鹅毛大雪散文白茫茫文档格式.docx
《鹅毛大雪散文白茫茫文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鹅毛大雪散文白茫茫文档格式.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高考散文阅读重点考查评价鉴赏能力，即评价文章思想内容和鉴赏作品的形象、语言及表达技巧的能力。
（二）考查题型：
主观问答题。
主要包括以下几类：
理解类：
理解重要词语、句子的含义。
技巧类：
各种修辞手法及其作用、各种表现手法及其作用（多与理解类结合）。
结构类：
句子作用，段落作用，文章思路，材料安排。
概括类：
形象特点、信息筛选、作者的情感变化。
主旨类：
文章中心思想，文章主旨、主题、观点态度及探究。
（二）命题原则：
主旨辐射原则。
主旨辐射的命题原则就是建立在主旨辐射写作思维基础上的，用文章主旨映照文章内容、结构和艺术手法，又以结构、手法和语言的运用对于表现主旨的作用作为思维主导的一种命题理念。
在这一理念指导下，一切现代文阅读的命题，不论是有关内容的，还是有关结构的，或者是有关表现手法的，都是着眼于彰显文章主旨的依据和手段的角度提出问题，或者是从着眼于表现文章主旨思想的作用和好处的
角度而设计问题。
这已经成为高考现代文命题的一种方向和原则。
主旨辐射的命题原则，其实质就是突出主旨在文章中的核心地位。
三、探究高考散文阅读题的解题技巧
1、细读全文，整体把握。
散文的最大特点是“形散而神不散”。
散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。
因此，阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。
根据主旨辐射原则，命题时所有从部分的角度设置的小题，肯定和整体的中心密切相关或者间接相联系。
那么，阅读时，就应该首先把握整体，抓住主题这个枢纽，然后高屋建瓴地解决枝节（材料、结构、技巧、探究）等问题。
这就要求对文学作品从整体上阅读，读懂了文章的主题，其它问题才能迎刃而解。
2、抓住要点，局部突破。
3、现代文的基本解题思路：
1.通读全文，圈点勾画。
2.审读题干，明确要求。
3.圈定范围，筛取信息。
4.综合分析，整合重组。
5.根据赋分，分点答题。
6.打好草稿，简洁通顺。
四、如何快速读懂一篇散文？
1．从重点句段上找突破
①抓标题（因为有的标题能提供阅读的线索，有的标题隐含了信息（写作对象、重要内容），有的标题可以体现文章的主题。
）
②抓“文眼”
③抓对全篇有概括性的句、段
④抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段
文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。
“文眼”是窥看主题思想的窗口、理清全文脉络的筋节、掌握文章各部分相互联系的关键。
清代学者刘熙载说：
“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。
在篇首则后者必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之。
顾注，抑所谓文眼者也。
”也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。
在篇首的，如朱自清的《荷塘月色》，通过“这几天心里颇不宁静”这个文眼，引起全文对荷塘月色的描绘，末尾写道：
“热闹是他们的，我什么也没有。
”这是对开头“不宁静”的照应。
文眼在篇中的，如张洁的《捡麦穗》中“一个丢失的梦”，承上启下，由姑娘们的嫁个好男人梦想的丢失过渡到我和灶糖老汉如梦般的往事的回忆，表达出对没有任何希求和企望的爱的追求的主题。
在篇末的，如余光中的《沙田山居》篇末的诗与前文山海相连的景物描写相呼应，揭示出思乡的主题。
因此，找文眼既应注意文章开头和结尾，更应注意那些能统领全文的“警策”之语。
2．从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨。
①借景抒情——通过对所写景物的分析去体味作者的感情。
朱自清《荷塘月色》
②寓情于物（托物言志）——通过对所写之“物”的分析去体味作者的感情。
茅盾《白杨礼赞》③借事抒情——通过对所写之“事”的分析去体味作者的感情。
老舍《我的母亲》
3.从捕捉“线索”入手来理清思路。
散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
通常所讲的“线索”有这样几种：
①以中心事件为线索；
②以感情为线索；
