应当尊重未成年学生（ ）的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
A.受教育
B.人格尊严
C.人身安全
D.平等接受教育
第12题：
人文教育从表面上看，好像只是传授文、史、哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。
实际上人文教育是通过对文、史、哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。
这段话表达的主要观点是（ ）。
A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育
B.人文教育的主要内容是传授文、史、哲方面的知识
C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力
D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现
第13题：
“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的（ ）决定的。
A.示范性
B.责任性
C.继承性
D.特殊性
第14题：
被称为“工具书之王”的是（ ）。
A.年鉴
B.手册
C.百科全书
D.图书
第15题：
学生发展的个别差异性要求教育坚持（ ）。
A.全面发展
B.因材施教
C.循序渐进
D.统一要求
因材施教是教学中一个重要的教学方法，是指教师要从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
第16题：
两个互相矛盾或互相反对的命题不能同真，必有一假。
这是（ ）的内容。
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.否定律
第17题：
文献检索中应注意的问题不包括______。
A.选择畅销的工具书
B.选择权威性和科学性的工具书
C.查对原文，核实无误
D.注明文献来源
本题考查考生的信息处理能力。
文献检索中应注意的几个问题包括：
（1）选择权威性和科学性的工具书；
（2）查对原文，核实无误；
（3）注明文献来源。
完整的文献注释包括六个要素——著者、文献名、出版者、出版时间、版次、位置。
第18题：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》确立了我国教育发展的战略性目标是（ ）。
A.进人人力资源强国行列
B.进入高等教育强国行列
C.进入继续教育强国行列
D.进入幼儿教育强国行列
第19题：
下列关于教育儿童的目的说法错误的是______。
A.最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力
B.培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重
C.培养儿童在自由社会里过有责任感的生活
D.培养对社会的尊重
本题考查儿童教育的目的。
根据《儿童权利公约》的规定，缔约国一致认为教育儿童的目的应是：
最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力；
培养对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原则的尊重；
培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重；
培养儿童本着各国人民、族裔、民族和宗教群体以及原为土著居民的人之间谅解、和平、宽容、男女平等和友好的精神，在自由社会里过有责任感的生活；
培养对自然环境的尊重。
第20题：
根据下列资料，回答问题：
什么是“和谐社会”?
社会学认为，社会是由人群组成的一种特殊形态的群体形式，是相当数量的人按照一定的规范发生相互联系的生活共同体，它的特征之一是具有结构性。
而社会结构是指社会系统的各组成部分或社会体系中诸要素之间比较持久、稳定的相互联系模式。
只有社会的经济、政治、文化、生活的各个领域和部分都紧密联系、互相协调，整个社会才能始终保持有序和谐的状态。
所以，“和谐社会”就是说社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。
“和谐社会”实际上是一种整体性思考问题的观点，要求我们在把工作视野拓展到政治、经济、社会、文化等各个方面，运用政策、法律、经济、行政等多种手段，统筹各种社会资源，综合解决社会协调发展问题。
著名的政治学家亨庭顿关于现代化引起不稳定，现代化伴随着风险的观点已经得到了许多国家经济社会发展经验的验证。
