班组读书会活动方案共9篇Word格式.docx

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1、视频资料：

（1）优酷网：

怎样组织班级读书会（上）

怎样组织班级读书会（下）

（组织教师统一学习）

（3）优酷网：

让心灵的童年永存--《城南旧事》班级读书会

（教师分散到网上学习）

2、文字资料：

（XX网页）

（1）周益民：

《皇帝的新装》课堂实录

（2）蒋军晶：

自由、富有探索性的讨论--《疯羊血顶儿》班级读书会

（3）班级读书会《毛毛》课堂实录（执教：

蒋军晶）

（4）《绿野仙踪》班级读书会教学设计

（5）台湾龙安国小《女儿的故事》班级读书会全记录

3、书籍

《上读书课啦--班级读书会案例精选》同益民著

阅读阶段（2013年2月至3月）

①内容：

低年级班级读书会推荐书要符合低年级班级学生的年龄特点带拼音，中年级班级读书会推荐书目《绿野仙踪》《木偶奇遇记》等，高年级班级读书会推荐书中国的四大名著、外国名著等。

赛课阶段（2013年4月至5月）

赵家桥完小

2012.12

篇三：

《宝葫芦的秘密》班级读书会活动方案

_____钱库一小方冬棉

一、作品分析：

《宝葫芦的秘密》是张天翼创作于20世纪50年代的，是富有时代精神、影响深远的长篇童话杰作。

《宝葫芦的秘密》讲述男孩王葆得到了一个神奇的"

宝葫芦"

，能满足他的一切要求，但是宝葫芦的帮忙，也给他带来麻烦。

二、参与对象：

三（7）班全体学生

三、活动目标：

2、采用"

的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。

四、活动准备：

4、与好友合作自编自演书中某一个情节片段

五、活动时间：

一个小时

六、活动过程：

（一）秘密告白：

我看到每位同学手边都有一本《宝葫芦的秘密》，请问，你们都读过几遍了？

敢说都对这个故事了如指掌了吗？

那好，下面，我这个大书迷就来考考大家。

同学们，这宝葫芦可真够神奇的，他轻而易举地替王葆做了很多事，当然这些事，都属于它和王葆之间的秘密。

（二）梦里回放

一起分享你和小伙伴的精彩合作吧！

课前同学们已选择自己的好友自编自演这书中的某个情节片段，现在就来展示一下吧！

（学生表演）

（三）花蜜共享

下面就走进我们的----花蜜共享

（四）众说纷纭

同学们，我想大家读了这本书后，书中的宝葫芦和主人公王葆已经深深地印在大家头脑中了。

（引导学生截取宝葫芦和王葆的言行作为评论的依据）

（五）放飞童心

你羡慕这种幸福生活吗？

你心中的幸福生活是怎么样的呢？

你或你周围的人曾经也有过王葆的影子吗？

读了这本书后你又改变什么看法或有什么行动吗？

就让我笔写我心，写写此时你的所思所想吧！

七、活动结束：

同学们，宝葫芦虽然神奇，它会变很多东西，然而所有这些东西都不是它自己创造的，而是挪用别人的。

老师想送给同学们一句话：

其实我们自己就是一个宝葫芦，只要我们用勤劳的双手和充满智慧的大脑去创造，宝葫芦就会发光，产生神奇的作用！

篇四：

马鞍山师范附小班级读书会活动方案设计

马鞍山师范附小班级读书会活动方案设计《草房子》班级读书会活动方案作品分析《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。

这部优秀的长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。

六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又摧人泪下、撼动人心的故事。

作品沿袭了草文选一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着你浓浓的人文气息。

在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，她能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。

参与对象六1班班级读书会全体成员学生分析对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生得历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷，面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是他们对他人的漠视和对人生的无畏。

而《草房子》为他们打建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们真真学会感动。

活动目的1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用"

的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。

3、感受作品的人物魅力，体悟作品的生命诠释.活动准备1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记。

2、以书友对为单位设计共同讨论的话题，在由老师进行综合。

4、多媒体课件制作。

（1）班教室活动流程活动流程一、"

