江苏省泰兴市济川中学届九年级语文下学期二模考试试题Word文件下载.docx
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D．短语“乌镇峰会”“饱经风霜”“浮想联翩”“疲惫不堪”的结构各不相同。
5．根据提示补写名句或填写课文原句。
（8分，
（1）一（4）每题1分，（5）一（6）每题2分）
（1）为山九仞，▲。
（2）▲，流水前波让后波。
（3）无丝竹之乱耳，▲。
（4）看红装素裹，▲。
（5）唐宋诗歌中，有许多诗句饱含爱国忧思，表达诗人为国建功立业的强烈愿望，请写出连续的两句来：
___________________▲_________，___________▲________________。
（6）实现民族伟复兴、国家富强、人民幸福和社会安定，是中华民族近代以来最伟大的“中国梦”。
为实现这一梦想，我们可以用李白《行路难》中“____▲__，▲”的乐观自信来自勉。
6．名著阅读。
（6分）
书的模样，到现在还在眼前。
可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄；
图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；
九头的蛇；
一脚的牛；
袋子似的帝江；
没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
（1）以上这段文字出自▲（作者）的▲篇名）。
（2分）
（2）“我最为心爱的宝书”指的是哪一本书？
为什么作者称之为“最为心爱的宝书”？
▲
（3）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是（▲）（2分）
A．《西游记》中，孙悟空曾假扮牛魔王从铁扇公主处骗得真扇，哪知又被牛魔王所扮的猪
八戒骗了回去。
B．冬尼娅是保尔在河边钓鱼时结识的一位朋友，两人在交往中逐渐产生感情。
后来冬尼娅受拜金主义的影响，与保尔分道扬镳，嫁给了一位铁路工程师。
C．格列佛离开大人国是因为他和国王外出时，装他的箱子被老鹰叼到空中，然后落到海里，遇见一只英国海轮，因此回到英国。
D．“次后,从松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃”,上面的内容描写的是白胜。
E．《当海盗去》中汤姆在确定当海盗之前，先计划当一个兵士，再当一个功勋赫赫的大酋长。
7．专题与语文实践活动。
近日，全市各地正在开展“传统文化进校园”行动，你们学校也在行动。
（1）
【诵诗文】一位同学选择《江城子·
密州出猎》参加朗读比赛。
准备过程中，关于第一句话
“老夫聊发少年狂”的重音处理，大家有不同的意见，你同意哪种看法，选出来并陈述理由。
A.老夫聊发少年狂B.老夫聊发少年狂
（2）
【寻节气】在历代的诗词作品中，我们都能感受到四季的气息，寻觅到二十四节气的踪影。
请依据语境判断，下列诗句空白处应填入的节气名称是（▲）（2分）
①蒹葭苍苍，为霜。
所谓伊人，在水一方。
（《诗经》）
②微雨众卉新，一雷始。
田家几日闲，耕种从此起。
（韦应物）
③野田黄雀自为群，山叟相过话旧闻。
夜半饭牛呼妇起，明朝种树是。
（宋琬）
A.白露惊蛰春分B.寒露雨水春分
C.寒露立春立夏D.白露惊蛰小暑
（3）
【改对联】一位同学读到一则报道：
南京夫子庙景区平江桥下是十里秦淮，最近市民章先生陪朋友在河上游船时，发现桥墩上刻着的一副对联有点不对劲，对联上写着“鱼龙变化地，飞翔鸾凤天”。
这位同学查阅了资料，发现这幅对联出自清代著名戏曲家李渔，下联是对的。
请你根据下联推断出正确的上联（2分）：
▲，飞翔鸾凤天。
二、阅读与理解（60分）。
（一）阅读李清照的《渔家傲》①一词，完成第7题（6分）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩②有惊人句。
九万里风鹏正举③，风休住，蓬舟吹取三山去。
【注】①这首词当为易安南渡后作。
词人以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，设想与天帝问答，倾述隐衷，寄托情思，景象壮阔，气势磅礴。
被评家誉为“无一毫粉钗气”。
近代梁启超评为：
“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。
”②谩：
空，徒然。
③九万里风鹏正举：
语出《庄子·
逍遥游》，意为她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。
8.
（1）词中最能体现她豪放风格的句子“▲，▲（2分）
（2）赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”（2分）
▲
（3）结合词作内容，分析作者所表达的情感。
（2分
（二）阅读《老父告诫孙叔敖》一段文言文，完成9～12题。
（14分）
孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。
有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊①。
孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：
“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之诟②，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎?
