中考物理力学板块复习沪科版Word文档下载推荐.docx
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(运动状态改变包括:
静止到运动,运动到静止,运动方向改变、运动快慢改变)。
3、力的三要素:
力的大小、方向、作用点。
(∵力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果。
)用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法,叫力的图示法。
(力的示意图只表示出力的方向和作用点)。
三、力的分类:
(按性质分类)
【重力】——由于地球的吸引而使物体受到的力。
(考作图、计算)
1)施力物体是。
2)单位:
3)大小(计算公式):
g=≈。
4)方向:
总是的。
(考点:
重垂线——与重力方向一致的直线)
5)作用点——重心。
寻找重心:
对于一些质量分布均匀、形状规则的正方形、球等,重心在物体的几何中心上。
如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点
☆假如失去重力将会出现的现象:
(只要求写出两种生活中可能发生的)
①抛出去的物体不会下落;
②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强;
【弹力】——物体由于发生而受到的力。
大小与有关。
力的测量——弹簧测力计:
1)原理:
在一定范围内,弹簧受到的拉力或压力越大,弹簧的形变量越大。
(或者说,在弹性限度内,弹簧的形变跟受到的拉力或压力成正比)
2)使用:
(要领——校正调零、轴线方向、靠线读数、不超量程)
【摩擦力】——两个相互的物体,当它们要发生或已发生相对运动时,就会在接触面上产生一种相对运动的力。
1)分类:
A、静摩擦——两个相对静止的物体间产生的摩擦。
B、滚动摩擦:
一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦,叫做滚动摩擦。
C、滑动摩擦—一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时,产生阻碍相对滑动的现象。
产生的力叫滑动摩擦力。
实验——探究影响摩擦力大小的因素:
方法:
,原理:
二力平衡条件。
结论:
与接触面的,。
f=μN。
2)方向:
摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,有时起阻力作用,有时起动力作用。
3)改变摩擦的方法:
增大摩擦:
使接触面更;
增大。
减小摩擦的:
变摩擦为摩擦;
加使接触面变光滑。
四、运动和力的关系
1、实验基础——伽利略“斜面小车实验”:
阻力对物体运动的影响
2、运动定律——牛顿第一定律(也称“惯性定律”):
一切物体在不受到外力作用时,总保持运动状态或静止状态。
简单记忆:
物体不受力,静者恒静,动者恒动。
3、揭示本质:
(考试难点)
1)惯性——物体保持不变的性质。
惯性是物体的一种固有属性,一切物体都有惯性,惯性的大小是由物体的质量决定的,与物体的运动状态、运动快慢、物体的形状、所处的空间、是否受力无关,物体的质量越大惯性越大。
2)力——是使物体运动状态发生的原因;
而不是维持物体运动的原因。
4、两个区别:
1)惯性和力的区别:
力是一种相互作用,有施力物、有单位;
而惯性是一种性质,没有施力物、没有单位。
不能说“受惯性作用”。
2)惯性和惯性定律的区别:
惯性定律是描述物体运动规律的,而惯性是物体本身的一种性质;
惯性定律是有条件的,而惯性是任何物体都具有的。
5、二力平衡:
1)概念:
平衡——物体保持静止或匀速直线运动状态。
平衡力——平衡的物体所受到的力。
2)条件:
作用在同一物体上的两个力大小相等,方向相反,且作用在同一直线上。
概括:
等大、反向、同物、共线(四个条件缺一不可、同时满足)。
【运动与力的关系】:
物体受力条件
物体运动状态
说明
不受力
受平衡力
合力为0
运动状态不变
保持
保持
力———不是产生(维持)运动的原因
受非平衡力合力不为0
运动状
态改变
合力方向与运动方向一致:
加速
合力方向与运动方向相反:
减速
合力方向与运动方向有夹角:
转向
力———是改变物体运动状态的原因
【直击中考】
【运动和速度】习题:
1、一辆汽车在上海到南京的高速公路上行驶,汽车上的速度表指针在如图1所示的位置左右摆动,则汽车从图中位置行驶到南京还需________h.