③以具体人事物为线索；
④以时空变化为线索
找线索的方法：
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
4．从写作背景及作家的思想发展上来了解作者的写作意图。
5．小结：
在解读一篇散文时，一般要综合运用以上几种方法。
这样，对文章主旨的把握会更准确、更全面、更深刻。
主旨的表述方法：
本文通过描写什么,表现了什么，表达了什么，揭示了什么主题。
散文的特点是“形散神聚”，局部服从整体，主旨弄清楚了，局部就明白了。
思路理清了，才知道每一段、每一句话在整体文章中的地位和作用以及相互间的关系。
五、课堂小结。
六、布置作业：
完成“理解文中重要词语的含义”（学案）第二、四部分：
分析高考题型、探究解题方法。
理解文中重要词语的含义
1．明确考点要求，掌握词语语境义的有关知识。
2．学习理解品味文中重要词语含义及妙用的方法及答题方法。
两课时
【教学过程】一、考纲解读
高考湖南卷《考试说明》明确指出：
文学类文章阅读理解层级要求考生“理解文中重要词句的含义”，能力层次为b级。
“重要词语”指准确把握文意时必须理解的词语。
它是在识记基础上的高一级能力层级，要求考生对文章中重要词语的含义做到能够领会，并能作出简单的解释和准确的判断。
鉴赏评价层级“感受重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表达艺术”，能力层级为d级，要求考生能对词语的运用进行鉴赏评价。
二、真题分析。
1、【2010年高考湖南卷《一朵午荷》16题】
纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。
（4分）
答：
明指“我”欣赏池荷的时间；
暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢”，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。
2、【２００６年高考湖南卷，方令孺《在山阴道上》】
好久以来“故乡”就在吸引着我：
百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。
我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边?
?
在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。
今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。
“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是
答案：
①鲁迅的故乡。
②作者向往的精神家园。
3、文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。
请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。
（6分）
参考答案：
火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。
乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。
4、《一日的春光》
去年的冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽北平的春天。
今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。
问题：
“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？
尽情地享受
5、孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是似乎远离人群的人，你如何理解文中似乎一词的含义？
答案：
“似乎”一词的含义：
①他们行为上远离人群，思想上超越大众；
②他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物（思想的星光亦可）带回给人类，因而实际上并未远离人群。
我的发现：
题中、文中、开头、结尾、实词、虚词（注：
仅个人之见）三、考点分析
（一）“重要词语（含短语）”一般指：
1、体现作者立场观点的词语
2、表现文章主题思想的词语
3、反映深层次含义的词语
4、对文章结构起照应连接作用的词语（代词）
5、比喻、借代、反语等特殊的词语
6、根据语境随情而作别种义项的词语
