动物大世界主题活动Word文件下载.docx
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实践活动：
幼儿通过观察，相互介绍交流。
同时通过有关故事感受动物与人类的关系。
并设计保护动物标记，鼓励幼儿设计保护动物的标记，并能讲解。
周计划
班级大二主题动物大世界第8周
时间
内容
一
二
三
四
五
反馈与调整
生
活
内容：
吃饭措施：
将文明进餐的图示贴在用餐处，随时为幼儿提供模仿的范例。
生活：
幼儿能否在一日生活中帮助老师或家长一起做想一些力所能及的事情。
运动：
愿意多运动，喜欢运动，在运动中掌握一些自我保护的能力。
游戏：
《有趣的表情》和《骨头啥模样》中，由于时间的关系，最后一个环节的内容都放在区角活动中进行。
学习：
在开展这个小主题时，幼儿对身边胖胖的张康和瘦瘦的陈从阳很感兴趣，由此，我们生成了活动“胖胖”和“瘦瘦”。
观察与指导
指导幼儿文明进餐，保持桌面干净，不浪费粮食。
运
动
集体活动
·
网小鱼·
跳房子·
鲤鱼跳龙门·
切西瓜·
猪八戒吃西瓜
个别活动
袋鼠跳
炒黄豆
两人三足
沙包
蹦床
观察：
幼儿双脚连续跳的能力用点数的能力。
指导：
对于不敢连续跳进跳出的幼儿，鼓励其坚持反复练习跳。
游
戏
区角游戏：
送动物回家
角色游戏：
娃娃家
观察重点
区角游戏观察重点：
根据房子上的数字送动物回家或是根据动物的生活习性送动物回家。
角色游戏观察重点：
在角色扮演过程中提升自我服务的能力。
学
习
主题
名称：
身体真有用目标：
1、尝试探索身体各部位的秘密，获得关于自己身体的认知经验。
2、了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐。
个别
活动
胖胖和瘦瘦
（一）
观察与
指导
1、初步了解“胖”和“瘦”对人们身体的影响。
2、以积极的心态面对身体的胖瘦，逐渐养成良好的饮食习惯。
集体学习
（可分组）
我们在呼吸
（科学）
食物的旅行
小木偶的舞蹈
（艺术）
腿脚功夫
（健康）
会动的身体
（综合）
身体小卫士
身体里的加工厂（综合）
家园共育
1、家长提醒幼儿保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。
2、与孩子交流一些成功人士的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
学习活动计划
（1）主题不同的家园班级大二第8周4月4日——4月8日
活动一
活动二
活动三
目标：
1、对人体有兴趣，有初步的了解。
2、通过实验感受人们用呼吸来获得氧气。
准备：
人体模型、蜡烛、玻璃瓶，事先了解人们呼吸的知识，气球。
过程：
一、观察人体模型，说说我知道哪些器官的名称。
1、幼儿交流关于对呼吸的了解，知道人们要通过呼吸获得氧气（空气）
2、幼儿一起呼气和吸气，说说呼和吸的不同感觉。
二、小实验：
教师做蜡烛燃烧的实验。
1、幼儿讨论：
为什么套在玻璃瓶中，蜡烛会慢慢熄灭。
2、教师总结：
人和蜡烛一样，需要空气里的氧气，才能活着。
3、记录不同情况下（运动、安静）自己呼吸的次数，体会不同情况下我们呼吸的快慢有所不同。
（运动会使我们的呼吸加快）
三、吹气球：
比比谁的气球吹的大，交流各自的方法。
1、了解人吃了食物后，食物在身体内经过的路线，以及身体内一些器官的作用。
2、了解一些简单的饮食健康常识。
人体内脏模型图、自制的人体内脏、思考题展板。
一、我们吃些什么
1、说一说我们平时吃些什么，找出对应的图片。
2、将食品按照粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品进行分类。
二、跟着食物在身体里旅行
1、各自扮作不同的食物，共同探索食物怎样在身体里旅行。
2、对照人体模型图，共同拼搭食物在身体里行进的路线。
3、边谈论边为食物贴上行进路线。
三、食物到哪里去了
1、共同协商分成数个小组，或自由结伴。
2、在相关的器官上用贴或画的方式添加食物，说说在这里变成了什么。
3、互相交流介绍。
四、真真假假想一想
1、师幼一起做思考题。
1、探索用不同的方法活动自己的手脚。
2、创造性的表现各种走路动作，体验幽默感。
教师事先会做腿脚功夫操。
一、教师示范腿脚功夫操
1、摸脚趾：
两脚稍稍分开，两臂举过头顶，站直。
膝盖稍弯，弯腰向前尽量摸到脚趾。
汇到起始位置。
2、抬膝盖：
两脚并拢，两臂自然下垂放在身体两侧，站直。
尽量保持后背挺直，并用双手抱住右膝，在进行同样动作抱左膝。
3、抬腿：
身体右侧着地保持平衡。
后背及腿挺直，伸出由北到后闹，并平置于地面上，拥右背保持平衡。
尽量抬高左腿，再把它放下换方向使身体左侧着地，右腿做同样动作。
——你还能想出什么办法活动自己的腿脚。
二、请个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。
三、奇怪走路法。
——你能用稀奇古怪的方法走路吗？