即现代化起飞的时期（从农业社会向工业社会过渡时期），是进入社会结构错动、社会问题增多、社会秩序失范、社会风险易发的时期。
我国社会转型正面临关键的临界点，即进入了社会发展的矛盾凸显时期，也就是社会失调时期。
这种由社会结构内部不协调而产生的矛盾、冲突或人们的无序互动导致的紧张状态而产生的压力．称为社会张力。
当社会张力的能量逐步积蓄起来，会对社会结构形成巨大的冲击力，并在社会结构最薄弱的环节释放出来。
而这种无序的社会力量的爆发就是社会危机或叫社会风险。
这十几年是我国社会经济发展最快的时期，也是人民群众得实惠最多的时期，但并不是各方面完全协调发展的时期。
我们的主要精力一度集中在经济建设上，而忽略了各种社会问题。
有的人在GDP崇拜下，只讲效率而忽视了公平，使社会问题有积压、增多的趋势，甚至以牺牲一个阶层（群体）的利益去满足另一个阶层（群体）的利益，形成了诸多社会不稳定因素，使社会运行不顺畅。
正是在这种社会背景下，提出了“和谐社会”的问题。
要建设和谐社会，自然地涉及作为执政党解决这些社会问题的能力。
提高我们党的执政能力，就必须提高我们党整合社会结构、社会利益、社会关系等能力。
因此，作为社会主义国家的执政党，必须按照构建社会主义和谐社会的目标，从社会整体利益和人民长远利益出发，正确引导和处理各种社会矛盾，尽可能将社会转型的代价降低到最低程度，使整个社会结构协调与和谐，顺利渡过社会发展的阵痛期。
（节选自《百科知识》）根据原文，对“和谐社会”的理解不正确的一项是（ ）。
A.和谐社会是指相当数量的人按照一定的规范发生相互联系的生活共同体
B.和谐社会是指社会各领域和部分都紧密联系、互相协调、构成有序和谐的状态
C.和谐社会是说社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态
D.和谐社会也是一种整体性思考问题的观点，它要求兼顾各方，运筹得当，协调发展
第21题：
有人曾经说过：
“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。
”这说明教师职业劳动的过程具有（）。
A.时代性
B.随机性
C.无规律性
D.创造性
由于教师面对的劳动对象是多样的、复杂的，在教育教学中又经常会遇到这样那样的问题，教师必须针对每个学生的特点，灵活地运用教育原则，采用不同的教育教学方法，同时要具备一定的教学机智。
因此，教师的劳动是一种创造性劳动。
第22题：
下列全部属于卡通片的是______。
A.《大耳朵图图》、《花木兰》、《喜羊羊与灰太狼》
B.《三个和尚》、《孔雀公主》、《小蝌蚪找妈妈》
C.《黑猫警长》、《猪八戒吃西瓜》、《牧笛》
D.《大头儿子小头爸爸》、《阿凡提》、《鹿铃》
本题考查文化素养的相关知识。
根据我国动画片的不同风格，动画片可以分为卡通片、木偶片、水墨片、剪纸片和折纸片等。
卡通片以绘画的形式作为人物造型和环境空间的主要表现手段，采取单线平涂或其他绘画方法。
本题中《黑猫警长》、《三个和尚》、《大头儿子小头爸爸》、《大耳朵图图》、《喜羊羊与灰太狼》、《花木兰》都属于卡通片；
《孔雀公主》和《阿凡提》属于木偶片；
《小蝌蚪找妈妈》、《牧笛》、《鹿铃》属于水墨片；
《猪八戒吃西瓜》属于剪纸片。
第23题：
依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（ ）
A.某教育局局长
B.某市市长
C.某市公安局
D.某乡镇党委书记
行政诉讼的被告是指被原告起诉指控侵犯其行政法上的合法权益和与之发生行政争议，而由人民法院通知应诉的行政主体。
必须明确，行政诉讼的被告不是行政机关的工作人员，而是行政机关本身。
选项中只有某市公安局符合这一特点。
故选C项。
第24题：
测量的三要素不包括（ ）。
A.参照点
B.量具
C.测量时间
D.统一的单位
第25题：
以下不属于教师个性品质健康性的提法是（）。
A.仪表大方
B.兴趣广泛
C.意志坚强
D.情绪健康
一个好的教师具有健康的个性品质，乐观、开朗、自信，能善待学生的过错，宽容学生的无知，理解学生的心情，在教学过程中，能积极发现问题，并不畏艰难，努力解决问题，愉快地完成教学任务。
因此，教师应具备以下个性品质广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪。
第26题：
我国历史上最早的一部兵书是指（ ）。
A.《孙膑兵法》
B.《孙子兵法》
C.《老子》
D.《易经》
第27题：
某集团公司有四个部门，分别生产冰箱、彩电、电脑和手机。
根据前三个季度的数据统计，四个部门经理对2013年全年的赢利情况作了如下预测：
冰箱部门经理：
今年手机部门会赢利。
