国家开放大学《学前游戏理论与指导》形考任务14参考答案.docx

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国家开放大学《学前游戏理论与指导》形考任务14参考答案

国家开放大学《学前游戏理论与指导》形考任务1-4参考答案

形考任务一

1、从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是______。

A.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋

B.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏

C.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋

D.幼儿按自己意思用积木进行构造活动

2、关于儿童游戏场地的说法，正确的是______。

A.一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的开放式的空间

B.游戏空间越大，越有利于人际合作互动

C.游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响

D.场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响

3、关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是________。

A.玩具的放置不能让幼儿自由取放，以免弄乱弄坏玩具

B.自制玩具不需要幼儿的参与

C.自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作教具

D.幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物式的空间

4、社会性程度最高的游戏是________。

A.角色游戏

B.平行游戏

C.合作游戏

D.联合游戏

5、亲子游戏的显著特点是________。

A.目的性

B.情感性

C.规则性

D.开放性

6、关于专门化玩具（模拟实物且造型逼真的玩具），正确的说法是_______

A.教育功能优于非专门化工具

B.功能不确定，可以使游戏内容提要（主题和情节）丰富多彩

C.有助于儿童体验创造的乐趣

D.有助于儿童模仿成人的活动

7、因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有________。

A.个性差异

B.年龄差异

C.性别差异

D.情绪差异

8、儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏被称为_______。

A.角色游戏

B.智力游戏

C.结构游戏

D.生活游戏

9、儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为______。

A.角色游戏

B.娱乐游戏

C.结构游戏

D.表演游戏

10、下列不属于体育游戏分队和分配角色的方法的是_______。

A.民主法

B.指定法

C.接力法

D.随机法

（╳）11、游戏的最本质特征是规则意识。

（╳）12、游戏空间越大越有利于幼儿的发展。

（╳）13、我们可以通过合作游戏的引导方式教会儿童某些技能。

（√）14、幼儿游戏活动区的布置应体现层次性和渐进发展性。

（√）15、表演游戏的角色造型、服饰和道具很重要。

（╳）16、在结构游戏中，所有的结构活动都不需要幼儿的想象和创造思维。

（╳）17、幼儿在进行角色游戏时，不会有任何的规则意识。

（╳）18、幼儿游戏与成人游戏的价值功能是相同的。

（√）19、在联合游戏阶段，幼儿在游戏中开始出现明显的社会交往行为。

（√）20、各种智力游戏中都有发展注意力的任务。

形考任务二

1、角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是________。

A.扮演意识

B.角色行为

C.角色感情

D.角色认识

2、儿童在游戏中，把椅子或凳子汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于_______。

A.象征性游戏

B.规则游戏

C.感觉运动游戏

D.结构游戏

3、学前儿童的基本活动是_____。

A.上课

B.科学教育活动

C.日常生活活动

D.游戏

4、保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是_______。

A.游戏教育实施计划的制定

B.建立合理的游戏常规

C.提高充足的游戏时间，并合理安排

D.培养儿童良好的游戏行为习惯

5、“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于________。

A.伙伴间的交际性语言

B.自我为中心的想象性独白

C.互补性语言

D.角色之间的交际性语言

6、亲子游戏的基本特点包括发展性和________。

A.教育性

B.长期性

C.情感性

D.随机性

7、关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是________。

A.积木区适宜与科学观察区放在一起

B.自选游戏环境的创设是由教师进行的

C.游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性

D.以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起

8、“你们想玩过节的游戏吗？

”“娃娃家的娃娃是不是饿了？

做饭了吗？

”等等，诸如此类属于游戏现场指导中间接的言语方式中的________。

A.建议

B.询问

C.描述

D.评论

9、以下适合3-6个月婴儿的玩具是________。

A.几何形体盒

B.手工材料

C.塑料插片

D.带声响的摇铃和八音盒

10、依据认知发展划分的游戏阶段，下列不属于这一划分阶段的是________。

A.练习性游戏阶段

B.象征性游戏阶段

C.规则性游戏阶段

D.平行游戏阶段

（╳）11、规则游戏的发展，标志着游戏的象征内容进一步具体化。

（╳）12、游戏空间越小越有利于幼儿的发展。

（╳）13、角色游戏对幼儿的智力发展没多大作用。

（√）14、表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动。

（√）15、表演游戏对幼儿语言的发展有着突出作用。

（╳）16、结构游戏不需要幼儿的实际操作。

（╳）17、按游戏组织形式来分类，体育游戏可分为主题游戏和无主题游戏。

（╳）18、词汇游戏是以训练按照语法规则正确组词成句，并运用各种句式。

（√）19、玩具在体育游戏中具有双重性质，它既是物质条件，又是（√）20、所有的概念都是从客观事物抽象出来的。

形考任务三

1、游戏成熟说的提出者是________。

A.博伊千介克

B.霍尔

C.斯宾塞

D.艾里康宁

2、依据认知发展划分的游戏阶段，游戏发展的第一阶段和最初形式是________阶段。

A.象征性游戏

B.平等游戏

C.规则性游戏

D.练习性游戏

3、________是第一个试图建立幼儿游戏体系的教育家，是引领现代学前教育第二次革命性进步的代表人物。

A.欧文

B.杜威

C.福禄贝尔

D.蒙台梭利

4、奠定我国儿童游戏研究的基础的代表人物是________。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张宗麟