比如高抬腿像马儿一样走路，或者像企鹅那样摇摇摆摆得走路。
1、幼儿根据教师的提示走路
2、想象活动室是一个古怪王国，每个人走路都是不一样的，鼓励幼儿大胆、自由的表演。
学习活动计划
（2）
活动四
活动五
活动六
活动七
身体里的加工厂
1、知道胃是人体的消化器官，懂得保护胃的基本常识有初步的自我保护意识，并初步养成良好的饮食习惯
人体模型图
一、看录象：
吃下去的东西哪里去了？
讨论：
食物在人体中主要的加工厂在哪里？
二、认识胃的构造及功能
1、出示人体器官模型
——找找胃在人体的哪个部位？
胃长得怎么样？
2、胃的作用
小结：
胃是人体重要的消化器官，具有消化吸收食物的作用
3、说说哪些食物对我们的胃有好处
如何保护我们的胃
三、老师小结胃的用处。
1、把握小木偶僵硬、停顿的动作特征、欣赏并学跳小木偶的舞蹈。
2、知道身体上会动的部位。
人体图片一张、小木偶舞蹈的音乐。
一、欣赏小木偶舞蹈
1、欣赏教师模仿小木偶表演舞蹈。
2、再次欣赏，比较并讨论小木偶的舞蹈和我们的舞蹈有什么不一样。
了解小木偶的动作有僵硬、停顿的特征。
二、交流模仿小木偶的感受
1、我们的身体哪些地方会动？
2、选择几个做了记号的身体会动的部位。
三、学习小木偶的舞蹈
1、观察教师伴随儿歌表演的木偶舞。
2、通过儿歌理解舞蹈动作的含义，模仿木偶走路、握手、跳舞、开心等动作，进一步体会小木偶停顿、不连贯的动作特征。
3、学一学小木偶的舞蹈。
1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。
2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。
皮肤被烫伤、划破等图片。
一、教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。
1、启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。
2、教师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了解它的特征。
二、启发幼儿感知皮肤是人体的“外套”，让幼儿学习保护皮肤的方法。
1、引导幼儿讨论皮肤的作用。
2、教师和幼儿一起看图片引导幼儿讨论皮肤损伤时的感受。
3、引导幼儿说说日常生活中保护皮肤的方法。
三、比较皮肤在身体生病与身体健康时的不同变化，让幼儿学习简单的处理方法。
1、探索身体上会动的部位，对身体的部位感兴趣。
2、产生用身体的动作来表现自己想象的愿望。
音乐，一名幼儿扮演木头人。
一、活动导入
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
——他是谁？
木头人怎么了？
他为什么不高兴呢？
我们问问他。
2、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
。
二、自由探索
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
三、集体讨论
1、讲述运动后的感觉。
2、讨论运动对身体的好处。
老师小结：
为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
学习活动计划（3）
活动八
活动九
观察反思
没有牙齿的大老虎
1、通过听故事，进一步了解吃糖不漱口对牙齿的危害。
2、会讲故事，会用自己的语言复述故事。
故事录音，电脑。
一、幼儿听故事录音。
二、幼儿听后教师根据故事内容提问：
——故事里都有谁？
刚开始的时候大老虎的牙有多厉害？
小动物是怎么说的？
狐狸说它要拔掉大老虎的牙，其他小动物相信吗？
它们又是怎么说的？
后来狐狸是怎么做的？
这时，狮子对大老虎说什么了？
老虎相信了吗？
它们俩是怎么说的？
三、幼儿再听一遍故事，教师提问：
——当老虎牙疼得哇哇叫的时候，它找谁给它拔牙？
它们敢给它拔牙吗？
它们是怎么做的？
狐狸穿着白大衣来了，它为什么要穿白大衣？
它对老虎是怎么说的？
老虎的最后一颗牙是怎么被拔下来的？
最后是什么结果？
这时老虎还在说什么？
四、教师总结保护牙齿的方法。
有趣的膨胀
1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。
2、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
海带每组一份。
紫菜、木耳、压缩海绵、银耳每组分别一份。
瘪的乒乓球每人一个。
录像资料。
一、激发幼儿探索欲望。
教师出示海带，引导幼儿初步感知膨胀的现象。
二、感知物体遇水膨胀的现象。
1、幼儿操作并观察海带遇水膨胀的现象。
2、请幼儿交流操作结果。
3、请幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。
4、幼儿分组操作，观察所提供的物体吸水膨胀的现象。
三、感知物体遇热膨胀的现象。