彩电部门经理：
如果冰箱部门今年没赢利，那么彩电部门就不会赢利。
电脑部门经理：
如果手机部门今年没赢利，那么电脑部门也没赢利。
手机部门经理：
今年冰箱和彩电部门都会赢利。
全年数据统计完成后，发现上述四个预测只有一个符合事实，即（）。
A.彩电部门赢利，冰箱部门没赢利
B.手机部门没赢利，电脑部门赢利
C.电脑部门赢利，彩电部门没赢利
D.冰箱部门和彩电部门都没赢利
彩电部门经理和手机部门经理的断定互相矛盾，必有一真。
因为四个断定只有一真，因此，电脑部门经理的断定为假。
由电脑部门经理的断定为假可知，手机部门没赢利，并且电脑部门赢利。
第28题：
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。
A.为人师表
B.清正廉洁
C.爱岗敬业
D.团结协作
为人师表是教师职业的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
第29题：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术领域的内容与要求中多次强调艺术是促进幼儿情感发展的良好手段，下列不属于该内容的是（ ）
A.艺术能够对幼儿进行情感启迪
B.艺术能够促进情感交流
C.艺术有利于幼儿情感表达
D.艺术有利于提高幼儿审美能力
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术领域的内容与要求中多次强调艺术是幼儿情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段。
第30题：
我国《教师法》的适用范围（ ）
A.是中小学幼儿教师
B.各级各类学校教师
C.各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
D.幼儿园、小学、中学和大学教师
材料分析题
第31题：
某幼儿园幼儿李某很有绘画天赋，他的画多次在儿童画展上获奖。
有家出版社计划出版《儿童优秀美术作品选》，经该幼儿园老师的推荐，李某署名。
但出版印刷时，作品只有“×
×
幼儿园供稿字样”。
李某家长知道后，就找到出版社索要样书、稿酬及作者证明。
出版社答复说，样书可以给，作者证明可以开，但选登李某的画得到了幼儿园的同意，稿酬已统一支付给了幼儿园。
幼儿园则认为李某的画作得到了幼儿园老师的指导，又被推荐出版，对李某来说是一种荣耀，家长不应再索要稿酬。
阅读上述材料，从教育法律法规的角度，分析材料中存在的问题。
_____________
依据我国著作权法的规定，创作作品的公民就是该作品的作者。
年龄的大小虽然能影响人的行为能力，但是不能影响人的权利能力。
由于其为无民事行为能力的人，故该权利由其监护人代为行使。
幼儿园在未经作者监护人许可的情况下，将作品提供给出版社，且没有给作品署名，他们共同侵犯了李某的著作权，理应将稿酬付给李某的家长。
如果家长追究，出版社和幼儿园还应承担相应的赔偿责任。
现实中，由于幼儿年龄尚小，著作权往往会被忽视。
出版物在刊登孩子创作的绘画作品及诗歌、童话等文学作品的时候，常常会遗漏作者的姓名、地址，因为这些作品多为幼儿园集中投稿。
现在，家长的维权意识越来越强，对于这种现象，往往会拿起法律的武器来保护幼儿的权利。
所以，幼儿园老师在给孩子们投稿时，应当及时征求家长意见，得到允许之后才能出版幼儿的作品。
详细解答：
本题考查考生对幼儿权利的保护的相关知识点的了解。
第32题：
视频描述：
张老师是小托班的带班老师，她在幼儿园工作十几年，始终如一的对待每一个孩子。
关心爱护每一个孩子，送走了一批又一批的孩子。
张老师连续十年被评为“优秀教师”。
从教师职业道德的角度评析张老师的保教行为。
___________
关爱幼儿最基本的要求是尊重幼儿的人格，尊重幼儿的主体性，树立以幼儿为本的思想。
教师只有真诚地关心爱护每一个幼儿，才能打开他们幼小的心扉，使他们多一些体验和感悟，多一些憧憬，让教育淋漓尽致地展示人性的魅力和对幼儿的至爱。
爱岗敬业。
在保教活动中，教师要对幼儿园教育教学工作认真负责，一丝不苟，精益求精，对幼儿热情关怀，尽心尽力，富有责任感。
本视频中，张老师对幼儿的关爱渗透在一日生活的方方面面。
例如在晨间接待时，如果有幼儿出现消极情绪，教师可以有一些身体动作接触缓解孩子的情绪，让幼儿感受到教师对他的关爱。
吃饭环节，要教育幼儿一口菜一口饭地吃，要细嚼慢咽。
关爱特殊幼儿，如让体弱幼儿稍早一点进食，多鼓励挑食严重的幼儿吃各种食物，增加各种营养，促进幼儿生长发育。
第33题：
有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：
“这是什么?