猜猜看"

1、教师说出对作品中秦大奶奶的一段文字描述，让学生猜猜人物的名字。

1、曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小的二十几个人物，其中最惹眼的、我们最感兴趣的也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？

2、这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？

3、在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？

你从他身上学到了些什么？

4、刚才我们通过闲聊，似乎来到了《草房子》，来到了油麻地小学，那么我们有没有这种感觉：

似乎细马正带着我们去放羊，我们似乎和杜小康来到了荒无人烟的芦苇荡，我们好像有跟着桑桑去玩了一些我们从来没有玩过的游戏。

也许我们还会陪着纸月走过山路，从板仓走到油麻地小学。

就让我们一起去油麻地小学，怎么样？

来到油麻地小学，你最喜欢和谁交朋友呢？

三、"

真情告白"

（感悟篇）1、刚才我们每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话，每个书友队的队员都有了心心相印的交流。

我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，队你今后的道路、对你们现在有着一些启示。

下面我们进入第二个环节：

"

，谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟是什么？

2、学生谈自己的感悟。

3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。

4、学生交流自己的人生格言。

个人还沉浸在《草房子》为我们营造的这个温馨的村庄里呢！

这本书中最精彩的地方就是曹文轩为我们描述了很多少年儿童的内心世界，而且描写的非常细腻，下面我们就进入第三个环节：

精彩回放"

，在这么多描写人物的内心世界的段落里面，把你认为最精彩的，读给我们听。

2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

五、"

推而广之"

（推介篇）1、所有者一切都让我们全身心地、完完全全地沉浸在了曹文轩的《曹房子》里面，我向着本书带给我们的好东西也许是很多很多的。

我们书友队的风格就是--好书共享，所以下面我们进入最后一个环节"

。

2、教师与学生分别进行推介。

3、教师向学生推介曹文轩的其他作品。

活动心得我和孩子们在倾心的交谈着，怀着同样一颗感动的心。

不管孩子们将来所选择的是怎样的生活道路，相信这一段体验一定会在他的人生中划下浓墨重彩的一笔。

他们会记得有这样一个"

，记得在这个交流会上自己成长、成熟的一步步。

书籍是人类进步的阶梯，是人类智慧的结晶，是打开知识宝库的钥匙，是我们的良师益友。

唯有努力不懈地去读书，才能不断吸取有益的精神养料，使自己成为一个高尚的人，一个有益于社会的人。

二、活动目的

三、活动对象

六年级四班全体学生

四、活动口号

知书达理，博学善用

五、活动安排

（一）、第一阶段：

宣传动员阶段

（二）、第二阶段：

1、制定读书计划书

（1）个人阅读计划书

（2）班级阅读计划书

2、营造良好的读书氛围

（三）、第三阶段：

1、学生根据读书计划进行阅读。

4、开展丰富多彩的小队会，给学生提供展示的舞台。

7、评选读书之星。

（四）、第四阶段：

展示阶段

《夏洛的网》班级读书会活动方案

书名：

夏洛的网作者：

e·

b怀特

译者：

任溶溶活动设计：

慢半拍

【作品分析】

《夏洛的网》，一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！

一部傲居"

美国最伟大的十部儿童文学名著"