”父曰：
“有说：
身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。
”孙叔敖再拜曰：
“敬受命，愿闻余教③。
“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。
君谨守此三者，足以治楚矣！
”
孙叔敖对曰：
“甚善，谨记之。
”（选自《说苑·
苑慎》）
【注】：
①吊：
吊唁，慰问。
②受吏民之诟：
意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。
③余教：
还没说完的话。
9．根据要求，完成下列两小题。
⑴解释下列句中加点词的意思。
（4分）
①一国吏民皆为贺（）②有一老父衣粗衣（）
③禄已厚而不知足者患处之（）④孙叔敖再拜（）
⑵下列各句中与例句中“以”的用法相同的一项是（2分）（）
例句：
足以治楚矣！
A．以其境过清（《小石潭记》）B．必以分人（《曹刿论战》）
C．令辱之，以激怒其众。
（《陈涉世家》）D．不以疾也（《三峡》）
10．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
楚王不知臣之不肖
11.翻译下列句子。
⑴身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之。
⑵以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（《小石潭记》）
12.《生于忧患死于安乐》一文中提及到“孙叔敖举于海”。
联系两篇文章，请你谈谈要成为杰出人才，需要具有哪些品质？
（2分）
（三）阅读《如果穿上隐身衣》一文，完成13～15题。
（10分）
①大家应该都读过J.K.罗琳的魔幻系列小说《哈利·
波特》，或者看过同名小说改编的电影吧。
在系列的第一本书《哈利·
波特与魔法石》里，哈利在圣诞节得到了一件神秘的礼物——隐身斗篷。
有一天深夜，他独自一人悄悄地摸进了禁书馆查找资料，幸亏他穿着隐身斗篷，否则，如果被发现了，就会受到重罚。
2017年6月26日是这本书出版20周年纪念日，《哈利·
波特》的忠实读者们都盼着有一天自己也能真的拥有这样一件隐身斗篷。
这又何尝不是科学家们的梦想呢?
其实他们早就开始行动了。
②2006年，物理学家约翰·
彭德利首次提出了用透镜改变光向、隐藏物体的方法。
2013年、2014年美国的德州大学和罗切斯特大学相继找到隐形的方法。
2015年，加州大学伯克利分校的研究人员称他们发明出了隐身斗篷。
这种斗篷是由上百万个微小的金镜子组成的，这些镜子有多小呢？
它们的宽度只有我们头发直径的1/1000。
③我们平常为什么能看见物体？
这是因为当光照射到
物体表面时，光发生了散射和反射。
通俗地说，就是照到物体上的光弹了回来，而这些弹回来的光又传到了我们的眼睛里，所以我们就看到了物体。
如果不希望看到物体该怎么办？
办法就是阻止光发生散射和反射，这些微镜其实就是起这个作用的。
因为这些镜子的大小不一，所以散射光能相互抵消，让观察者觉得光是从平面上反射过来的。
这种镜子只有80纳米厚，非常轻便。
不过，目前的隐身斗篷还非常小，大约只能覆盖几个生物细胞那么大的面积。
④最近，英国伦敦玛丽女王大学的研究人员也表示研究有了进展。
他们
研制的隐身斗篷是通过电磁波的干扰，让物体表面散射回来的光看上去像是从平面反射过来的效果。
⑤如果有一天真的有隐身衣可以买，这个世界会不会出现乔治·
威尔斯的小说《隐形人》中那样胡作非为的人呢？
（选自《知识就是力量》2017年第8期）
13.第②段画线句主要运用了▲和▲的说明方法，具体地说明了
▲。
（3分）
14.