2、用“频闪摄影”可记录物体相隔同样时间的不同位置,图2所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片。
甲中相邻两位置距离相等,由照片可知,__球做匀速直线运动,__球的速度越来越大(全部选填“甲”或“乙”)。
3、如图3所示,物体A的长度是___cm。
4、“神舟七号”在发射升空的过程中,宇航员相对于固定座椅是___的(选填“运动”或“静止”)。
飞船搭载的“五星红旗”展示在太空,它的质量将__(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
飞船在太空中通过___把信息传输到地面指挥中心(选填“无线电波”或“声波”)。
在飞船关闭发动机后绕地球飞行时,如果在舱内进行下列实验,与在地面相比,其中最难完成的是(填字母):
A.用温度计测温度;
B.用显微镜观察洋葱表皮;
C.用漏斗、滤纸过滤,除去水中的泥沙;
D.用天平称量物体的质量。
5、
汽车在平直公路上匀速行驶,在图4所示的四个图象中,能正确表示汽车速度与时间关系的图象是【】
【力的概念】习题:
6、图5中的情景表示了力的作用效果,其中图_______主要表示力能使物体的运动状态发生改变;
图_________主要表示力能使物体发生形变。
(选填:
“A”、“B”、“C”或“D”)
7、重10N的物体漂浮在水面上静止不动,请在图6中作出物体
所受力的示意图。
8、力的作用都是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是【】
A.向前划船时,要用桨向后拨水B.人向前跑步时,要向后下方蹬地
C.火箭起飞时,要向下方喷气D.头球攻门时,要向球门方向用力顶球
9、如图7所示,其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是【】
【力的分类】习题:
10、踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。
用脚将毽子踢起后,空中飞舞的毽子最终落向地面,这是由于受作用的缘故。
11、下列事例中,属于运用了重力方向的是【】
B.用力拉弹簧
12、图9所示的弹簧测力计的示数是___N。
13、如图10所示,小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,操作的错误是_____.纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块作_____运动.若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将____(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
14、我是一支铅笔,你若把我的内芯接入电路,有电流流过我的身体,这说明我的内芯是体;
我和圆珠笔是好朋友,都爱在纸上“玩”,不同的是,我在纸上“滑”,它在纸上“滚”,我与纸面间的摩擦为_____摩擦。
15、如图11所示的四个实例中,目的是为了增大摩擦的是【】
16、以下安全提示中与摩擦力知识有关的是【】
A.请驾驶员系好安全带B.雨天路滑,驾驶员小心行驶
C.天干物燥,注意防火D.在火车站站台上候车的旅客请站在安全线以外
17、如图12所示,一铁块放在水平地面上,请画出当条形磁铁靠近铁块时,铁块所受摩擦力的示意图。
(图中已标出摩擦力的作用点)
18、如图13甲所示,A是木块,B是长木板,C是弹簧测力计,另有砝码、棉布、毛巾等物。
若匀速拉动弹簧测力计,可测出木块受到的摩擦力。
(1)此实验的目的是:
研究。
(2)在操作过程中,一定要保持弹簧测力计匀速地拉动木块,此时,弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对力。
(3)在13图乙中,D是一个电动装置,它可带动木板匀速运动。
该装置相对图甲所示装置更具优势,请指出其中一点:
【运动和力的关系】习题:
19、质量为m的物体受到拉力F的作用,在水平地面上向左做匀速直线运动。
如图14所示为其受到拉力F的示意图,其中可能的是
A、只有甲B、只有乙、丙
C、只有甲、丙D、甲乙丙均有可能
20、如图15是一款利用电磁悬浮技术制作的没有“地轴”的地球仪,其原理是:
将空心金属球放在通电的线圈上,电磁场在金属球的表面产生涡流,涡流与磁场作用形成磁力,从而实现地球仪的悬空静止。
则地球仪悬空静止的原因是
A.只受到磁力的作用B.由于惯性的作用
C.没有受到重力的作用D.磁场的磁力和重力相互平衡
21、2009年5月7日晚上,在杭州发生一起恶性交通事故,引起社会的反响。
三位青年在杭州文二西路上飙车,撞死过斑马线的行人,经公安交警部门认定,是一起由于汽车严重超速行驶造成的交通事故。
行驶的汽车刹车后,不能立即停止运动,这是因为【】
A.力是维持物体运动的原因B.汽车受到重力C.汽车具有内能D.汽车具有惯性
22、物理知识渗透于我们生活的方方面面。
以下的安全警示语中,涉及到惯性知识的是A.输电铁塔下挂有“严禁攀爬”B.汽车的尾部标有“保持车距”【】
C.商场走廊过道标有“小心碰头”D.景区水池边立有“水深危险”
23、拔河比赛中,运动员常穿上比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这主要是为了