首位的童话！

风行世界五十年，发行千万册。

亚马孙网上书店五颗星的终极评价。

《夏洛的网》的文字是美丽的，故事是感人的，细节是温馨的。

正如译者所说：

读它吧，带着传教般的热情与虔诚，因为总有一种感动让我们泪流满面。

【参与对象】班级读书会全体成员

【学生分析】

在班级开展读书活动。

每次学生都会组成相应的读书小组，在小组中他们可以交流自己的读书感受，并且选择小组最喜欢的方式展示自己的读书收获。

这样的活动对提高学生读书兴趣，提高阅读水平十分有益。

【活动目标】

【活动准备】

2、以读书小组为单位开展读书活动，选择某一种形式展现自己的阅读成果

【活动时间】一课时

【活动流程】

一、理清内容

今天，我们读书会交流的是一篇童话故事--《夏洛的网》出示课题。

这是一本让我们感动，让我们温暖，也让我们久久回味的书。

同学们在读这本书的过程中，跟以前一样，成立了各个读书小组，还分头开展了一些形式多样的读书活动。

童话名著《夏洛的网》曾被列为美国最伟大的十部儿童文学名著之首。

二、分享感受

我们还要记住作者的名字--他是给我们带来快乐和感动的人。

怀特是美国20世纪最为成功的幽默作家和文化评论家。

作为一个地道的纽约人，功成名就后，举家迁往一座乡间农庄，过着恬静的田园生活。

他成了一个养猪好手。

他写过三个童话故事。

我们读到的是《夏洛的网》，除此之外，还有两个叫--（出示封面）《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》。

2、那么，在《夏洛的网》这个故事里，你读出了什么？

三、赏析人物

1、课件出示书评。

翻看人物表。

弗恩

还有人也想接着谈谈弗恩吗？

当有人再欺负残疾人时，你会大叫--

当有人再伤害鸟儿时，你也会大叫道--

威尔伯

这是多么可爱的威尔伯啊！

他富有爱心、热爱生活、喜欢朋友、知恩图报，谦卑可爱、做事认真?

?

难怪夏洛老是说喜欢它。

3、重点感受"

夏洛"

的形象

我们小组把最感动的画面画下来了?

我们小组把其中一个情节编成了剧本，表演出来?

我们小组针对夏洛这样死了值不值得展开了辩论?

我们小组在读完这本书时，把自己想象成故事中的威尔伯，为夏洛的死伤心不已，在没有夏洛的日子里，心中充满了对夏洛无尽的思念。

四、畅谈友谊

1、在威尔伯遇到危险时，还有谁帮助过它？

很多人帮助过它，可是它为什么始终认为夏洛才是他唯一的朋友？

五、拓展延伸

1、在生活中你找到像夏洛一样的朋友了吗？

你愿意成为谁的夏洛，去帮助别人？

篇五：

四年级班级读书会方案

四年级'

活动方案

书籍是人类宝贵的精神财富，理想的书籍是智慧的钥匙。

以培养学生养成良好的读书习惯，提高学生的学习力、鉴赏力。

1、结合学校班级文化建设的要求，拓宽学生的知识面，激发学生读书兴趣；

三、活动步骤：

第一阶段：

阅读动员

③开设读书节专题。

2、向家长发出"

点燃阅读激情，共建书香校园，共享读书之乐"

的倡议，进行宣传发动。

要求学生努力丰富自己的家庭藏书柜，实现个人藏书20册以上的目标。

第二阶段：

组织实施

（1）每周五早读时间进行班级读书交流（重在交流和完成书中积累和小练笔），并引导学生自主积累在"

阅读积累卡"

上；

（1）各班利用班队课举行故事大赛、演讲大赛、诗歌朗诵比赛、美文诵读比赛、"

名人名言"

，格言、谚语、经典名句摘记比赛；

（2）上好阅读指导课。

各语文教师要认真指导学生开展课外阅读。

第三阶段：

总结表彰

1、每学期进行一次"

启明星班级读书会"

的评选活动；

六、宣传口号（班级环境文化渲染）：

篇六：

低年级班级读书会设计方案

一、设计理念

二、活动目标

三、活动构想

1、制定班级读书计划和个人读书计划

⑴根据本班的实际情况，制定班级读书计划：

背诵《三字经》

2、营造一个书香班级

学生每人至少带两本图书。

4、开展"

故事会"

：

5、让背书与游戏结合

⑴背《三字经》《弟子规》和古诗的同时要学习跳皮筋，一边跳一边背诵。

6、开展"

我和父母共读书"

活动

7、换一本书，交一个友

鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。

8、评比"

读书好儿童"

⑴能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个好孩子印章；

⑵自己在家读的书完成3本以上的（需有家长的签字），可以评为班级"

