在农场里中班活动教案共14页Word格式.docx

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动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。

　　3、评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。

　　4、幼儿和老师一起收拾，整理玩具，结束。

　　活动反思：

　　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。

在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。

”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

　　《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。

我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。

这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。

同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。

首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：

“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？

”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：

如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？

这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。

本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。

本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。

最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。

此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。

最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

　　此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。

不过我觉得整个活动效果还好。

　　《在农场里》中班活动教案2

　　1.通过参与游戏，感受农场的快乐，提高学习汉字的兴趣。

　　2.在说出不同动物叫声的基础上，认识拟声词：

叽、呷、咩、噜。

　　3.通过观察比较，发现四个汉字的相同之处，初步感知汉字构成的规律。

　　1.物质材料准备：

课件，挂图，动物图片，字卡，拱门，头饰。

　　2.知识经验准备：

留意生活中出现的象声词，会唱歌曲《在农场》。

　　1.播放课件，引导幼儿观察，提问：

农场里有哪些小动物？

它们是怎样叫的？

　　2.引导幼儿模仿动物叫声，初步认识四个汉字。

　　3.观察比较四个汉字，初步感知汉字的构成规律，利用形象记忆法，认识汉字。

（1）引导幼儿仔细观察"

叽、呷、咩、噜"

四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个汉字有什么相同的地方，为什么它们都有一个"

口"

字旁。

（2）引导幼儿观察汉字的结构，并帮助幼儿建立汉字与动物形象特征之间的联系，帮助幼儿记忆汉字。

例：

咩字上面的两点像羊角。

　　4.教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。

　　5.玩《做客》游戏，帮助幼儿巩固认读汉字。

（1）教师介绍游戏规则和玩法。

（2）幼儿自由玩游戏，教师巡回指导。

　　6.引导幼儿结合生活经验，说说生活中出现的拟声词。

（1）提问：

农场里还有哪些小动物会发出好听的叫声？

（幼儿自由讲述，并模仿动作）

（2）提问：

在我们的生活中，除了小动物还有哪些东西也能发出好听的声音？

（幼儿自由讲述）

　　（3）播放音乐《在农场》，师幼一起围圈跳舞，结束活动。

　　《在农场里》中班活动教案3

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。

　　用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。

　　用腊光纸卷堞小猫。

美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家（建筑区）跳蛙、荷花可放入池塘

　　结构区：

动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师。

　　给到参观农场的人照相。

3评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相。

　　表扬活动中表现突出的'

幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。

4幼儿和老师一起收拾，整理玩具，结束。

　　《在农场里》中班活动教案4

　　仿编歌曲:

在农场里

　　要求:

　　1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。

　　2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。

　　3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。

　　准备：

　　农场背景图一张、各种小动物图片

　　过程：

　　一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。

　　二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。

　　三、仿编歌曲《在农场里》

　　1、出示图片（背景图）

　　聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？

　　教师范唱一遍。

　　2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。

　　3、仿编歌曲。

（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。

（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。

　　（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。

　　四、复习游戏《开火车》

　　农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真

　　高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？

集体做游戏一遍。

　　五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

　　《在农场里》中班活动教案5

　　1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。

　　3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。

　　一、导入部分、练声

　　1、"

小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗？

我们乘着火车出发吧！

"

（播放音乐，进入场地）"

农场到了！

瞧！

农场里有什么呀？

幼儿讲述。

　　2、练声"

哇！

农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！

那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？

带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

　　二、学习新歌

小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！

除了这些小动物，看还有谁来了？

我们快跟它打声招呼吧！

小猪是怎么叫的？

引导幼儿学习小猪的叫声。

　　2、"

小猪看到小朋友们可开心了！

听，它唱起了歌--"

老师范唱歌曲。

　　3、"

歌曲的名字叫什么？

幼儿讲述后出示汉字：

在农场里。

　　4、"

你听到歌曲里唱了些什么？

请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。

　　5、"

小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？

带领幼儿念歌词。

　　6、"

我们也来唱一唱吧！

幼儿演唱歌曲。

　　7、"

在农场里这首歌曲听去怎么样？

我们应该用什么样的声音演唱歌曲？

我们来听一听。

教师播放歌曲。

　　请幼儿讲述。

　　"

这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。

8、"

唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！

再次演唱。

　　三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲

小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？

请幼儿讲述。

小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？

谁想来做太阳？

剩下的小朋友做白云。

四、创编歌词"

农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？

　　1、幼儿交流，教师巡回指导

　　2、个别幼儿答"

你来做太阳，我们来做白云，好吗？

四、结束部分"

小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？

时间不早了，我们赶快回家吧！

听音乐离开场地。

　　《在农场里》中班活动教案6

　　1．学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　　2．在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　　3．体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　1．各种小动物图片：

猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗

　　2．农场背景图，节奏卡：

×

○×

○︱，×

﹋︱，×

-︱

　　1.复习歌表演《小猪睡觉》

（1）师：

孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？

好，我们一起来表演一下吧！

（2）幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。

（配班弹琴介入）

　　（3）师：

今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！

　　2.学唱新歌。

（1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。

　　师：

小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？

　　引出节奏卡（×

○），让幼儿学念其中的歌词：

噜、噜。

老师重点讲解休止符：

在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗？

（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：

猪儿在农场噜噜。

（2）小猪还会这样唱呢！

（出示第2张节奏卡×

﹋︱），学一学：

猪儿在农场噜噜叫。

　　（3）小猪越唱越开心，同时出示节奏卡（×

—）：

猪儿噜噜噜。

　　（3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：

猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。

　　（4）师：

小朋友说得真好！

小猪还要请我们一起来唱一唱呢！

　　3.以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》

（1）师生对唱。

现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。

我们来试试。

（2）分组对唱。

请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。

唱前半段的男孩子站起来。

（交换对唱）

　　（3）个别幼儿领唱。

　　4.创编歌词。

农场里还有什么小动物呢？

（2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：

牛儿会怎么唱歌呢？

　　（3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。

（男女分组唱）

　　（4）同法引出其他动物：

鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。

　　5.幼儿边唱边表演。

　　小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！

你们愿意吗？

那请小朋友站在位置前边唱边表演。

　　6.教师小结。

今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在农场里》，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？

跟农场里的小动物们再见吧！

　　《在农场里》中班活动教案