”大学生思考良久，底气不足地说了一句：
“可能是零。
”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小朋友：
”孩子们立即七嘴八舌地回答：
“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是老师的大眼睛”……女．教师听了，不由得目瞪口呆。
你对这一现象有什么看法?
请从培养学生创新精神和实践能力的角度加以分析。
__________
（1）随着受教育的增多，学生的思维更单一，视觉更狭窄，更缺乏想象力，更加不自信，这是教育对学生创造精神和创造力的一种扼杀，不利于学生个性的发展。
（2）在教学活动中，我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，喜欢处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习”。
在这种氛围中成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越颓废、无生气、缺乏创造性。
结果造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺乏独立个性的小绵羊。
（3）在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分的自由的发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化；
坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个性化；
有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。
强调独立个性教学的另一面，就是要求教师有独立个性，即要求每个教师具备自身的个性素质和个性品质；
要求每个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。
没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性，没有个性，也就没有创新。
第34题：
二世元年七月，发闾左逋戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?
”陈胜日：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
请简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。
（1）“天下苦秦久矣”，天下的人苦于秦的统治已经很久了。
（2）以扶苏、项燕的名义倡导。
写作题
第35题：
请以“幼儿园的素质教育”为主题，写一篇论文。
要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流流畅。
不少于800字。
__________
素质教育之教师素质素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和能动性、注重开发智慧潜能、形成健全个性为根本特征的教育。
高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。
没有教师的高素质就没有教育的高质量，也就没有幼儿的良好素质。
幼儿园要实施素质教育，首先必须提高幼儿园教育者自身的素质。
幼儿教师的职业道德对教师素质的提高至关重要。
幼儿各种素质的形成是一个复杂的过程，成人的言行对幼儿的影响常常比课堂教育的作用更大，幼儿教师对幼儿来说是具有权威性的成人，他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的，因此幼儿教师的身教重于言教。
他们对待工作，对待同事、家长及幼儿所体现出来的良好的道德修养，将会在思想品德素质方面对孩子产生积极的影响。
所以，幼儿教师要拥有良好的职业道德，严于律己，为人师表。
幼儿教师除具有良好的职业道德外，还需要更新教育观念。
幼儿教师需要具备以下教育观念：
了解幼儿，注重幼儿德、智、体、美诸方面全面和谐发展；
信任幼儿，充分发挥幼儿的主体性；
要注意让幼儿乐于学习，主动学习；
关心幼儿，让每一个幼儿的身心都获得最大程度的发展；
鼓励幼儿，激发幼儿的创造性，即提高幼儿分析问题、解决问题、创造性地表达自己观点的能力。
幼儿教师同样需要扩充自身的文化知识，提高职业技能。
幼儿教师应不断地学习提高，尤其应在专业理论知识的深化、自然科学知识的了解、艺术修养的加强、写作与电化教育能力的提高等方面多下工夫。
教师只有不断地充实自己、完善自己，才能不断地提高自身的素质。
另外，幼儿园教师的身心是否健康不仅关系到能否顺利地完成本职工作，而且会对幼儿的身心发展造成影响。
只有身心健康的教师才能培养出身心健康的幼儿。
素质教育对幼儿教师的素质要求是极高的，但素质具有非均衡发展的特点，因此要求每一位幼儿园教师都具有高素质是不现实的，但这并不妨碍我们对理想幼儿教师素质的研究和追求。
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