（二）、理解“重要的词语”在文中的含义：
一是理解词语在文中的语境义（多义词在语境中的确切义；
词语的隐含义、引申义；
词语在语境中的特定义、临时义）；
二是理解词语在文中的指代义（指代的内容、对象或范围）；
三是理解词语在文中的修辞义。
（修辞型）
（三）、词语含义理解指导：
1、原则：
联系语境找信息
理解文中词语含义必须树立语境意识，因为“词不离句，句不离段”。
一般来说，一个词语的出现，在它的前面或后面作者都要作具体的阐释，换一种说法揭示它的内涵。
命题者既然就一篇文章出了这个题，那一定在原文中可以找到关键词句组织答案。
2、“理解文中重要词语的含义”要注意三点：
一是阅读时，瞻前顾后，审视语境。
特定的含义，是受特定的语言环境所制约的。
二是要联系文章的立意、背景及文章的主旨等因素来理解。
三是从多角度来揣摩词语的含义。
四、解题方法探究。
（一）、把握段落语脉，筛选关键词句
对内涵丰富的词语，理解时要全面，对文中揭示其内涵的关键词语不可遗漏。
寻找相关信息，加以分析和概括。
例1、书籍是会提高人的：
从野蛮到文明，从庸俗到崇高。
高尔基这样说过：
“每一本书都是一个小小的梯子，我向上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。
”问：
“兽类”在文中含义和作用是什么？
“兽类”指野蛮和庸俗。
作用：
更形象地突出书籍的作用。
例2、这冰凌花出身寒苦，它是盛开在我们这些从上个世纪走过来的人们眼前、身边和心中的花。
想起冰凌花，就想起我们经历的许许多多。
在我的心中，从坎坷、艰难、尴尬的煎熬之中，留下美好回味和记忆的东西很少，但冰凌花算是此生每每魂牵梦萦的一个，我在最难的时候，曾经终日望着寒窗上的冰凌花发呆出神，心游八荒万仞，今天我每每忆起这段心路历程，就从心底里油然而生一种凄美而纯真的感慨：
最美，冰凌花！
我的记忆中，过去的冬天真冷，要比现在的冬天冷上许多倍。
尤其是在我的少年时代，每到冬天，那数九隆冬的老北风，那漫天的的鹅毛大雪，老人们叫它北风烟雪，那滴水成冰的气候，我和我们是怎么活过来的，如今想来，都如同神话，没有冻死在那些个冬天里连自己都觉得万幸。
结合文章，解释“这冰凌花出身寒苦”中“苦寒”在文中的含义。
①寒冷②坎坷艰难尴尬的煎熬
（二）把握词语关涉对象，准确推断词语指代义
文章中的指代词往往运用于同一事物的反复出现之时，所以代词的出现，多是在所指代的事物、人物之后。
因此代词指代的内容在本句中往往难以找到，而要从上句或上文甚至下文入手，由近及远地去寻找。
准确把握文中指称词的称代内容注意以下三方面：
首先，根据具体的上下文，搞清称代词语替代对象是实词还是短语，是单句还是复句，是句群还是段落，是一段还是数段。
其次，要确定是近指还是远指，是指代一方还是指代双方。
一般来说，“这”、“这些”、“这里”等是近指，“那”、“那些”、“那里”等是远指，“相互”、“相与”之类则指向双方。
再次，要明确是向前还是向后找。
通常情况下，代词往往出现在所称代的对象之后，因而必须由近及远地从上句上文中寻找。
不过，如果是起提示作用的代词，就必须看下文，向后找。
例：
“自然科学有两门近亲：
一门是哲学，一门是文学”。
例3、但我们当下有些报刊，连那时的文化品格也不如了。
其一是过于看重时尚，娱乐要摩登，明星要刺激，迎合大众的猎奇心来找话题。
其二呢，炒作公众的人物，将平凡的公众人物神秘化和庸俗化。
细看近几年一些媒体（包括文学批评界）的热门话题，有许多走时尚的路子，唯独与民众的生活远了。
我在《媒体炒作下的文艺批评》一文中，谈到了这一点。
有时想想，作为报人，我们多少有些责任的。
文段中“这一点”的含义是：
（媒体热点重时尚，远离民众生活。
例4、②我也弄不清怎么就把这一年一度的荷给忘了，忘得如此干干净净。
那些亭亭玉立的青荷，是不是见我久期不至，才纷纷凋损、委顿的呢?
那几茎残荷无疑是坚守着，向我传递最后的信息了。
④残荷不再美丽，不再青春勃发娇姿妩媚，也不再以那一晕又一晕粉红的花，润出一片风采。
人说，残荷老了，生命留给她的大概就只有怀旧、忏悔与叹息了吧。
⑤然而，残荷依然坚挺，在砭人的冷风中抗争着，不肯折腰摧眉，更不肯跪倒于地，那张破旧的残叶在秋天里依然是一面旗帜，顽强地展示生存与睿智。
直到有一天，人们从残荷的根部掘出一弧又一弧白藕，才惊叹不已，那破败的残荷原来是最富有的哩。
她抵死不渝守候着的便是她一生积聚起来的最珍贵的东西啊！
“那几茎残荷?
向我传递最后的信息了”一句中，这“最后的信息”指的是什么?
“最后的信息”指的是：
①荷老了。
②残荷顽强地展示生存与睿智。
③残荷是最富有的。
解析：
要回答出“最后的信息”指的代的内容，关键就是要从行文思路出发，确定理解的范围。
从思路上看，“那几茎残荷?
