中班交通工具健康教案20篇Word文件下载.docx

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出示绿灯时，幼儿自由分散地“开车”；

当老师两臂上举，两手心向后摆动，幼儿向前开车；

老师两手心向前摆动，幼儿倒车。

提醒幼儿注意老师发出的信号。

游戏三次。

　　三、结束部分

　　小结游戏情况。

　　活动反思：

　　根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。

　　1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。

　　2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

　　3.养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

　　2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

　　一、经验讲述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。

　　1.谁在走廊或楼梯上摔到过？

　　2.为什么会摔到？

　　3.结合图片让幼儿讲述：

这几个小朋友在干什么？

会发生什么情况？

　　4.小结：

走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。

　　二、组织幼儿讨论--在走廊和楼梯上应该怎样做。

　　1.讨论：

在走廊和楼梯上应该怎样做？

　　2.小结：

在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

　　三、游戏"

走迷宫"

--强化幼儿良好行为习惯。

　　出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　1.认识一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。

　　2.培养幼儿的安全意识。

.

　　3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备

　　1、准备各种交通标志图片。

　　2、布娃娃一个。

　　活动过程

　　一、故事导入：

　　师：

小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。

到底是谁呢?

她又遇到了什么困难呢?

我们快一起来看看!

（师出示布偶表演情景戏）师：

前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车去泰州游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了!

　　二、认识交通标志师：

　　瞧!

布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思!

（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：

红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?

老师来告诉你!

（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

　　游戏--我指你说：

（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?

它能告诉我们什么?

鼓励大胆回答的幼儿

　　三、交通标志作用大

现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。

）

　　师小结：

交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;

如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;

如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;

是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同:

通过故事形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

　　教学目标

　　1.尝试听信号走跑交替，初步学会倒退走。

　　2.发展动作的灵活性和协调性。

　　3.强化遵守交通规则意识。

　　4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　教学准备

　　布置场地、圆形教具人手一个、背景音乐。

　　教学重点、难点

　　重点：

练习听信号走跑交替。

　　难点：

初步学会倒退走。

　　实施策略

　　演示法、游戏法、体验法等

　　教学过程

　　1.带入热身环节小司机们!

今天我们来做快乐小司机的游戏，跟老师一起活动活动!

教师带领幼儿走、跑、蛇行跑，做热身运动。

　　2.练习走跑交替请小司机们注意安全，不要碰撞，听清信号!

慢慢开，停!

快快开，停!

慢慢开，快快开，停!

　　3.练习倒车后面是你们的停车位，如果我们不转身，怎样把车停到车位上呢?

教师示范并强调倒车规则：

倒车的时候眼睛向后看、慢慢倒。

　　4.增加趣味，双人倒车刚才我们倒车的技术都很练好了，如果把小车加长，能倒入车库吗?

请小司机来试试!

　　5.情境游戏：

小司机运货忙教师讲解路线，强调交通规则意识：

经过一条宽宽的路，可以快快开，一条窄窄的路要慢慢开，最后经过倒车区，把积木放到玩具箱里。

　　6.结束放松环节在生活中小朋友们也要遵守交通规则，过马路注意看红绿灯，过马路走人行横道，还要提醒爸爸妈妈不能随便停车，相信大家一定能做到。

　　教学反思

　　听说今天要玩司机的游戏，孩子们都很兴奋，特别是几个男孩子，都跃跃欲试。

我选择了塑料圈做他们的方向盘，孩子们一拿到手就很开心，然后我说了一些游戏的规则，孩子们在听的时候很认真，我以为他们都懂了，但是在实际游戏的时候，表现出来的并不是这样的，在我变化红绿灯信号的时候，孩子们都只顾开车，没有看到我的信号灯变化，而且司机开车的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去了，然后我急忙修正游戏的规则，让司机要看清楚信号灯，以及考虑到后面乘客的感受，最后结束游戏的时候比较匆忙，没有给与到位的点评。

　　1、认识并知道交通信号灯与标志的含义。

　　2、了解常见的交通规则。

　　3、通过游戏

　　4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　幼儿用书、学习单、挂图、、大纸箱、轮胎、标志、泡棉垫、锦旗与各种障碍物、有关安全标志及相关图片、油画棒。

　　1、师生共同进行"

马路历险"

游戏。

（1）准备大纸箱，分组制作大纸箱汽车数辆。

　　利用教师现有的设备，在地上摆设障碍与穿越的路线，形成一个有马路、人行道及其他设施的小小社区。

（2）将幼儿分成两组，有人开纸箱汽车，有人当行人等。

　　"

游戏关卡：

　　第一关，跨越轮胎。

　　第二关，按照标志指示前进。

　　第三关，说出通关密语，如：

红灯停、绿灯行等。

　　第四关，钻过泡棉垫组合成的障碍物；

　　第五关，开车的人要礼让行人。

　　第六关，到达目的地拔一面锦旗，再回起点，插上锦旗，换另一组幼儿继续游戏。

　　（3）活动中无法达成闯关、拿不到锦旗的幼儿则中途出局。

　　（4）待各队幼儿都完成闯关后，获得锦旗最多的那一组为获胜组。

　　2、引起幼儿回忆，导入课题。

（1）教师：

过马路时应该从上面地方走？

　　幼儿自由进行讨论。

（2）教师：

人行横道线是由一条条横线组成的，人们从远处就能很清楚地看到白色的人行横道线，知道要从那儿过马路。

　　3、教师示范讲解。

（1）教师出示幼儿用书：

玲玲和明明要过马路，我们来告诉他们应该从上面地方走！

（2）教师进行示范：

在左、右边各画一条竖线。

　　教师从左边的竖线开始画横线，画出的横线与右边的竖线相连接，注意画的横线不能超出竖线。

　　（3）请个别幼儿尝试画人行横道线。

　　（4）幼儿操作，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆作画，尽可能将横道线画直画均匀。

有兴趣的幼儿添画马路上的车辆及行人。

　　（5）引导幼儿观察标志上的图案是什么形状的？

用了哪几种颜色？

　　（6）引导幼儿在纸上上画出标志。

　　4、师生讨论与交流。

　　教师边示范边讲解标志的画法及意义。

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

　　1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　1、多媒体课件：

交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：

注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

（1）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

（2）除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　（3）请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志的用途：