篇七：

读书交流活动方案

［活动目标］

［活动准备］

3、音乐伴奏

［活动过程］

一、明确交流目的，提升交流情感．

一位哲人说过：

你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。

但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有两种思想（有可能相互撞击而相似、匹配、藕合或者相反相成一种新的思想）。

今天阅读课，我们开个《智慧背囊》读书交流会，大家相互交流，共享读书的快乐。

二、明确交流的方法，汇报读书心得

（一）"

（感悟篇）

环节：

（二）精彩回放（朗读篇）

1、大家的感悟是非常多的。

三、"

（推介篇）

1、我想读书带给我们的收获是很多很多的，我们应该共享，所以下面我们进入最后一个环节"

［后语］

没有书香，桃花枉自笑春风；

没有书香，素莲伫波亦凄凉；

没有书香，白露为霜何足吟？

没有书香，瑞雪飘逸难成章

篇八：

读书会策划书

市场营销协会

读书会活动

策划书

cehuashu

活动主办单位：

2011年11月22日

关于举办市场营销协会

"

读书会"

活动的策划书

引言：

为了提高校园文化氛围，丰富大家的课外娱乐生活，提升学生的生活品质，增强我们的综合素质，激发大家积极向上的生命热情，为同学们创造更好地交流、学习和娱乐的平台和自我展示的平台。

一、活动名称

二、活动主题：

三、活动口号：

丰富校园文化，绽放青春活力！

（时间待定）

五、活动地点：

浙江理工大学（具体待定）

六、活动对象：

七、活动内容：

（一）前期准备：

（参加人员到各部门负责人或则会长处，并请准备好各自所需ppt。

（二）活动期间：

3、活动开始。

（三）奖项设置

（请观众对参与人员进行投票，依据得票多少划分获奖名单）

八、活动注意事项：

九、活动预算经费：

茶水：

10元

活动礼品：

38元

总计：

48元

篇九：

读书活动实施方案

王村学校读书活动实施方案

二、活动对象：

全校师生

三、活动主题：

记住乡愁

2015年4月1日-----2015年5月31日

五、活动目的

六、活动实施过程

读书活动分三个阶段进行：

主要任务是：

3、向各年级推荐读书目录，制定"

书香班级"

、"

书香家庭"

读书之星"

的具体要求标准。

完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

主要活动：

1、创意书签制作活动

①时间：

3月8日至3月12日（第3周）

②参加对象：

全校学生（每班评选出5张上交）；

④负责：

德育办

2、中华经典诗词诵读比赛

3月22日--3月26日（第5周）

全校学生

⑤负责：

德育办教导处

3、读书小报评比活动

4月5日--4月9日（第7周）

3--6年级学生

③评比形式：

先每班全体学生参与，再由班主任评选出4份小报参加学校评比。

4、世界读书日活动

4月23日

③活动内容：

师生同看一本书，并辅导学生阅读。

校长室德育办教导处总务处

5、"

好书伴我成长"

演讲比赛

5月10日--5月14日（第12周）

4--6年级

6、读书笔记评比活动

5月24日--5月28日（第14周）

3--6年级

7、组织开展"

书香江苏"

推广应用活动

学校利用"

这一网络读书、读书服务的互动性平台，向学生推荐精品好书，随时随地组织各种类型的读书活动。

七、活动措施：

（1）创建读书活动领导小组

赵伟忠

李卫国、周丽红、顾建平

（2）创建读书活动实施小组

副组长：

组员：

各班班主任及全体语文教师

加强"

书香校园"

环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建"

的宣传画、警示语、口号等。

固定读书时间，坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟）

教师读书要求：

②充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，45周岁以下的教师每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，并由教导处、教研组进行评选，及时将优秀稿件上传至相关网站，或推荐到有关报刊杂志。

学生读书要求：

①坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每月至少读完一本书，记录好读书卡。

要求：

班级能办读书小报，每学期至少两期；

班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均两本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。

（1）建立学生的"

读书成长册"

可让学生进行个性化栏目设计如：

个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。

每学期一本。

（3）学校把各班"

建设情况纳入评估项目。

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