向我传递最后的信息了”一句在结构上具有承上启下的作用，而“最后的信息”的内容当在②④⑤两段，第②段写眼前的荷花凋损、委顿，第④段回应第②段，进一步写荷老了，不再美丽。
第⑤段用“然而”，一转，写出对残荷的赞美。
这里有两个要点：
一是残荷顽强地展示生存与睿智，二是残荷原来是最富有的。
（三）根据语言环境，准确理解词语临时义
例5、“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
”文段中“狡猾”的含义是：
机灵，调皮
例6、群众脸色的“”常常是决策成败得失的一面镜子。
任何一项决策，老百姓的脸色中都无不刻着或肯定或否定的记号。
脸色“阳光明媚”，工作开展顺利；
脸色“阴风怒号”，困难险情骤至。
问“阴睛圆缺”原义是什么？
用在文中是什么意思？
原指月亮阴无晴出，有圆有亏的情况。
文中指脸上露出喜怒哀乐的情绪。
（四）、找出比喻、借代的本体，准确理解词语的修辞义
对词语比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键，释义时要把比喻的对象、强调的特点表述清楚。
例7、当然，我否认学习文言文在一定程度上对白话文的写作有帮助，帮助表现在两个方面：
篇
【篇二：
2014年中考语文散文阅读
（二）】
2014年全国中考语文试题分类整理：
散文阅读
（二）
（十一）2014四川省宜宾市（17分）
中庸的雪
阮萍
①在冬天作客的雪往往是鹅毛大雪，这种通常是需要呼啸的风声鸣锣开道的，需要鹤辇
鸾车虚张声势的。
中庸的雪显然不是折中雪，而且和这种隆重热烈的气氛相反，中庸的雪的
到来简朴冷清，或者说悄无声息，是有着微服私访的味道。
②起先一直是云淡风轻，淡黄的阳光像一樽薄酒，暖暖洒在人身上。
这种日子使人忍不
住要想起淡青的树干和雪白的花朵的;
然后天阴起来了，刮起了风，风不大，吹在脸上像一
绺绺帛贴在脸上的凉，这也是正常的。
这样阴了两天，天空由浅灰慢慢变成深的银灰，这种
灰是含蓄而尊贵的，是琦年玉岁消逝了灰，是珠覆纷沓走远了的灰，是大有深意、藏而不露
的。
然后，眼前掠过一粒细小的白，是雪吗?
定眼再看，已倏忽不见了，风也不见了。
天气
说不出是冷还是暖，冷暖交汇的样子，这种天气坐在寂静的车厢里是要引起假寐遐想欲望的。
③睁开眼时，发觉窗外的柏油马路湿湿的，显得黑而幽深，映着天空和行人的细碎倒影。
路边是一层白，霜也似的，但却是雪，因为雪花就在窗外飞舞，小的像针尖，大的如雨点，
但没有雨点那样饱满结实。
雪花和雪花之间的缝隙很大，疏疏朗朗，像是银灰天空上敲打下
来的一些琐屑，带着来历，各怀心事，自成一体。
所以落下的时候，它们是衣食无忧的倏然。
有的不时翻两个身，再拐到旁边和别的雪花耳语两句;
有的很专注，呈一条很细的直线，仿
佛要去赴一个什么宴会，而这场宴会是及具吸引力的，任凭行驶的车再怎么鸣笛也不会分神，④落在房顶上的雪是动感，鳞鳞的瓦间涌动着白色的浪花;
落在国槐上的雪是温柔的，
枝条上长满密密的白色绒毛，而且那树枝竭力伸展的样子是令人感动的，像等待了很久的衷心耿耿的情人，只待雪花落尽，便合拢臂膊相拥而泣的。
四季常青的柏树不会有这份浪漫，
它们塔似的身子严谨端肃，像满腹经纶的学士，沉浸在自己的思想里云蒸霞蔚，外界的干扰
都是没有光彩、没有意义的。
只有当车经过时，才发觉柏树的枝桠间挂着一团团的雪，像鸟
一样优雅地栖卧着。
⑤下了车，迎面扑来的空气不再干燥得令人无明火起，是久违了的清冽湿润，像夏天时站在气势恢弘的瀑布前的感觉。
每一个毛孔都在臃肿的棉衣下张开，尽情地呼吸，自由地
吐纳。
⑥雪是薄薄的一层，所以踩上去不会有“吱嘎吱嘎”的声响，它也是悄无声息的。
偶尔
有轻微而短促的“嗦嗦”声，也是亲切的，像村妇在雨天嚼着家长里短的舌头。
雪的白也不
是泛着光泽令人起敬的白，是那种骨质的苍白，这种白是朴素的，既不会让你自惭形秽也不
会让你居高临下，更不会为与它的邂逅而感到突兀。
这种雪像是消失了很多的朋友，离去时
心中会有淡淡的遗憾，到来时也不会欣喜若狂。
因为这种朋友不是两肋插刀那种类型的，很多时候他只是听众，听你絮絮叨叨地诉说，最后轻拍你的肩作为安慰。
在你生病时不会送
上玫瑰花，只在床头放上苹果和一张式样普通的卡片。
他淡若春风，有时你会想起他，有时
又把他忘得一干二净。
所以他的到来只会在心中产生无以名状的踏实感。
⑦这种雪是平易近人的，最适合刘禹锡的诗句：
“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
”小小的火
炉跳动着小小的火苗，足以抵挡这种雪带来的寒意;
而加上新醅的漾起泡沫的酒，室内便是
暖意融融了。
你看，这种雪多么懂得人情世故!
