四年级下册劳动教案福建省汇编Word文档格式.docx

四年级下册劳动教案福建省汇编Word文档格式.docx

《四年级下册劳动教案福建省汇编Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册劳动教案福建省汇编Word文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2.缝补衣裤

教学目标:

学习用攻针和燥针方法缝补衣裤并进行艰苦奋斗的教育。

针线和布块。

教学过程：

1.学习攻针法和操针法，

2.选择布的颜色，大小，线的颜色缝补衣裤。

3.缝补时针的操作要领。

4.练习用攻针法缝小贴袋。

5.展示缝好。

二、讨论：

缝补时的操作要领。

三、小结：

缝补衣裤的基本方法和注意事项。

3缝制小布袋

1.探索缝制小布袋的方法，掌握用平针缝制的技能。

2.初步形成生活自理的意识，做生活小主人。

教学重点：

掌握平针缝制的技术。

教学难点：

两手的协调配合和收针时的打结。

课前准备：

①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。

②生活中的“平针”调查。

教学过程

一、展示情境，学生尝试。

1.利用图片、课件或直接示范，创设情境。

2.技术要点分析：

穿线：

一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。

打结：

打结的方法；

是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。

平针：

掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作，配合要协调。

收针：

要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。

3.学生尝试练习。

4.反馈、小结。

二、根据生活经验，探索布袋的方法。

三、阅读课文，比较讨论

1.读课文，比较异同点。

2.讨论最佳方法。

（或者最合适的方法）

四、实践操作，巡视指导。

五、展示比较，学生演示。

六、评价延伸。

4.煮饭

教学目的：

学会做简单的家务活，培养动手能力，增添生活情趣。

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

二、学学做做

（一）高压锅煮饭：

1.量米、淘洗、加水。

2.检查密封圈、排气孔后加盖。

3.先用旺火烧煮，冲气后调成小火炯3—5分钟。

4.待锅冷却，锅内气压下降后，旋开锅盖。

（二）用电饭锅煮饭：

1.注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。

2.插电时要注意安全。

三、想想练练

1.淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢?

2.回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

5.蛋的烹调

学会几种蛋的烹调，培养学生的动手能力，增添生活情趣。

工具、材料：

电饭煲、水、蛋等

一、谈话导入，激发学生动手煮蛋的兴趣。

（一）煮壳蛋

（二）煮荷包蛋

（三）煮蛋汤

（四）蒸蛋

1.各种蛋的烹调的方法，区别是什么?