我们生活中为什么有这么多安全标志？

它们对我们有什么用途？

小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？

为什么？

　　3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：

每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　4、游戏：

看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。

请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　四、活动延伸：

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

通过故事形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

　　1．喜欢参加活动，对活动中的器械感兴趣，乐意探索、与人合作。

　　2．能尝试运用多种方式去探索解决问题。

　　3．复习钻、滚、走、双脚跳取物的动作，能协调的运用“交通工具”。

　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　拱形门、体能块、体能棒、跳圈、龟爬垫、路障、小车、桃子若干、音乐。

　　一、活动引入

　　1．教师表演孙悟空的各种本领，引起幼儿的兴趣。

　　问题：

①孩子们，你们看我是谁？

　　②你们愿意当我的孩子吗？

　　③你们知道小猴喜欢做什么吗？

它有什么本领？

　　提示：

请幼儿简单进行表演。

　　2．引出摘桃活动。

你们愿意和我一起去摘桃子吗？

孩儿们，我知道前面有一片桃林，好吃极了，我们一起摘桃子去。

但是去桃林的路很远，而且中间还会遇到独木桥、山洞、草地和小山坡，我们一定要小心啊。

给幼儿一个心理上的准备。

　　3．做热身活动。

　　教师：

来，让我们先一起活动活动身体。

在活动身体时加入仰头和跳跃的动作，为后面摘桃做准备。

　　二、巩固部分

　　1．教师带领幼儿边说儿歌边来到器械处。

儿歌“小猴子，吱吱叫，扭一扭，跳一跳，一路走，一路跳，桃子在前面把手招。

”

我们前面就要过独木桥、山洞和草地了，孩子们要小心啊。

　　2．教师边说儿歌边指导幼儿过各种障碍。

（1）过拱形门

　　儿歌内容：

向前走是山洞，低低头来慢慢行。

（2）双脚跳过龟爬垫

沼泽地，泥又泞，一起跳过大树墩。

　　三、探索部分

　　1．提出利用交通工具去摘桃。

走了这么远，好累啊，可是这离桃林还是很远，要是有什么交通工具能又快又安全的到达就好了。

强调又快又安全可以潜意识的提示幼儿注意安全。

　　2．探索交通工具

①这是什么啊？

　　②为什么你说它是，你从哪看出来的？

　　③你可以怎样利用它去摘桃子？

（1）教师要引导幼儿对交通工具进行探索。

（2）教师要根据幼儿对交通工具的兴趣来调整探索的时间。

　　3．引导幼儿合作

我们的交通工具不够，怎么办呢？

（1）引导幼儿自己想办法并尝试进行合作游戏。

（2）发现幼儿在探索、尝试过程中有新的方法，及时给予肯定，积极引导幼儿尝试多种方法。

　　4．利用交通工具到达桃园

俺老孙先去探探路。

我看见了，桃林就在前面的那座山上，我们利用我们的交通工具，看看谁又快又安全的到达？

到了之后引导幼儿将车停到山角下的停车场内，培养幼儿的规则意识。

　　四、摘桃子部分

　　1．幼儿尝试原地双脚跳去摘桃子。

摘下来的桃子我们要怎么办呢？

引导幼儿将摘下来的桃子放在篮子里。

　　2．探讨摘不到的桃子该怎么办。

孩子们，还有许多桃子我们摘不到怎么办？

引导幼儿自主的进行尝试和探索，将桃子摘下来，教师注意保护幼儿的安全。

　　3．引导幼儿利用多种物品摘桃子。

我们用手摘不到，那我们可不可以用其它东西摘桃子呢？

（1）如当幼儿不能想起利用其它物品来摘桃时进行此环节，如幼儿在上一环节中就想到了，就可以省略。

（2）引导幼儿尽可能的想出多种办法、利用多种物品来摘桃子。

　　（3）引导幼儿在摘桃时注意安全。

　　4．分享桃子

我们把所有的桃子都摘下来了，你打算把这些桃子怎么办呢？

培养幼儿乐意与他人分享自己的劳动成果的能力。

　　5．教师和幼儿边说儿歌边向班级走。

　　儿歌：

小猴子，吱吱叫，扭一扭，跳一跳，摘到桃子心欢笑，小猴向大家把手招。

　　活动反思

　　游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。

体育游戏中的游戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。

在体育游戏中如果我们把握好教育策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强，还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，掌握最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。

　　在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

　　能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　小朋友表情照片若干小火车

　　第一环节:

情景导入,激发幼儿兴趣。

以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

　　1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

　　2、认识心情火车。

　　3、让幼儿数数有几节车厢。

　　第二环节:

师生互动说说表情。

感知开心、生气、伤心的心情。

第一次让幼儿找自己的照片。

第二次找好朋友的照片。

体现了层次的递进性。

　　1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

　　2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

　　3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

　　4、第二次分享交流:

（1）你找到了谁的照片?

（2）他（她）的表情怎样?

　　（3）猜猜为什么会这样?

　　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

　　第三环节:

选择表情,鼓励开心。

以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

　　请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

　　本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些，这个应该继续保持。

这个活动也给我一次特殊的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的经验，知道自己的那些不足也是不错的一份收获。

　　中班交通工具健康教案20篇这篇文章共23720字。

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