《职业道德与法律》课程标准文档格式.docx

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项目

模块

知识要求

能力要求

参考学时

理论

实训

1

导言（课程介绍）

职业道德与法律课程

说出该课程的内容和要求以及学习该课程的意义和方法。

体会该课程的重要性。

2

塑造自己的良好形象、

提升自己的人格魅力

列举正确认识自己的方法；

说出树立自信心的方法。

能正确的分析自己，找到自己的优缺点，找到培养自己自信心的方法。

3

礼仪修养显个性

记住个人礼仪的基本要求；

说出遵守个人礼仪的道德意义；

列举提高个人礼仪修养水准的方法；

语言文明；

能规范自己站、立、坐等姿态。

交往礼仪营造和谐人际关系

说出交往礼仪的基本要求；

记住几种常见交往礼仪的礼仪规范。

能按照交往礼仪规范的要求规范自己的言行举止。

展示自己的职业风采

职业礼仪塑形象

记住职业礼仪的基本要求；

说出职业礼仪的道德意义、作用。

恪守职业道德、遵守职业礼仪规范。

职业礼仪展风采

记住礼仪方面应注意的问题

提高遵守职业礼仪规范的自觉性；

做讲文明、有礼仪的人

4

道德是人生发展、社会和谐的重要条件

恪守道德规范、加强道德修养

记住我国公民的基本道德规范并加以解释；

记住家庭美德的主要内容、社会公德的基本规范。

加强个人品德修养，遵守公德。

引领人生发展、促进社会和谐

说出良好道德重要作用。

辨认人们的行为是否符合道德标准，并规范自己的行为。

5

职业道德是职业成功的必要保证

遵守职业道德是从业之本

解释什么是职业道德；

说出职业道德的重要作用；

记住职业道德的基本规范。

理解职业的意义，端正职业目的；

树立积极的职业态度。

爱岗敬业、立足成才

说出爱岗敬业的意义，概述如何才能做到“乐业、勤业、精业”、“干一行、爱一行、转一行”。

树立“乐业、勤业、精业”、“干一行、爱一行、转一行”的工作态度。

诚实守信办事公道

说出诚实守信办事公道的基本要求和作用；

记住如何做到诚实守信。

培养自己诚实守信的品质。

服务群众奉献社会

说出服务群众奉献社会的基本要求；

增强奉献意识.

6

养成良好的职业行为习惯

在职业道德修养中提升职业境界

列举养成职业道德的方法；

学会运用内省的方法。

在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯

说出如何养成良好的职业性为习惯。

小事做起，涵养职业道德。

7

弘扬法治精神，建设法治国家

努力做遵纪守法的好公民

概述纪律和法律保护我们学习生活秩序和健康成长的要点

养成遵纪守法的好习惯

维护社会主义法治尊严

概述依法治国的基本要求

参与维护社会主义法律权

教学项目

工作任务

备注

技能

教学项目一

通过案例讲解明确该课程的主要内容、要求、意义、作用。

教学项目二

通过设计课堂活动和练习等来正确认识自己，塑造自己的良好形象。

教学项目三

结合案例讲解和依据漫画说故事等形式记住提高遵守职业礼仪规范的方法。

教学项目四

结合案例、视频资料、课堂讨论学会概述公民的基本道德规范，及爱情个人品德修养。

教学项目五

通过视频资料和案例理解职业道德的重要作用和了解实现爱岗敬业等的途径。

教学项目六

结合案例和课堂活动、讨论理解职业道德养成的重要性，学会运用内省的方法达到慎独的境界。

教学项目七

结合案例和课堂活动、讨论理解法律和纪律的区别，养成遵纪守法习惯的重要性，并初步认识社会主义法律。

教学项目八

通过案例和视频资料了解我国的《宪法》，增强公民意识，依法行使权力和履行义务。

教学项目九

通过案例和视频资料记住诉讼的基本程序，了解公民的诉讼权利。

教学项目十

通过案例和视频资料和课堂讨论学会辨别什么是违法行为，学习抵制不良行为。

教学项目十一

通过案例和视频资料和课堂讨论理解什么是犯罪行为，树立自觉预防犯罪的意识。

教学项目十二

通过案例，课堂讨论等形式理解公民的人生权利有哪些，及如何正确参与民事活动。

教学项目十三

通过案例和视频资料学会签订劳动合同，理解环境保护的重要性，并树立环保意识。

机动学时

５、实施建议

5.1教材编写

1.基础性、发展性、趣味性融为一体

根据中等职业教育的特点，有利于学生通过学习教材获得独立学习和自主学习的能力，从而为其终身学习创造条件。

为此，教材应该尽可能为学生提供探究式、发现式的学习方式，促使学生拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。