它的不彻底的白意味隽永，像一个人不可避
免地存在着弱点，又不可避免地存在优点，但是心里那份纯真的梦幻是永不消逝的，这种雪
在某种程度上是对人性的一种关爱，入微到每一个细节，但却做得含而不露，它是雪中的隐
1、结合文意回答下列问题（4分）
（1）读第①段，请各用一个四字短语概括“中庸的雪”和“鹅毛大雪”的特点?
（2分）
“鹅毛大雪”的特点：
“中庸的雪”的特点：
（2）文章标题是《中庸的雪》，却第②段宕开一笔，描写下雪前的天气，这样写有什么
作用?
2、文章末尾，作者为什么说这种雪是“雪中的隐者”请结合全文，加以概括。
（6分）
3、本文语言生动形象，很有张力，请从修辞的角度并结合具体语词对第三段画波浪线
的句子作简要赏析。
4、张岱笔下，西湖的雪肃杀冷寂，鲁迅文中，朔方的雪蓬勃似火。
你心中的雪又是怎
样的呢，请你仿照第七段画横线部分的句式进行描述。
（3分）
例句：
这种雪是平易近人的，最适合刘禹锡的诗句：
”
仿句：
（十一）
1、
（1）鹅毛大雪：
隆重热烈；
中庸的雪：
简朴冷清（悄无声息/平易近人）。
（2）普通的雪是大家熟悉的，容易引起人们的联想，有亲切感。
通过对比，可以使读者
对“中庸的雪”有更深切的认识。
2、a、中庸的雪的到来简朴冷清，或者说悄无声息，是有着微服私访的味道。
b、带着来历，各怀心事，自成一体。
它们是衣食无忧的倏然。
c、任凭行驶的车再怎么鸣笛也不会分神，雪们心无旁骛。
d、隐匿于树中，外界的干扰都是没有光彩、没有意义的。
只有当车经过时，才发觉枝
桠间挂着一团团的雪，像鸟一样优雅地栖卧着。
e、既不会让你自惭形秽也不会让你居高临下，更不会为与它的邂逅而感到突兀。
f、他淡若春风，有时你会想起他，有时又把他忘得一干二净。
g、它的不彻底的白意味隽永，心里那份纯真的梦幻是永不消逝，这在某种程度上是对
人性的一种关爱，入微到每一个细节，但却做得含而不露。
3、运用了排比、拟人修辞手法。
排比：
用排比写雪景，将雪的形态描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。
增强了文章的表达效果。
拟人：
运用了拟人的修辞，生动形象的写出了中庸的雪衣食无忧、心无旁骛的特点，把
雪活了，使文章更生动，中庸的雪的特点更突出。
4、例：
这种雪是悄无声息的，最适合岑参的诗句：
“忽如一夜春风来，千树万树梨花
（十二）2014四川省资阳市（14分）
春燕来归
赵可法
⑴春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。
看
着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，让我想起了儿时对燕子的记忆。
⑵我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。
清晨或傍晚，燕子
们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳
动的音符。
⑶燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近人类。
掏燕窝，捉燕子，捣燕
窝是我儿时的乐趣。
⑷每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。
我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便
伸手可及了。
⑸不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。
来年花开的时节，燕子还会一如既往
地飞回原来的地方建巢。
在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土
与软草茎。
不几日，一个崭新的碗型的灰褐色燕巢建成了。
看着燕巢，我常常感觉特别好奇，
光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。
⑹大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。
他们还讲，燕子是有灵性的，燕子
在哪家搭窝，这家人必有好报。
我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。
有一天
傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷
出事的地点，孩子被及时发现而得
升级会员 