广播电视大学学前教育专科专业毕业作业Word文档下载推荐.docx

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鸡蛋彩绘

纸船

纸飞机

积木建构区

灶具

橱具娃娃家

小娃娃

床炊具

四、主题阐述：

在现代社会，孩子对父母的依懒性很强，所以初上幼儿园都会出现很多不

适应的现象，同时有非常多的家长经常为孩子不按自己的意思进行学习而感到

头痛。

比如说希望教孩子计算或识字，而他却偏偏要玩玩具，想要孩子搭积木，

孩子却偏偏要去玩扫帚、去玩水，就是不听家长的安排、不爱学习，不听话。

孩子学习不仅仅是发生在“你教他学”的过程中，也不仅仅是发生在老师的课

堂教育中，应答性教育只是教育中的一种方案，应该强调时时是学习的机会、处处是学习的场所、物物是学习的材料、样样是学习的内容、条条是学习的途径、人人是学习的主体。

所以，让孩子按照家长意图学习就成了一个极大的难题。

幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交

流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。

“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学<

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活动作好铺垫，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感，培养幼儿的动手能力，开发他们的智力，提高他们的幸福感。

在玩耍中帮助他发展出手眼协调的能力、感知运动整合的能力、言语表达能力、数概念以及想象力、创造力是非常有效和重要的。

主题活动方案：

单元主题主题活动“真好玩”

大部分幼儿送

人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在

设定理由园老师就成了他们最亲密的人。

我和搭伴老师精心照顾每一位幼

儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真

好玩”这个主题，并让学生在玩耍中学习相关的知识。

1.消除幼儿刚进幼儿园的紧张的情绪。

2.帮助幼儿实习幼儿园的生活坏境，和日常的生活规则。

3.让幼儿在玩的过程中进行学习，并且开发他们的智力。

单元总目标4.让幼幼儿在玩耍中感受开乐，构建良好的情绪情感。

5.让幼儿在玩耍中学会与其他小朋友交流和分享。

6.当幼儿在游戏中出现问题时能学会互帮互助。

名称主要目标主要内容和步骤备注

1、介绍游

戏的类型

2、培养学

生的口语

交际能

力，引导

他们养成

良好的口

语交际习

惯。

3、游戏能一、让我们开我心的同时

还能让我

爱

们变的更

玩聪明

游

教学重难

戏点：

1、重点：

能有几句

通顺的话

把自己喜

欢的玩的

玩具介绍

给大家，

培养良好

的口语交

际能力。

教学过程：

一、出示幻灯图片，引入课题。

1、问图上是什么？

说出名字。

2、他们有一个共同的名字，谁能说出叫什么？

生:

他们的共同名字是蔬菜。

你答对了，今天我们就来认识好玩的游戏

二、引入正课

1、齐读课题

组讨论：

要求：

前后四人一小组，在介绍时要说一说：

（师:

今天，老师把你们喜欢的各式各样的玩具带过来了，你们看。

《出示幻灯片》瞧，逐一向学生介绍真好玩主题里面出现的玩具。

今天，您们愿不愿意和他们一起做游戏呢？

2、和同学们做谁知道这些玩具怎么玩的游戏

师：

同学们太厉害了，能清楚知道那么多种玩具的玩法，你们真棒！

老师还给同学们带来了一份小礼物，看这是什么？

（出示挂图）

图上画的有什么呢？

3、引导学生说出各种各样玩具的名称

三、引导学生互动，鼓励学生大胆交流。

这幅图上除了有各种各样的玩具，还有什么呢？

小朋友们在干什么呢？

是呀，他们正在向自己的伙伴介绍自己爱玩的游戏呢。

他们玩的那么热闹，你们想不想加入他们的活动中呢？

课前准

备：

老

本课

放大的挂

图、或课

件，收集

有关玩具

的图片，

和游戏的

玩法等方

面的资

料。

学

生：

自己

可以帮自

己喜欢的

玩具带回

来和小伙

伴分享。

教学课

时：

一课时

小结:

这些

孩子不仅

能把自己

带来的玩

具和小伙

伴们分

2、4、

（1）、你喜欢玩什么游戏呢?