同时教材编写的体例和呈现方式应尽量考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，注重运用现代信息技术,增强趣味性，激发学生求知欲望。

2.编写科学、灵活，教材编写要注重图文并茂，多结合案例进行编写。

参照中等职业学校德育课程相关教材，结合本校学生实际，编写教材。

5.2教学方法

综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。

尽量采用案例教学的方法，注重运用“在做中学”的实践方法。

鼓励教学方法的创新，积极利用现代科学技术手段进行教学。

5.3教学评价

1．评价目的

通过教学评价，了解教学目标是否达到、教学方法是否有效。

让学生了解自己的学习水平，反思学习方法是否科学有效，以便发扬成绩、找到差距、明确方向；

让学生看到自己的进步，由此产生成就感，激励自己更好地学习、更快地进步。

使教师透过教学效果反思自己的教，以便发扬成绩，改正不足，及时调整和改进教学。

2．评价方式

评价的主体包括教师、学生、家长和社会实践单位的相关人员。

评价学生的学，包括教师对学生的评价考核、学生的自评互评、家庭和社会的评价。

其中，教师对学生的评价考核，包括日常表现评价、学习成果鉴定、纸笔测验、学期评语等方式；

学生的自评互评，包括学生的自我反思、收获和进步的总结、学生之间的相互评价等方式。

评价教师的教，包括听取学生反映、教师自我反思、征求其他教师意见、教学督导评估等方式。

3．评价标准

学习评价分为认知评价、情感态度观念方面的评价、行为表现评价。

认知评价分为“了解”、“理解”和“运用”三个层次。

“了解”指知道有关的知识和原理，能够再认或再现；

“理解”指对有关知识和原理能较全面、较深入地把握；

“运用”指在理解的基础上，能恰当地举例说明所学的知识和原理，运用知识对具体问题做出分析和判断，运用所学知识分析和解决实际问题。

情感态度观念方面的评价，以与具体情境相适应的正确情感、态度和观念为标准，评价学生不良情感、态度和观念的变化情况，正确情感观念的体验和内化情况，以引导学生积极进步。

行为表现评价分为课内外学习表现和日常生活践行道德和法律的实际表现。

以道德、学校纪律和法律为标准，实事求是地评价学生的学习表现和日常行为表现。

发现学生的优点并激励其进步；

指出存在的问题，使之明确努力方向。

教师“教”的评价，包括教师对课程定位的把握、教学原则的贯彻、教学内容的理解、教学资源的开发、教学方法的选择和运用、教学过程的驾驭，以及学生积极性是否调动起来、教学效果是否良好等。