A.使运动员具有惯性B.使运动员拔河时更省力【】
C.增大运动员与地面的摩擦D.增大运动员与地面间的压力
24、如图16所示,是某同学在运动场上看到的一些场景,他运用学过的物理知识进行分析,下列分析正确的是【】
A.王浩同学踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来,是因为足球没有受到力的作用
B.张红同学百米冲线后没有立即停下来,是因为受到惯性的作用
C.刘珏同学在单杠上做引体向上,当他静止不动时,单杠的给他的拉力和他的重力是一对平衡力D.李宁同学正在跳高,当他腾跃到最高点时,势能最大
25、在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方都提出了很多观点,小张把他们的观点归纳整理如下表,你认为正确的有:
(只填序号)
正方
反方
观点
1、两个物体相互接触,就一定有力的作用。
2、两个物体相互接触,但不一定有力的作用。
3、两个物体不接触,一定没有力的作用。
4、两个物体不接触,也可能有力的作用。
5、力不能脱离物体而单独存在。
6、力可以脱离物体而单独存在。
7、力的产生总涉及两个物体。
8、一个物体也可以产生力的作用。
9、力是维持物体运动状态的原因。
10、力是改变物体运动状态的原因。
26、生活中许多看似不同的现象,往往有着内在的联系,蕴含着相同的科学知识。
请以下列事例中的两个为一组,找出它们共同的科学知识:
①汽车刹车后慢慢停下来②用手把飞来的排球扣出去,手感到痛
③箭射出后,能在空中继续飞行④用力提起一桶水,感到手臂被向下拉
事例
共同揭示的科学知识
例一
①和②
力可以改变物体的运动状态
例二
27、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。
他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间,并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象,如图17所示。
根据图象可以判断
A.0~5s内,小车的平均速度是0.4m/sB.0~7s内,小车的平均速度是1.5m/s
C.2s~5s内,小车受到的合力不为零D.5s~7s内,小车受到的合力不为零
28、如图18甲所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平拉力F的作用,F的大小与时间t的关系如图乙所示,物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示。
由图象可知
A.当t=2s时,物体保持静止B.只有当t=4s时,物体作匀速直线运动
C.物体受到的合力为4ND.物体受到的摩擦力为4N
29、在实验室里,小明和同学们做如图19所示的实验。
他们使同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下,接着在不同材料的水平表面上继续运动。
实验完毕后,同学们讨论时提出了一些问题,请你帮助他们回答:
(1)为什么要让同一辆小车从同一个斜面的同一高度滑下?
答:
_________________;
(2)小车在运动过程中受力是否平衡?
_____;
(3)小车在水平平面上运动的全过程中,三次克服阻力做的功是否相等?
________。
(填:
“相等”、“不等”或“无法判断”)
专题二:
质量和密度、压强和浮力、
一、质量和密度:
1、物质观———宇宙是由组成的,物质由分子组成的,分子由原子组成的,原子由原子核和组成,原子核由质子和组成,质子或中子由夸克组成……。
(宇宙无穷大,物质无穷小。
天体距离尺度:
光年,分子大小尺度:
)
2、质量——物体所含物质的多少,用m表示。
1)性质:
质量是物体本身的一种属性。
一般不随物体的形态、状态、位置、温度而改变。
国际单位制:
主单位kg,常用单位:
t、g、mg
3)测量——托盘天平(是杠杆)的使用方法:
“看”、“放”、“调”、“称”、“记”。
①“看”:
称量和分度值。
②“放”:
水平放置、游码回零。
③“调”:
调节螺母(一次平衡)。
④“称”:
左物右码。
镊子加减砝码,调节游码,直到平衡(二次平衡)。
⑤“记”:
M物=M砝+M游
3、密度——单位体积的某种物质的质量。
用ρ表示
1)实验基础——同种物质的质量跟体积成正比关系。
质量/体积=常数
2)规律与公式:
变形:
、
3)单位:
主单位kg/m3,常用单位g/cm3。
换算:
1g/cm3=103kg/m3
水的密度为1.0×
103kg/m3=1g/cm3,它表示物理意义是:
1立方米的水的质量为1.0×
103千克。
4)测量:
A、原理:
ρ=m/VB、方法与步骤:
①用天平测液体和烧杯的总质量m1;
②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分,读出量筒内液体的体积V;
③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2;
④得出液体的密度ρ=(m1-m2)/V
【直击中考】:
30、图20中所示的各种物体不论它们的状态、形状、位置怎样变化,它们各自所含物质的多少是______的.