第③段最后
一句中加点词“大约”能否删去？
为什么？
15.下列对文章的理解不正确的一项是（3分）
A．用透镜改变光向、隐藏物体的方法，是物理学家约翰·
彭德利首先提出来的。
B．美国加州大学和英国科研人员研制的“
隐身斗篷”分别是通过镜子抵消散射光和电磁波干扰的方式，使观察者觉得光是从平面上反射过来的，从而实现“隐身”效果。
C．不希望看到物体的唯一办法就是阻止光发生散射和反射。
D．2015年，美国加州大学伯克利分校的研究发明的隐身斗篷很小，但很轻便。
（四）阅读李思辉的《“工匠精神“也是一道文化考题》一文，完成16～18题（10分）
①2017年全国硕士研究生招生考试已结束，据媒体报道，今年工匠精神列进了政治科目考试的考题。
②一提工匠精神，人们就想到德国、日本、瑞士等国，因为它们产出大量值得称道的精细产品。
比如百达翡丽、劳力士、江诗丹顿这些手表，小小机械表壳里，能有744个零件，最小的细如毫发，一个
顶级表匠全身心投入，一年只能制造出一块。
这种精益求精、一丝不苟的工匠精神恰恰是我们迫切需要的。
③中国是一个制造大国，但还不是制造强国。
我们虽一度是“世界工厂”，但在很多领域并不掌握核心技术；
我们有很多产业工人，但真正潜下心数十年如一日钻研技术的人并不多；
我们有着巨大的产品产量，但粗制滥造、档次低下的产品也不少……在一些制造业发达国家，一个特别精于制作钟表、生产皮鞋乃至会捏寿司的人，会被视作“国宝”，受到整个社会的尊敬，而中国向来缺乏这样的文化氛围。
即便是瓷器、丝
绸、漆器等产品享誉世界的年代，中国主流社会对匠人也并无太高评价，一些传统手艺却面临后继无人之困。
④说到底，我们真正欠缺的不是工匠，甚至不是工匠精神，而是一种支撑工匠精神的“匠心文化”。
⑤培育工匠精神重在转变观念。
现实生活中，重管理轻技术、重学历轻技能的错误认识，应随时代变化彻底扭转。
在很多发达国家，匠人收入普遍比大学毕业生要高，接受职业教育的孩子同样被视为“家族的骄傲”，这值得我们反思。
提高技能
型人才待遇，提升其社会认可度，在全社会形成一种尊重匠人的文化，是培育大国工匠的应然之举。
⑥打破固有的偏见，在全社会营造和确立一种推崇工匠精神、践行工匠精神的“匠心文化”，才可能有更多人干一行、爱一行、专一行、精一行，就像瑞士的钟表匠那样，从容淡泊、精益求精、匠心不改，毕生做好一件事，做到近乎完美。
（出自《光明日报》，文章稍有改动）
16．通读全文，概括本文的中心论点。
17．文章第②段写劳力士手表地精细，其用意是什么？
18．阅读全文，简要概括本文的的论证思路。
（五）阅读古保祥《他不是我们的家人》，完成19～22题。
（20分）
王一松到教室里报到时，我嗤之以鼻，与我一起不屑一顾的，大有人在。
他名声不好，之所以从他班移至我班，是因为他的父亲苦口婆心的结果，老师原谅了他，却过不了我们这一关。
那个冬天，异常寒冷，他穿着破旧的棉袄，有些地方甚至露出了发黄的棉花，有一次上体育课，我恶作剧地用铁丝将那些旧棉花掏了出来，博得了许多同学的哈哈大笑。
但那天放学路上，王一松却被冻僵在半路上。
他请了好几天的假，我的心中过意不去，每每回过头去，都想看到他矮小的身影。
他重新来上学了，我的心像揣着一只小鹿一样怦怦乱跳，生怕他发现我的阴谋，而他则十分阳光，手虽然冻裂了，却开始关注我们教室里的煤火。
煤火是去年冬天时，那个老门岗帮我们垒的，他退休了，今年冬天，我们要过一个苦冬。
他说：
“我这些天没闲着，一直在向爷爷学习如何垒煤火，如今，已经出师了。
”课间他忙活得不亦乐乎，没有人帮助他，他拆砖、倒土，一脸污泥。
当他匆忙地坐到教室里时，老师怒目而视于他，因为他的形象有碍观瞻。
僵持了十分钟时间，老师忍无可忍，而他则不知所以然，因为，他根本看不到自己的脸上有多么难堪。
他不得不杀出了教室，没有热水，水管被冻住了，他只好用冰去擦自己的脸，冰带刀，像岁月，像流言，他的脸破了，鲜血直流。
我是第一个冲出教室的人，良心难安的我，带着他到了学校门口的卫生所。
医生眼睛不好，忙乎了半天，我火了，骂了医生，他的脸部有了伤疤。
那件事后，我默认他成了我的朋友，虽然他的性格孤僻，实在是难以接近，虽然他经常逃学。
我试图在同学们面前改变他的形象，他家穷，但志气不能穷。
我要求他每天认真地洗脸，将洗脸当成一件无上光荣的工作。
他第一次擦去了多日的浮尘，也在我面前，第一次露出了真颜，他不丑，反而帅气阳刚。
夏季多雨，雷声大作，那个下午，教室里成了海洋。
老师们去开会了，只留下30多个学生坚守。