2.回家练习煮蛋，查查烹调书，看看蛋还有那些煮法，试着做一做。

四、小结。

6．做凉拌菜

教学目标要求：

掌握做拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能，体验做菜的乐趣。

一、导入新课：

１.师导入并用多媒体出示几盘色香味俱全的凉拌菜图，让学生说说看后的感觉。

２.今天，我们就来学习凉拌菜。

出示课题：

凉拌菜。

二、看看学学

１.出示、介绍做凉拌菜的原料，调料。

２.介绍做凉拌菜的方法。

（以香椿拌豆腐为例，示范、讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。

）

３.请学生品尝凉拌菜，并说出口感。

４.同桌互相介绍制作过程。

三、做做试试

１.请同学们自己尝试一下也来做一盘，体会做菜的乐趣！

２.分组实践，教师巡视指导

（１）老师加强巡视，严格管理，协调管理操作活动。

（２）提醒切菜时，思想要集中，注意安全，姿势正确，动作协调。

四、评一评

１.互相品尝评一评哪一组凉拌菜做得好。

（从外形美观，卫生营养，味美可口，操作时的态度动作，习惯等方面评价，肯定成绩，指出不足）

２.请优胜组介绍制作过程

五、清洗炊具，请扫地面，摆放好用品，作料等培养学生良好的劳动习惯和卫生习惯。

7.制作晾衣架

通过探究，使学生初步掌握制作晾衣架的技术要领，并尝试选择用不同的材料，设计制作出不同形状以及不同用途的晾衣架。

探究晾衣架的设计方案及制作方法。

利用不同材料，制作出能解决生活中遇到的实际问题的晾衣架。

教学准备：

老虎钳、尖嘴钳、尺子、粉笔、胶条、剪子、铅笔、十号铅丝、塑料软管

矿泉水瓶、夹子、线绳、木板、方木块、课件、表格纸、上衣、晾衣架。

教学过程 

一、导入新课

1.导入

2.板书：

制作晾衣架 

二、新授课

（一）尝试制作，研究方法。

小组合作尝试制作研究方法，体验探究性学习。

（1）了解晾衣架的设计原理。

（2）研究晾衣架是怎么做的，并尝试着用一根铁丝做一做。

在尝试的过程中要使用工具，并注意安全。

（3）说一说自己的研究的方法。

（4）教师出示晾衣架课件，总结出制作方法。

（二）发散思维，解决生活中遇到的实际问题，探究解决的方法。

（1）普通的晾衣架还是存在一些不足之处。

（2）指导看书，出示课件。

了解铁丝做的普通晾衣架存在的缺点。

学生研究提出解决方案并填表格。

汇报结果。

（3）根据问题设计晾衣架。

三、在探究学习中，运用方法，进行实践操作。

四、作品展示，体现创新。

五、课后延伸，完善创新。

8.制作清洁小工具

一、教学目标

1、指导学生利用废旧布料扎拖把，养成勤俭节约的习惯。

2、初步掌握用钢丝钳绞紧铁丝扎拖把的方法，培养动手能力。

二、教学准备：

布条、木棍、铁丝、一寸铁钉、以及钢丝钳、铁锤等。

三、教学过程

（一）谈话导入

手能做什么？

今天用我们的双手来学做一样新的东西。

（二）指导读课文。

1.提问：

你穿的旧衣裤怎样处理的？

如果把它利用起来，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清洁工具。

2.让学生讨论扎拖把的方法。

3.讲解和示范用铁丝扎拖把的方法和步骤。

（1）剪好布条放在铁丝上。

（2）在木棍一端钉一个铁钉，然后放在布条的中间，用铁丝将布条拦腰扎在木棍上，重点示范如何用钳绞紧铁丝。

（3）将铁丝上部的布条向下翻，再用铁丝扎紧，最后用剪刀将拖把布条修剪整齐。

（4）钻孔：

在柄的一端钻一小孔，用来穿绳子悬挂。

（三）露一手

1.学生自由组合分组制作。

2.教师指导怎样选材、以及使用钳等工具的技能。

3.注意安全。

（四）合作交流探奥秘

1.汇报交流扎拖把的过程。

2.打算用它搞一次什么活动？

（大扫除）

（五）课后延伸，完善创新

9.我的小创意

学习目的：

通过学习，学会制作懒人拖鞋和简易书架，培养学生的动手能力和创新意识。

一、说说

向大家介绍一款新产品----懒人拖地的鞋。

让学生举例说明小创意大发明的例子。

1.懒人拖鞋

先购买一双布拖鞋，按鞋底的大小制作一层“绒毛”鞋套，在鞋底套上“绒毛”鞋套即可。

教师说明：

懒人拖鞋的底部一层应该使用防滑、耐磨、吸尘力强的丝状化纤材料。

2.简易书架

（1）截取2条扁形松紧带各自缝合；

（2）在上下2条松紧带缝合处固定一片方形卡纸，一个简易书架制作完成。

3.学生阅读P26的“小资料”

4.教师小结：

凡是不方便的东西，如果从方便的角度想一想；

凡是麻烦的事情，如果从简单的角度思考一下，可能就在这个过程中，产生出新的创意来。

三、实践思考

自己发明一件物品，并填写P27。

10.养蝌蚪

1.通过饲养蝌蚪，使学生知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼体，了解从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程。

。

2.培养学生饲养动物的技能及在较长时间内坚持进行观察活动的科学态度。

指导养蝌蚪和观察、记录方法。

青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪，河水或湖水，以及水草和大玻璃杯

一、导入新课

1.出示青蛙（或蟾蜍）的卵，观察烧杯里是什么？

它是从哪儿来的？

2.谈话：

把这些卵养起来，看看它们是怎样变成青蛙或蟾蜍的。

二、学习新课

1.观察青蛙（或蟾蜍）的卵。

（1）出示实物或图片，我们观察它们的卵是什么样？

（2）分组观察，汇报观察结果。

（3）教师小结：

卵是呈圆球状，外面一层透明的膜，里面有一个颜色较深些的核。

2.指导学习饲养和观察方法。

（1）卵的管理和观察。

（2）蝌蚪的管理和观察。

（应让学生明确蝌蚪的各个发育阶段，以便更好地观察、记录，可用画图或写观察日记的方法进行观察）

三、布置饲养任务

四、汇报观察结果和饲养情况

（1）卵的变化：

（2）蝌蚪的变化　

（3）教师小结

a评价学生饲养，表扬坚持得好、观察仔细、记录详细的学生。

b卵—蝌蚪—青蛙

三、巩固

指导读书

四、作业

1.问：

你打算把饲养的小青蛙、小蟾蜍怎么办？

2.青蛙和蟾蜍都是吃害虫的能手，我们应该把饲养的小青蛙、小蟾蜍放回河、池塘或水田里去。

11.种草莓

.通过种草莓，使学生知道草莓的生长变化，培养学生种植技能。

体验丰收的喜悦。

教学进程：

1.导入新课,激发兴趣.