难点：

注

（2）、你为什么喜欢吃玩，说出喜欢玩的原因。

意口语简

洁、清楚，（3）、邀请喜欢相同游戏的小伙伴一起玩

享，还非

常积极的

讨论各种

各样玩具

的玩法，

能正确表

5、讨论过后让学生说出自己讨论的结果，要

再玩游戏

达自己的

用完整的句子说话，可以让每一个孩子都练习

在玩游戏

意思。

说话。

环节，小

四、拓展延伸、小伙伴选中自己喜欢的玩具，

伙伴们不

仅玩耍的

并练习邀请其他小伙伴一起去玩。

很快心而

五、师生知道幼儿们如何玩他们的游戏，最后

且热心的

要幼儿们说出自己玩游戏的心情。

帮助了不

会玩的小

伙伴。

名称

主要目标

主要内容和步骤

1.通过老

一、设置情境，引起幼儿对玩游戏的兴趣

师邀请其

1.出示各种各样玩具，告诉幼儿：

这是小公

主的床哦，这些是炊具等等。

中几位小

2．邀请几位小朋友出来现场玩游戏，引导幼

伙伴玩玩

儿观察小朋友们是怎样玩玩具的。

具，引起

小结：

各种各样玩具的不同玩法吸引了小伙伴

幼儿对玩

的注意力，她们初到的紧张感减少。

3．继续讲述：

小朋友们喜欢玩游戏吗？

玩游

具的兴

戏是你们开心吗？

二

趣，能大

4.提问：

有哪位小朋友愿意分享他玩过的游

好

胆地地申

戏吗？

玩

请她想要

让幼儿凭借自己的生活经验来进行讲述：

他喜

的

玩的玩具

欢的游戏是如何玩的，最终自己的感受

二、引导幼儿学“做”游戏

2.继续学

1．老师选一种游戏，例如益智区的玩积木，

具

鼓励幼儿

先用幻灯片出示一座大桥，让小朋友的观察大

在选择、

桥的形状。

2．教师按照幻灯片的形状，一边向小朋友讲

勇敢的选

解大桥是如何构建的。

择自己喜

3．与幼儿讨论怎样搭建一个漂亮的大桥。

欢的游戏

师一边讲解大桥的构造，一边门慢慢地把大桥

并且邀请

搭好，并确保这个过程小朋友能够看清。

4.出示二张范例（一座结构完全不一样的大

其他小伙

桥，）供幼儿观察讨论：

这个大桥又要怎么搭

伴一起玩

建，为什么呢？

（讨论这座大桥与其前那座有

备注

1.课件、电脑、视频展示仪、电视

机

2.教具：

积木，，不同类型的大桥的图片

3.其他玩具：

小屋，床，炊具雪花片，纸折飞机，纸折

等

4.录音机，“办家家”歌曲的磁带。

5.活动中教师对大胆想象造型、构图独特的幼儿多作鼓励；

介绍

耍

何区别呢，你更喜欢哪座呢？

）

3.继续以

教师慢动作示范给学生看。

5.最后小心地把大桥搭好，教学生好好的观

玩具吸引

察。

幼儿的注

三、幼儿动手拿起积木试着四人一组搭建一个

意力，让

大桥，教师巡回指导。

幼儿切地

1．交代要求：

a.幼儿可以先讨论一下自己心中大桥然后再

放松能顺

动手把大桥构建起来。

利融入玩

b．大桥可以根据自己的想想来构造，不用模

玩具中。

仿老师的，完成大桥的可以搭建其他物体。

2.老师在幼儿身边帮助他们，知道他们如何

搭建自己的大桥，教师巡回指导、检查。

及时用语言提醒幼儿注意点。

3．对个别在想象上有困难的，可以让他先搭建图片上的大桥，对于那些有创造里的诱饵要进行几时的表扬鼓励。

4．提醒幼儿可以邀请其他的小朋友来参加观

自己的大桥四、引导讲评

1．幼儿将各自的的大桥构建好后，老师一个

个进行参观并表扬。

2．最好老师展示其他物体，鼓励学生她们构

建出来。

。

五、唱歌曲“办家家”。

放音乐，幼儿一起表演唱：

“办家家”，要唱得音准好听，并配上动作。

六、活动延伸：

幼儿选择自己喜欢的玩具，邀请小伙伴们一起玩游戏。

方法。

鼓励有些幼儿对自己的的作品稍作加工。

让它们也变得独一无二。

对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。

也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿的想象构造：

如添上一些装饰品，让造型更好等等。

讲评后，给最佳“大桥建筑师”发奖。

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