(a)冰块熔化成水 (b)泥团捏成泥人 (c)宇宙飞船飞向月球
31、在测量盐水密度的实验中:
(1)甲同学用已调好的托盘天平测烧杯和盐水的质量,操作情况如图21甲所示,其中错误的是(a)_________(b)_______。
(2)乙同学操作正确,测得烧杯和盐水的总质量为120克后,把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分(如图乙所示),量筒中盐水的体积为__________毫升,测量烧杯和杯中剩余盐水总质量时,所加砝码和游码位置如图丙所示,那么量筒中盐水的质量为_____g,由此可算出该盐水的密度为_______kg/m3。
图21甲图21乙 图21丙
32、某班同学收集到一块火山岩标本,他们使用天平、盛水量筒和绳子测火山岩的密度时,出现不规范操作:
(1)用粗绳扎住这块火山岩,浸没在量筒的水中测它的体积.
(2)测量过程中观察量筒读数时,视线均与液面边缘相平.
(3)测火山岩体积时发现火山岩吸水性很强.
(4)测完火山岩体积,将其取出立即放在天平的托盘中称质量.
上述有些操作会造成测量值偏大或偏小,其中造成测量值偏小的步骤是_______(填序号).
二、压强与浮力:
1、压力——垂直作用在物体表面上的力。
1)压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在水平桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F=G物
2)作用效果—使物体发生形变:
与的大小和的大小有关。
引出“压强”概念。
2、压强——作用在物体单位面积上的压力。
用符号p表示。
压强是为了比较压力的作用效果而规定的一个物理量。
1)、计算公式:
单位:
A、使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。
B特例:
对于放在桌子上的直柱体(如:
圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh
2)增大、减小压强的方法:
(通过插图考查,多出现在选择题)
增大压强——增大压力或减小受力面积。
减小压强——减小压力或增大受力面积。
3、液体压强
1)实验结论:
液体的压强只与液体的密度和有关。
2)计算公式:
3)液体压强与深度关系图象:
4)应用——连通器(含义、原理、应用)
A、洗手池下的回水管——管内的水防止有异味的气体进入室内
B、水位计——根据水位计上液面的高低可以知道锅炉或热水器内的水的多少
C、水塔供水系统——可以同时使许多用户用水
D、茶壶———制做时壶嘴不能高于或低于壶口,一定要做的与壶口相平。
E、过路涵洞——能使道路两边的水面相同,起到水过路的作用。
F、船闸——可以供船只通过
4、大气压强——空气受到重力作用,且具有流动性,在空气的内部向各个方向产生的压强,简称“大气压”或“气压”。
1)著名实验——马德堡半球实验和托里拆利实验。
前者证明了大气压的存在。
后者测定了大气压的数值:
1标准大气压=760mmHg=1.01×
105Pa,即P0=1.01×
105Pa。
依据原理:
“大气压与液体压强相平衡”。
2)大气压强的数值是的,受高度、纬度、气候、天气等因素的影响。
比如:
高度增加气压减小,晴天时比阴天时气压高,冬天比夏天气压高。
气压对液体的沸点有影响,都是气压增大,沸点;
气压减小,沸点。
——高压锅的原理。
5、流体压强:
1)实验规律:
流体压强与流速成反比关系:
流体流动时,流速大的地方压强,流速的地方压强大。
2)应用:
飞机的升力。
【直击中考】:
33、如图22所示的四种现象中,属于减小压强的是:
【】
34、如图23所示的实例中,不属于连通器应用的是【】
35、一个球,先后在盛有不同液体的容器A、B、C、D中保持静止的情况。
如图24所示,四个容器中的液体到容器底面的距离相同。
哪个容器底面受到的液体压强最大【】
36、如图25所示,一个普通农民发明了塑料袋的小提手,能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。
使用这种小提手提塑料袋能【】
A.减小对手的压强B.减小对手的压力
C.增大对手的压强D.增大对手的压力