出示P32的图片，欣赏草莓，学生结合自己收集到的资料说一说草莓的特点和特性。

2.学学做做

（1）指导学生阅读有关种草莓的步骤及方法，弄清每个步骤需注意的关键点。

（2）让学生说说步骤及方法，教师作适当的补充。

（3）写一份种草莓的操作方案

（4）交流，评一评谁的方案最科学、可行，评出最佳方案。

3.画画做做，掌握栽培方法。

让学生画出草莓在不同阶段的生长变化示意图。

评一评示意图是否正确，画得是否简洁、清楚。

评出最佳示意图。

4.讲讲看看，了解养护知识。

5.总结交流.

6.课外延伸，动手尝试。

按提示在家动手种小西红柿，培养动手种植的兴趣，养成热爱劳动的品质。

12.嫁接仙人球

教学目标

1.了解嫁接仙人球的相关知识，嫁接几盆仙人球。

2.培养热爱劳动的品质.

1.仙人球造型图片；

2.嫁接仙人球所需的材料及工具。

1.导入新课。

出示仙人球造型图片。

欣赏图片，结合自己所收集到的资料说说仙人球的特性。

2.说说写写，明确嫁接方法。

（1）指导阅读有关嫁接仙人球的步骤及方法，及每个步骤需注意的关键点。

（2）教师在学生说的基础上作适当的补充.

（3）写一份嫁接仙人球的操作方案

（4）全班交流，评出最佳方案。

3.教师强调：

（1）用仙人掌嫁接仙人球时，要预防手被刺扎。

（2）刚嫁接后的仙人球，一点要注意防止雨淋或喷水，以防烂球。

4.讨论：

仙人球的种养管理应注意些什么？

交流，归纳出菊花养护的注意点。

（见P38的“小资料”）

5.课外延伸,动手尝试.

（1）教师学生在家动手嫁接仙人球，并填写P39的表格。

（2）再与大家交流嫁接仙人球的经历。

（3）教师强调使用劳动工具时要注意安全。

13.垃圾的分类

使学生学会将垃圾分类，养成学生的环保的意识。

一、交流

你家的垃圾是怎样处理的？

有没有对垃圾进行分类？

二、学习课文

1.可利用的垃圾：

可回收垃圾

2.不可利用的垃圾：

不可回收垃圾

三、议议评评

1.家里可回收垃圾有那些?

2.不可回收有那些?

3.我们要资怎样处理这些垃圾?

4.将垃圾分类有什么好处?

四、小结：

我们要把保护环境具体落实到生活中的每件小事上，是件利民利国的好事。

14.美化楼道

1、懂得美化楼道的重要意义，让学生为美化家园尽自己的一份力。

2、培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。

一、创设情景，感受干净的楼道和社区环境

谈话，环境卫生的保护非常重要。

你们觉得我们的大街小巷的环境卫生怎么样呢？

完成第44页的“我生活的社区调查表”。

我们都希望生活在干净整洁的环境里，怎样才能为保护环境进一点力呢？

1.分小组讨论。

（结合课本第45页展开讨论。

2.各小组发言，全班交流。

师引导，小结：

美化社区楼道至少有以下几件事可做：

（1）定期清洁楼道。

（2）动员邻居们清除堆放在楼道里的杂物。

（3）美化楼道入口处和醒目的地方，贴上对联和温馨提示等。

（4）在楼梯转角处摆上绿色植物。

（5）还可以擦洗栏杆、种植花草、修剪低矮树木等。

3.讨论：

美化社区楼道，要讲究哪些方式方法？

教师小结（见课本P46的“小贴士”）。

4.完成课本第46页的“实践思考”。

三、总结

3、竞争对手分析

此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）

15.社区清洁劳动

1.培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。

因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。

所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。

2.能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。

（1）政策优势教学重点：

培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。

一、导入

我们生活在社区中，社区是我们共同的家。

你居住的社区叫什么名字？

有什么公共设施，它们有什么作用?

谁能来介绍一下？

2、Google网站www。

people。

com。

cn二、说说你居住的社区绿化、保洁状况。

学生准备，交流。

§

8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日三、说说你苦槠的社区有哪些孤寡老人

四、学学做做：

参加社区义务保洁活动

我们从小学、中学到大学，学的知识总是限制在一定范围内，缺乏在商业统计、会计，理财税收等方面的知识；

也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。

对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等。

这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏；

1.指导读书，（见课本P48）交流读懂了什么。

2.发社区活动卡，分组参加社区义务保洁活动。

（）社区活动卡

日期：

年月日

我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。

他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。

对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；

姓名：

7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品？

情感性手工艺品。

不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友，不仅特别，还很有心思。

每逢情人节、母亲节等节假日，顾客特别多。

所参加的活动

自己的表现

社区人员评价

自己的感受

五、小结：

我们每天的生活都离不开我们的社区，同学们都喜欢自己的社区，但是这美好的家园有这么多的人为你提供服务，所以，我们要对给我们提供服务的人表示感谢。

同时也让我们居住的社区成为一个温馨、幸福的大家庭。

六、作业

1．为美化社区空地设计一幅草图

2．为美化社区提合理化建议