他坐不住了，站起身来，站在板凳上，对大家说：
“我们冲出去吧，这房子危险。
那个时代的学生，怕老师怕得要命，经常罚站、晒太阳或者体罚。
因此，他的想法是在冒天下之大不韪，我们在默认与反对之间徘徊。
他跑了出去，拖着我，我坚持不肯，因为外面大雨倾盆。
刚到门口，房子漏得更厉害了，接着，墙倒了，梁塌了。
他发了疯似的冲进教室里，他腿不好，却一个个地拖每一个同学的身体，30个学生，出来28个，两个小女生，在角落里瑟瑟发抖。
他大骂她们，她们迈不动脚，他一手一个，将她们拽了出来。
他想最后一个冲出来，却错过了机会，梁砸了下来，他血肉模糊。
他不是我们的家人，却胜似我们的家人，虽然我们从来没有正眼瞧过他。
每年的清明，我们班里的29名同学，都会不约而同地赶到家乡，去坟上看他。
经年累月，每个人都改变了容颜，但对他的情感依然不减。
那两个小女生，如今已经为人妇为人母了，搂着他的墓碑，泣不成声。
衣襟带花，岁月风平，凌厉的日子磨平了我们的斗志，削完了我们的青春。
有些人甚至因为整日在情感路上纠缠不休，或者由于金钱而锒铛入狱。
而他不管，他依然带笑，那伤疤成了永远醒目的标识。
他送给我们的，永远是笑，一辈子的笑。
（选自《新青年（珍情）》有删改）
19.文章中的“我”对王一松经历了一个情感变化过程。
请根据文章主要内容，填写下面的表格。
内容情节
“我”的情感态度
初识王一松
嗤之以鼻
过意不去
垒煤火取暖
接受认可
暴雨中救人
20.根据括号中的要求赏析语句。
（1）他只好用冰去擦自己的脸,冰带刀,像岁月，像流言,他的脸破了,鲜血直流。
（从修辞角度赏析）
（2）他不是我们的家人，却胜似我们的家人。
（写出句子的含义）
21.请根据小说内容，简要概括并分析王一松这一人物形象。
22.请分析本文与《我的叔叔于勒》中采用第一人称叙述故事的表达效果的异同。
三、作文（60分）
与爱牵手，你感到的是幸福；
与阳光牵手，你感到的是光明、温暖；
与阅读牵手，你感到的是充实、宁静……
请以“与牵手”为题，写一篇文章。
要求：
①请先在横线上填上一个恰当的词或短语，将你补充后的文题填写在答题卡的横线上。
②文体自选（诗歌除外）。
③不少于600字，文中不出现真实校名、
人名。
④书写工整规范。
济川中学九年级语文模拟试题2018.5.31
参考答案
1．翘履沧桑 2．B 3．D4．C
5．
（1）功亏一篑
（2）芳林新叶催陈叶（3）无案牍之劳形（4）分外妖娆；
（5）了却君王天下事，赢得生前身后名/壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血等
（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
6．
（1）鲁迅《阿长与<
山海经>
》
（2）《山海经》这本书是鲁迅渴慕已久、心心念念的。
《山海经》之于鲁迅，不只是知识，而是促其精神成长的“宝书”。
《山海经》中的英雄神话《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、等反映了古代英雄们与自然、社会的强大力量抗争的故事。
这些故事所体现出的自强不息、坚忍不拔的大无畏精神，是我们全民族的精神财富。
（3）D
7．
（1）选A。
与“少年”二字形成强烈反差，强调不受重用的郁闷。
选B。
“少年狂”强调自己壮心未已的英雄本色，显示十足的自信和力量。
（2）A
（3）变化鱼龙地
8.
（1）“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”或“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”
（2）比喻或用典，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。
表示了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自由生活的向往。
（手法1分，感情1分）
（3）隐寓对南宋黑暗社会现实的失望；
对理想境界的追求和向往，如写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问；
空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，如着一“谩”字，流露出对现实的强烈不满（答对一点得1分）。
9.