5.4资源利用

（1）教学用具。

充分利用教材和教学参考书所提供的资源开展教学活动，并恰当使用挂图、投影、录音、录像、多媒体教学软件及校园网等辅助教学，尤其重视运用现代信息技术手段辅助教学。

（2）教学资源的开发。

教学资源包括教学参考书、教学挂图（投影片）、音像资料、多媒体教学资料、案例选编等文本教学资源，包括道德楷模、法律专家和德育基地等社会德育资源。

5.5其它说明

无

项目一“导言”学生工作任务单

姓名：

班级：

专业：

学习小组

第组

小组名单

学时

学习情景

道德和法律对中职学生在校学习生活和未来职业活动中的重要作用

任务描述

概述《职业道德与法律》课程的主要内容、意义和学习方法

使用设备、工具

教材、卡片纸、彩笔

工作内容

1、将班级学生分成6-8人的小组，各小组选出小组长。

小组长：

2、小组集体学习教材“导言”部分，讨论并回答下列问题：

⏹“职业道德与法律”课程的主要内容是什么？

⏹“职业道德与法律”课程的意义是什么？

⏹“职业道德与法律”课程学习的方法有哪些？

⏹你身边有不道德的行为和违法的事情吗？

请举例说明。

3、小组学习完后将每小组选派一名同学上讲台谈谈学习情况和心得。

注意事项

各小组长组织并注意小组纪律

考核标准

课堂过程考评（80%）

课堂过程考评注重进程中的执业态度，认真负责的专业精神；

出勤表现，学习态度；

在小组中的团队意识三个方面进行考查。

课堂结果考评（20%）

课堂结果考评主要看提交的资料、报告。

整个项目结束后，各小组形成的一套完整成果。

评价内容

分值

自评（10%）

组评（20%）

教师评价（70%）

实施过程评价

有无迟到、早退

10

参与、沟通

团队协作

20

学习认真，讨论积极

发言积极、表述简单明了。

按时完成任务

课堂结果考评

合计

100

小组长

问题与思考（作业）

回顾自己的过去，自己曾有无不道德的行为和违法行为？

以后怎么要求自己？

工作任务单

项目一“导言”工作任务单

学号：

班级：

专业：

“职业道德与法律”课程的主要内容是什么？

“职业道德与法律”课程的意义是什么？

“职业道德与法律”课程学习的方法有哪些？

你身边有不道德的行为和违法的事情吗？

3、小组学习完后将问题答案用彩笔写于卡片纸上，每小组选派一名同学上讲台谈谈学习情况和心得。

维持好纪律，教师巡视并指导。

项目二“塑造自己良好形象”工作任务单

中职学生面试时因“无礼”行为被招聘单位淘汰

正确认识自己找到自己优缺点并记住个人礼仪的基本要求

1、小组学习本课内容后每位同学回答四个问题“我能够做什么？

我目前情况如何？

我在别人眼里是什么样的人？

我有什么优缺点？

”

2、小组完成“帮我找优点”游戏。

3、每小组选派一名同学朗读“欣赏自己”这首小诗。

4、小组讨论案例

5、小组练习坐姿、走姿、站姿。

6、复述个人礼仪和交往礼仪的基本要求。

1、调查问卷：

对本班同学做一次调查，每周上网平均多长时间？

2、绘制表格，如实填写自己的优缺点，正确评价自己。

项目三“展示自己的职业风采”工作任务单

职业礼仪是通往职场的“名片”，是个人事业成功的重要条件

明确职业礼仪的基本要求

卡片纸、彩笔、多媒体

1、小组学习本课内容

2、讨论案例

3、根据漫画编写文明礼仪的小故事。

4、观看视频资料“李素丽”“张秉贵”，并讨论职业礼仪的作用和道德意义。

5、小组选派代表上讲台讲述小组讨论的结果。

课余时间到有关行业实地观察银行柜台、宾馆前台、商场柜台等从业人员的言行举止。

项目四“道德是人生发展社会和谐的重要条件”工作任务单

“感动中国”人物评选活动

记住我国公民基本道德规范、社会公德、家庭美德的基本规范

卡片纸、彩笔、视频资料、多媒体

1、小组学习本课内容回答“我国公民的基本道德规范、社会公德、家庭美德的基本规范是什么？

2、观看视频资料“谢延信”“罗映珍”，并讨论他们身上体现了那些美德，说一说自己在尊老爱幼、邻里团结方面做得怎么样？

3、根据漫画谈谈加强社会公德建设的必要性

4、小组选派代表上讲台讲述小组讨论的结果。

依据教材P40图片设计制作社会公德警示语、或公益广告画。

项目五“职业道德是职业成功的必要保证”工作任务单

2008年地震中出现的“谭千秋”和“范跑跑”两种不同的人物形象

记住职业道德的基本规范及爱岗敬业的要求

1、小组学习本课内容回答“什么是职业道德？

职业道德的基本规范，如何做到爱岗敬业、办事公道、服务群众？

2、小组讨论案例“谭千秋”，并总结职业道德的作用。

3、根据案例“许振超”、“陆琴”总结如何做到爱岗敬业。

4、观看感动中国人物“王顺友”、“邓红英”，讨论“我上班挣钱，天经地义，没有奉献的义务。

”这句话对吗？

为什么？

回忆自己的成长经历，哪一位老师对自己的影响最大，分析其包括师德在内的原因。

项目六“养成良好的职业性为习惯”工作任务单

高考全部使用电子摄像头监考

1、小组学习本课内容回答“养成良好职业道德行为习惯的方法有哪些？

2、小组讨论案例小王和小李的案例并总结职业道德养成对中职学生成长的作用。

3、参与“内省”活动，并找到自己的不足。

4、小组合作设计一张“洗心贴”，提出至少五个问题，坚持每天深刻反省、检查自己的言行举止。

搜集自己欣赏的关于职业道德的名言警句，整理出来与大家交流。

项目七“弘扬法治精神，建设法治国家”工作任务单

与自己专业、学习、生活发生密切关系的法律

认识自己的法律素质现状，对提高自己法律素质制定一份切实可行的计划

1、小组学习本课内容列举与自己专业、学习、生活发生密切关系的法律

2、小组讨论列举出的法律同自己的密切关系。

3、认识到自己的法律素质的现状。

4、小组合作设计一份提高自己法律素质的计划，要求：

贴合实际，切实可行。

收集关于遵纪守法、自控自律方面的名言警句，大家相互交流

项目八“维护宪