D.张雪门

5、幼儿根据自己的兴趣和意愿，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏是________。

A.体育游戏

B.角色游戏

C.结构游戏

D.表演游戏

6、评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是________。

A.儿童主体性发挥的程度

B.游戏的教育作用发挥得如何

C.教师的主观意志有没有实现

D.游戏有没有促进儿童的认知发展

7、婴儿游戏的开展要侧重于促进婴儿感知觉能力的发展和________的发展。

A.思维能力

B.基本动作能力

C.记忆能力

D.想象能力

8、智力游戏的________是对构思的要求和约束。

它从属于游戏的任务，在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用，以保证游戏目的的实现。

A.规则

B.构思

C.结果

D.目的

9、关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是________。

A.以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起

B.教师应鼓励幼儿参与游戏环境的创设和布置

C.自选游戏环境的创设应全部由教师进行

D.积木区适宜与科学观察区放在一起

10、幼儿音乐游戏不包括________。

A.空间游戏

B.节奏游戏

C.舞蹈游戏

D.歌唱游戏

（√）11、角色游戏是最典型的一种儿童游戏。

（√）12、内部干预的游戏引导方式是成人对儿童游戏的一种直接指导方式。

（╳）13、游戏空间越大，越有利于幼儿之间的合作互动。

（╳）14、游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响。

（╳）15、在表演游戏中，幼儿对作品的再创造与成人演戏中对作品的再创造没有区别。

（╳）16、以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起。

（╳）17、塑料插片是适合3-6个月婴儿的玩具。

（√）18、听音和发音游戏应贯穿于整个语言学习过程中。

（√）19、体育游戏有利于培养幼儿的美感。

（╳）20、角色游戏无法提高幼儿的交往技能。

形考任务四

1、创设游戏场地的第一基本原则是________。

A.确保儿童身心安全

B.培养儿童的自信心

C.促进儿童的发展

D.注意整体性不正确

2、提出了“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的是美国教育家________。

A.斯宾塞

B.布鲁纳

C.杜威

D.桑代克

3、在同一空间几个幼儿玩大致相同的玩具，有模仿行为，但各玩各的，这种游戏为________。

A.合作游戏

B.联合游戏

C.平行游戏

D.独自游戏

4、儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童的________。

A.认知发展的需要

B.社会性发展的需要

C.生理发展的需要

D.自我表现、自我肯定的需要

5、按照玩具的功能特点划分，布娃娃、玩具听诊器及模拟日常用品的玩具如被子、碗、锅等属于________。

A.体育玩具

B.智力玩具

C.结构造型玩具

D.形象玩具

6、根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童游戏的前提是________。

A.基本生存需要和安全需要的满足

B.社会性与自我发展需要的满足

C.与外界环境保持平衡与协调需要的满足

D.认知水平需要的满足

7、依据社会性发展划分的游戏阶段，下列不属于这一划分阶段的是________。

A.独立游戏阶段

B.平行游戏阶段

C.联合游戏阶段

D.规则性游戏阶段

8、根据角色扮演形式的不同，表演游戏可以划分为多种形式，下列不属于这一划分形式的是________。

A.影子戏

B.主题游戏

C.自身表演

D.木偶戏

9、下列不属于体育游戏情节构思方法的是________。

A.事件提炼法

B.故事借鉴法

C.接力法

D.角色衍生法

10、将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是________。

A.游戏教育实施计划的制定

B.提供充足的游戏时间，并合理安排

C.建立合理的游戏常规

D.培养儿童良好的游戏行为习惯

（╳）11、幼儿游戏特有的社会性表现在幼儿以扮演角色来反映社会现实性。

（╳）12、好听的童话和故事都适合给幼儿进行表演游戏。

（╳）13、游戏结束时，个别幼儿还想继续玩，教师应直接制止幼儿，继续下一个环节的活动。

（√）14、游戏发展的第一阶段和最初形式是练习性游戏阶段。

（√）15、表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动，也是幼儿创造性的自娱活动。

（╳）16、小班幼儿进行体育游戏时可以多用比赛的办法调动幼儿的积极性。

（╳）17、幼儿游戏与成人游戏的内部动机是相同的。

（╳）18、体育游戏对幼儿的智力发展没有任何作用。

（╳）19、接力法是一种游戏者直接对抗的竞赛活动形式。

（√）20、游戏是幼儿主动学习的重要方式。