（1）①全②穿（穿着）③灾难、祸患④第二次
（2）C
10.楚王∕不知∕臣之不肖
11.
（1）身份已经高贵了却很骄傲的人，人民会抛弃（离开）他（1分）；
地位已经很高了，却擅权（或擅自使用权力）的人，国君会讨厌他（1分）。
（2）因为这里的环境过于冷清，不可长时间停留，于是记下这里的景色离开了。
12.要成为杰出人才，需要有坚韧的意志；
同时也需要有谦虚谨慎的态度，要善于接受别人的建议，恪尽职守等（2分，能够符合文意，写出两点即可）。
【附】译文：
孙叔敖担任了楚国的令尹，全国的官吏和人民都来道贺。
有个穿着粗布衣服，戴着白色帽子的老人后来慰问。
孙叔敖整理好衣帽出来见他，问老人：
“楚王不知道我没有才能，让我受到官吏和老百姓的诟贵（表示自谦），别人都来道贺，唯独你后来慰问，难道有什么要说的吗？
”老人说：
“有要说的，身份已经高贵了，对待别人却很骄傲的人，人民会抛弃他；
地位越高却擅权的人国君会讨厌他；
俸禄已经丰厚了而不知足的人,灾祸就隐伏在那里。
”孙叔敖再次跪拜说：
“我恭敬地接受教导，愿意听您还没说完的话。
“地位已经高贵了，但是态度要低下；
官职越大而欲望要越小；
俸禄已经丰厚了，要谨慎不敢多取。
您谨守这三条，就足以治理楚国了。
孙叔敖回答：
“您说的太好了，我都记下了。
13.列数字、作比较；
（2分）组成隐身斗篷的镜子之小。
（1分）
14.大约表示估计、猜测，（1分）说明了目前的隐身斗篷大概只能覆盖几个生物细胞，面积很小。
（1分）如果删去，就变成绝对的说法，反而不准确，（1分）大约一词体现了说明文语言的准确性。
15.C（此项说法失实，3分）
16.我国迫切需要营造和确立推崇工匠精神、践行工匠精神的“匠心文化”。
17.列举劳力士手表的事例，是为了和下文我国制造业缺乏核心技术，产品粗制滥造，工匠不受尊重的事实形成对比（1分），通过对比论证的方法（1分），突出地论证了“我们欠缺支撑工匠精神的匠心文化”（1分），进一步论证了全文的中心论点“我国迫切需要营造和确立推崇工匠精神、践行工匠精神的匠心文化”。
18.首先，由2017年硕士研究生考题，引出了本文的论题“工匠精神”；
（1分）接着，运用对比论证，将中国和一些制造业发达的国家进行对比，分析中国制造业存在的问题，指出中国缺少“支撑工匠精神的匠心文化”；
（1分）再次，论述了如何培养工匠精神，形成“匠心文化”；
（1分）最后，总结全文，归纳得出本文的中心论点“我国迫切需
要营造和确立推崇工匠精神、践行工匠精神的匠心文化”。
19.
恶作剧事件
默认为朋友
良心难安
感动怀念（或敬佩思念）
20.
（1）运用比喻的修辞手法，将尖锐的冰比作岁月和流言，（1分）生动形象地写出周围人对“他”的冷漠和他遭遇的悲惨，（1分）表达出“我”内心的自责愧疚和对“他”的同情。
（1分）
（2）“不是家人”是指王一松与大家无血缘关系，（1分）“胜似家人”是因为他为了挽救大家的生命而牺牲了自己,（1分）真正诠释了什么是真情大爱。
21.
不计前嫌、乐于助人，被“我”的恶作剧冻裂了手，还愿意为大家垒火取暖，并因此受罚也无怨。
勇敢果断，暴风雨来临时劝大家离开教室。
临危不惧，教室倒坍后冲进教室救人。
（答出两点即可，每点2分）
22.同：
“我”是小说的线索人物，贯穿文章始终；
（1分）以第一人称叙事，增强了故事的真实性。
异：
本文通过“我”的所见所闻以及对王一松情感的变化，凸显了王一松乐于助人、勇敢果断、临危不惧等优秀品质，（1分）也易于表达“我”对他的愧疚、敬佩、怀念等复杂情感。
链接材料以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文，“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。
（1分）“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”（1分）③“我”起寄托作者感情和希望的作用。
（1分）（答对两点即可）
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