高中生文明礼仪教案文档格式.docx

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送钟"

与"

送终"

，"

梨"

离"

谐音，是不吉利的。

还有，如不能为安康人送药品，探视病人最好上午早去。

不能为异性朋友送贴身的用品等好礼如春风。

法国作家大仲马：

有些人学习了一生，也学会了一切，但却没有学会怎样才有礼貌。

礼仪与法律、道德，被称为人参幸福的三维守护神。

古人云：

不学礼，无以立。

就是打仗是面对敌人也是先礼而后兵，立刻以化干戈为玉帛。

那什么是礼呢？

先来看看礼貌、礼节、礼仪的概念。

礼貌是人与人之间在接触交往中，相互表示敬重和友好的行为标准，表达着时代的风格与道德品质;

礼节是礼仪礼貌的具体表现形式；

礼仪即教养”的含义，是指学习礼仪、运用礼仪，展示自己的良好修养，它是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德标准，它是人们在长期共同生活和交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

对一个人来说礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风气和生活习惯的反映。

二、礼仪应该注意的原那么：

尊重原那么对待长辈容易做到，对待同辈或者不自己的人不容易做到。

一个人与别人交往，不管别人是个什么样的人，应该发自内心地尊重别人，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。

适度原那么做任何事都要适度，待人接事要做到适可而止，把握社交的距离，也就是要把握在特定环境中人们彼此之间的情感尺度。

美国人类学家霍尔博士根据人们在交往中的不同程度，把个体空间划分为辎重距离：

1、亲密距离：

距离是人际交往的最小距离，可以称为亲密无间。

在0—15厘米，属于肌肤亲密接触的距离。

常发生在恋人、父母与子女之间；

在15—45厘米，是身体不相接触，但可以用手相互摸触到的距离，如挽臂执手，多半用于兄弟姐妹、亲密朋友、同事之间。

2、个人距离：

较少直接的身体接触。

在45—120厘米之间。

适合在较为熟悉的人们之间的空间距离，可以亲切握手、交谈。

3、社交距离：

已经超出亲密或熟悉的人际关系。

在120---21厘米之间。

一般是工作场合与公众场所人们时常处于的一种距离。

如接待因公来访的客人、上级向下级布置工作等。

如果在210---360厘米之间，那么表现为更加正式的交往关系，是会晤、谈判等场合使用的距离。

4、公众距离：

在360厘米以上，人际交往和沟通大为减少，很难进行直接交谈。

一般是演讲会、电影放映等距离。

如在教室说话声音太大，全班就只听见你的声音，不合式5、问别人问题，要适可而止，不要打破沙锅问到底，对人不礼貌。

自律原那么对自己要求严格，有些人对自己放松一些，对别人却严格要求，别人做了一点事，他就把这当作天大的事，我们学样同学之间也是这样，经常有同学不说，打起来，到了教师那儿，教师问，怎么会打起来，“他先打我，”“他先打我！

”“他先骂我”“他先骂我。

”这样的话。

其实，管些同学都是不自律，把别人的错当作很大的错误，把自己的错当作很小的错，别有有错不饶他，自己有错尽是原谅自己。

你们说，这样两人不会打起来才怪。

宽容原那么

能容人。

能原谅别人的过失。

我们要努力学会以己推人，设身处地为对方多着想。

严以律己，宽以待人。

时常树立容纳他人的意识。

中学生文明礼仪教案xx-07-0323:

48|#2楼

教学目标：

让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。

教学重、难点：

教学用具：

多媒体、课件

教学课时：

1课时

一、多媒体展示：

文明礼仪的内涵及实质：

内涵：

1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。

2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为标准与准那么。

具体表达为：

礼貌、礼节、仪表、仪式等。

实质：

一种尊重。

礼貌：

是言语、动作上的表现。

礼节：

在人际交往中所惯用的形式和标准。

仪表：

是指人的外表，容貌、服饰、气质。

仪式：

是礼的程序形式，指在一定场合举行的具有专门程序、标准化的活动。

如：

升旗仪式、颁奖仪式等。

二、老师提问：

为什么要学礼仪？

学生答：

略

师生总结由多媒体展示：

（一）、对个体1、不学礼，无以立。

2、使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应。

3、衡量个人道德水准上下和有无

教养的尺度。

（二）、对社会1、塑造组织形象，提高办事效率。

2、是一个国家文明程度、道德风气和生活习惯的反映。

三、老师讲故事学生谈启示：

《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。

这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。

谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。

无赖不服说：

“为什么刚刚那人可以记帐，我就不行？

”店家说：

“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？

筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，清楚是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！