37、你是否有这样的经历:
撑一把雨伞行走在雨中,如图26所示,一阵大风吹来,伞面可能被“吸”,严重变形。
下列有关这一现象及其解释,正确的是【】
A.伞面被向下“吸”B.伞上方的空气流速大于下方
C.伞上方的空气流速等于下方D.伞上方的空气流速小于下方
38、一头质量为6×
103kg的大象,每只脚掌的面积为600cm2,它的重力为N,它四脚着地时对地面的压强为Pa.若大象抬起一条腿,如图27所示,它对地面的压力(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
(g取10N/kg)
图27图28
39、如图28所示,物体A与B用细线连在一起,漂浮在水面上。
如甲图,当把绳剪断,B下沉到容器底部,乙图中的水面比甲图中容器的水面下降了10cm,容器的底面积为
。
则乙图比甲图中容器底所受水的压力减少了____________N。
(
)
40、如图29所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景.护航编队一般采用前后护航形式,而不采用“并排”护航,这是因为流体流速大的地方小,当两船高速并排行驶时,容易发生事故。
41、小华发现轿车的外形类似于飞机的机翼.如图30所示,则轿车在快速行驶过程中,车上方空气的流速车下方空气的流速,因而车上方气体的压强下方气体的压强,从而减小了轿车对地面的压力。
(选填“大于”、“等于”或“小于”)
42、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时,做了如下图31甲、乙所示的实验。
(1)实验能够得到的结论是:
(2)若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应再做图_______(填“丙”或“丁”)所示的实验。
41、在1个标准大气压下,水的沸点是100℃,气压越高,沸点也越高。
小敏在实验室观察水的汽化现象时,发现水沸腾后,温度计内液面稳定在图31所示的位置,该温度计的示数为__℃,由此可知:
小敏所在区域的大气压强_(填“高于”、“等于”或“低于”)1个标准大气压。
42、发生在山区的大地震,往往会形成很多堰塞湖,这些堰塞湖随时有溃堤的可能,严重的威胁着下游群众的生命安全。
若某堰塞湖湖堤底部的水深已达到55m,水的密度为1.0×
l03kg/m3,g取10N/kg。
(1)求上述情况下湖堤底部受到的水的压强。
(2)假设该湖堤底部和湖堤各部分能承受的水的最大压强都是6×
105Pa,那么,最多还能允许水面上升多少米?
6、浮力——浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)向上托的力。
1)方向:
竖直向上。
施力物——液体(或气体)。
2)实验规律——阿基米德原理:
浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
F浮=G排=ρ液gV排
3)影响因素:
浮力大小与液体的和排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
1)轮船:
采用“空心法”使它能排开更多的水。
2)潜水艇:
通过调节水箱中的储水量来改变潜水艇自身的重力,从而使它上浮、下潜和悬浮。
(自身浮力不变)
3)气球:
充入密度比空气小很多的气体,浮力大于重力而升空。
4)飞艇、热气球:
加热使空气体积膨胀使密度减小而升入高空。
4)浮沉条件:
——由浮力和重力的合力决定。
即:
浸没在液体中的物体,受到竖直向上的浮力F浮,同时还受到竖直向下的重力G,而这两个力的合力决定着静止在液体中的物体如何运动。
F浮
G
下沉悬浮上浮漂浮
F浮<
GF浮=GF浮>
GF浮=G
ρ液<
ρ物ρ液=ρ物ρ液>
ρ物ρ液>
ρ物
5)计算浮力方法:
①称量法:
F浮=
G-F(用弹簧测力计测浮力)。
②压力差法:
F浮=F向上-F向下(用浮力产生的原因求浮力)③状态法:
漂、悬浮:
F浮=G(二力平衡求浮力;
)④规律法:
F浮=G排或F浮=ρ液V排g(阿基米德原理求浮力,已知m排或V排时常用。
)⑤根据浮沉条件比较浮力(知道物体质量时常用)
43、翔翔在家探究鸡蛋受到的