”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

学生谈启示：

师生总结多媒体展示：

启示之一：

动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在表达。

一个品德端庄、富有修养的人，其姿势必然优雅。

一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。

启示之二：

在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。

因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。

启示之三：

在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。

因此，文明礼仪是现代人必须具备的根本素质！

事例：

《一口痰“吐掉”一项》中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。

经过详细的考察，约瑟先生对企业的开展和很满意，他已经决定要与范厂长签合同。

双方决定第二天正式签定协议。

范厂长请约瑟先生到车间参观。

车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。

突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹……两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道尊敬的范先生：

我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。

恕我直言：

一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。

贵国的成语说得好：

人命关天！

请原谅我的不辞而别，否那么上帝会惩罚我．．．．．．

行为习惯：

一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。

四、讲一讲文明礼仪你知多少？

多媒体展示：

1、课堂礼仪：

遵守课堂纪律是学生最根本的礼貌。

（1）上课：

上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

学生应当准时到校上课，假设因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

（2）听讲：

在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。

当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来答复，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

（3）下课：

听到下课铃响时，假设老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。

下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：

"

再见"

。

待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：

穿着的根本要求是：

合体；

适时；

整洁；

大方；

讲究场合。

3、尊师礼仪：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。

学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许前方可进入。

在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4、同学间礼仪：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。

注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的根本要求。

同学间可彼此直呼其名，但不能用"

喂"

、"

哎"

等不礼貌用语称呼同学。

在有求于同学时，须用"

请"

谢谢"

麻烦你"

等礼貌用语。

借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。

对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。

在这些事关自

尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5、集会礼仪：

集会在学校是经常举行的活动。

一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。

升国旗仪式：

国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。

无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。

升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。

当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。

升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。

神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪：

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，保护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。

在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

五、记一记、多媒体展示：

当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！

当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！

当你走出guo门，肩上就扛着国家的荣辱！

六、总结：

文明礼仪修养是现代人必备的根本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。

因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼仪的人

中学生文明礼仪教育教案xx-07-0323:

42|#3楼

一、文明礼仪的内涵及实质：

内涵：

1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。

但凡把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、标准的言谈举止表达出来，就是礼仪。

实质：

礼貌：

礼节：

仪表：

仪式：

三、为什么要学礼仪？

2、使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应。

3、衡量个人道德水准上下和有无教养的尺度。

2、是一个国家文明程度、道德风气和生活习惯的反映。

四、文明礼仪你知多少？

穿着的根本要求是：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。

对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的'

等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

集会在学校是经常举行的活动。

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

五、请同学们谨记：

因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼仪的人。

中学生礼仪教案xx-07-039:

24|#4楼

1．通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细那么，去指导学生的日常行为标准。

2．学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：

PPT软件多媒体教室

教学过程：

一．导入：

1、PPT照片：

2、大声朗读：

[春秋]孔子：

“不学礼，无以立。

”

[战国]孟子：

“爱人者，人恒爱之；

敬人者，人恒敬之。

校训：

“学会认知，学会做事，学会与他人合作，学会生存。

”校风：

“和-谐温馨，知书达礼。

学风：

勤奋、自主、善思、创造。

（说明：

两分钟预备铃时，通过大声朗读古训，让学生进入学习礼仪的良好状态，了解礼仪是中国古老的优良传统。

）

二．新授：

1．礼仪教育是德育、美育的重要内容，我们中学生在学校应该具备哪些礼仪呢？

（1）中学生服饰：

仪容：

面必净，发必理。

服饰：

以校服为主，衣必整，钮必结。

通过此环节，让学生了解在校应该做到的标准礼仪，杜绝攀比风气，杜绝追赶流行，养成落落大方、彬彬有礼的良好姿态。

（2）．课堂礼仪：

A．上课：

●上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课。

●当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

●假设因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

B．听讲：

●在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。

●当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来答复。

●发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮。

C．下课：

●听到下课铃响时，假设老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。

●下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：

“再见”。

（3）。

尊师礼仪

A．学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。

B．学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许前方可进入。

C．学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

通过此环节，具体指导学生尊敬师长应掌握的礼仪标准，并落到细节处。

同时教育学生尊师的礼仪也是尊敬长辈，以及今后踏上工作岗位后尊敬领导的根底。

（4）同学之间的礼仪

相互尊重和帮助。

宽容理解，善解人意。

讲究礼仪

通过此环节，教育学生同学间也需要讲究礼仪，要学会合作，团结友爱，营造和-谐温馨、知书达礼的校风，做个合格的基地附中人。

2．学习和掌握礼仪的意义

（1）是尊敬家长、领导的根底；

（2）良好的人际关系、健全的人格，都是组成和-谐社会的根底。

（说明：

希望学生带着礼仪这张无形的名片，迈向社会，打造自我，并踏着礼仪的台阶走向成功，走向辉煌。

3．讨论：

我们将以怎样的形态出现在我们学校、家中、如何和别人交往？

教育学生更加深层次的思考，学了礼仪能用在日常的行为中。

中学生学生文明礼仪知识学习——家庭礼仪教学目标：

1

．通过学习中学生在家礼仪，具体细致地了解在家庭中学生应该做到的礼仪细那么，去指导学生的日常行为标准。

2．学生通过学习在家中礼仪，能够指导学生发扬中华民族优秀传统，做个有礼有节之人。

1.导入

关于家庭礼仪的意义展开讨论。

2.讨论关于家庭礼仪要注意哪些方面。

3.学习家庭礼仪的具体方面。

（一、早上起床要注意：

按时、迅速有条理，洗漱常牢记，安静礼貌感人心。

1.养成按时起床的习惯。

一般在早上6点30分为宜，听到父母呼唤或听到闹钟铃响就应迅速起床。

在寒冷的冬季不要留恋温暖的被窝，坚持按时锻炼自己的毅力，养成良好的起床习惯。

2.穿衣动作要迅速、有条理。

一般是先穿上衣，再穿裤子，然后穿袜子、鞋。

起床后，要自觉主动地叠好被褥，及时好房间。

3.自觉刷牙、洗脸、梳头。

刷牙时要上下刷，注意方法要正确。

漱口时不要成心发出声响。

洗脸时要注意把脖子和耳朵背后也洗一洗，洗完脸后把毛巾洗净拧干，晾在通风处。

4.每天早起后要向父母尊长说“早上好！

”。

如果父母尊长还没起床，要轻手轻脚，切勿打搅他们。

5.起床后锻炼身体、朗读、背诵课文或听播送看电视新闻音量适中，以免影响家人或左邻右舍的休息。

二、日常着装要注意：

着装得体（朴素、整洁、大方），符合学生身份。

1.衣着得体、合群，朴素、整洁、大方，符合小学生的年龄特点和身份，不盲目追求名牌,提倡穿校服。

2.日常穿衣要扣齐钮扣或拉好拉链，好衣领,身上无项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物，鞋子以运动鞋或平底皮鞋为宜。

3.按时修剪头发，发型大方得体。

4.远离一些不适合小学生的不良习惯，如：

涂脂抹粉、画眉、纹眉、纹身、留长指甲、涂指甲油等。

三、餐饮时，要注意：

长辈先坐，表达敬意；

坐要打量，不可喧闹；

细嚼慢咽，不出声响；

讲时讲礼，合理饮食；

营养均衡，浪费可惜。

1.我们在与长辈一起用餐时，应等长辈入座后，才可以入座。

坐下后不要随意走动，安静地等待用餐。

双腿自然平放，坐姿自然。

如果桌上有小伙伴一同用餐，在桌上不能嬉戏、喧闹。

等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

2.就餐时细嚼慢咽，嘴里不能发出声响，餐具要轻拿轻放，摆放整齐。

如果饭菜够不着，可以轻声告诉长辈。

别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

3.按时就餐，不要家长或长辈再三邀请，吃好后离桌要说“大家慢慢吃”。

4.不能专挑自己喜欢的菜吃，也不能在菜中乱翻乱拣，合理饮食，不偏食、不挑食。

5.不乱倒饭菜，不乱扔食物。

用餐时不将饭菜掉在桌上，将碗中饭菜吃干净，不浪费。

四、讲卫生要注意：

饭前便后，洗手不忘；

衣物整洁，人人夸奖；

个人清洁，不可忽略；

文明习惯，细节做起；

有条不紊，不急不慌。

1.在饭前便后应洗手，整个洗手时间不少于30秒，洗手后要用干净的个人专用毛巾或一次性消毒纸巾擦干双手，并勤换毛巾。

2.不要当着别人的面擤鼻涕、挖耳孔或做其他不文明的行为，平时勤剪指甲。

能够做到三天洗头一次，一周至少洗澡一次。

勤换衣服、鞋袜。

3.保持家里卫生，注意保持地面和墙壁的清洁。

吃食品时把骨、刺等物，放到盘中或桌上，不随手丢到地下。

零食袋、果皮、纸屑应丢入垃圾桶，不随地吐痰。

咳嗽、打喷嚏时，应用手帕捂住口鼻，面向一旁，防止发出大声。

4.用完洗手间后,要即时放水冲洗。

注意保持洗手间的清洁，纸屑应扔进纸篓，不留脏水和污物。

走出洗手间之前，关好水龙头，把自己的衣饰好。

5.由室外进入屋内，应先在门口踏擦鞋底再进入。

雨、雪天应把雨具放在门外或前厅，不要把雨水、雪水、泥巴等带入室内。

五、做家务，要注意：

劳动荣耀，身心有益；

力所能及，小事做起；

自己事情，自己来做；

生活自理，才叫懂事；

分担家务，个个欢喜。

1.要主动承当一些力所能及的家务，养成良好的劳动习惯，主动帮助父母洗菜、洗刷餐具等。

听从家长吩咐，主动