1、教师出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想想怎样才能让它恢复原样？
2、幼儿操作并观察、比较。
四、幼儿观看录像资料，了解生活中的吸水和遇热膨胀的现象。
一次午餐时，张康突然惊慌的叫了起来，“老师，我的牙齿坏掉了，我不能吃东西了”我连忙跑过去，他张开嘴巴让我看，说：
“陆老师，我的牙齿动了，不能咬东西了。
”“哦，原来是牙齿有点动了啊，没关系，没关系，这是因为你要换牙了”这时，在旁边的赵佳怡听见了张大了嘴巴说道：
“看，我的这个牙齿已经掉了又长出来的，…”我说：
“是么？
那你掉牙的之前牙齿是不是也是松动的呀？
”她点头说：
“恩，用手摇一下牙齿也是动的，后来动的很厉害就掉了，”。
我连忙又问道：
“那你掉牙的时候痛吗？
”“一点也不痛的”这时，边上其他几个孩子也走了过来说道：
“我早就掉牙了，一点也不痛的，现在我嘴里已经长出新的牙齿了……。
”听孩子们这么一说，我就挨个儿让他们张开小嘴，瞧瞧孩子们换牙的情况发展的怎样。
那些还没换牙的孩子也很好奇，围着我问这问那，于是我就开展了一些关于换牙的活动，
反思：
进入大班，一些孩子开始换牙，对于从没经历过换牙的孩子来说，他们起初对于自己嘴里的牙齿松动了，感到非常的害怕。
因为对于这个年龄段的孩子来说，自己生理上的某些变化还是那么新鲜、好奇，甚至会感到恐惧。
因而，作为孩子们的老师来说，一定要及时的抓住孩子们当前关注的热点及需要，并采取措施开展活动，帮助孩子解决困惑。
班级大二主题动物大世界第9周
自己擦汗擦鼻涕
措施：
对于易出汗的幼儿提醒其天天换带干净的衣服及手帕。
能力强的幼儿是否会帮助一些能力相对弱的幼儿。
当某些运动器具较少时，幼儿会出现争抢器具的现象。
在今后的常规教育中还应加强幼儿谦让的好品质。
在区角游戏中，许天赐跨区域使用了材料，被我制止了，使得他们后来的游戏情节没有得到顺利发展，现在想来是有点遗憾的。
在上周的学习活动中，幼儿已经对“胖”和“瘦”对人的不良影响有了一定的了解，本周让幼儿进一步对此有个认识。
对于感冒的幼儿进行特别关注并给予个别指导。
丢手帕·
老狼老狼几点了·
花样单脚跳·
羊子蹦蹦球·
海洋球
脚踏车
橡皮球
羊角球
扭扭车
布袋
幼儿能否在掌握单脚跳动作变化的基础上，创编出不同的单脚跳动作。
在幼儿创编之前指导其清楚单脚跳动作的变化。
夹豆子
小医院
观察幼儿是否能用筷子协调地夹物。
观察当幼儿之间意见不一时，他们是怎么处理的。
和影子捉迷藏目标：
1、对身体的影子及其变化感到好奇。
2、在比较中感知和探索影子的基本特性。
胖胖和瘦瘦
（二）
1、进一步感受“胖”、“瘦”在生活中的影响，体验“不胖不瘦”的好处。
2、学习控制自己的的饮食，少吃油炸食品，摄取多种营养。
画影子
（美术）
和影子做游戏
会变的影子
量量影子有多长
和影子捉迷藏（科学）
影子的谜语（语言）
我见过的影子（语言）
1、请家长和幼儿一起玩影子游戏，尝试做出不同造型。
2、请家长带领幼儿寻找晚上的影子，并观察他们的变化。
学习活动计划
（1）主题千奇百怪班级大2第9周4月14日——4月15日
和影子捉迷藏
1、关注周围的影子，感知影子的特点，初步了解影子的成因。
2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。
投影仪，兔子、大象和小鸟。
一、找影子
1、幼儿自由结对，两人一组，在场地上找影子。
2、交流：
我们在哪里找到影子，它是什么东西的影子。
影子和真实的东西哪些地方不一样。
二、讲故事《放电影》
1、听老师讲故事，了解故事人物。
2、按故事人物思考：
兔子、大手、水龙头和大树的影子是怎样变出来的。
3、在故事画面上得到证实。
三、猜手影
1、教师打开投影仪，请幼儿举起手，观察自己的手影。
2、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形状。
3、一人做大家猜的方法开展猜手影的游戏。
四、玩影子游戏
1、教师讲解游戏规则。
2、幼儿按照教师要求游戏。
1、利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。
2、对影子的变化产生兴趣，初步发现影子与光的关系。
绳、小棒、铅笔、不同颜色的粉笔等。
一、我们的影子
1、在场地上找找自己的影子。
2、与同伴结对，用不同颜色的粉笔把对方的影子画下来，在影子里写上各自的姓名。
3、互相观赏和分辨不同的影子。
二、测量影子
1、选择用绳、小棒、铅笔等工具测量自己或同伴的影子的长短。
2、将自己使用的工具与测量结果记录下来。
三、比一比谁的影子长
1、选择同一种测量工具测量影子的长短。
2、将自己使用的工具和测量结果记录下来。
3、选择同一影子的较多记录，比较记录是否相同，用再次测量作证实。
4、从记录中选出影子最长的前3名幼儿。
影子的谜语
1、进一步把握影子的基本特征。
2、初步掌握说谜面的简单规则，并学着创编谜语。
画有物体的图画数幅。
一、猜谜语
1、教师说谜语《影子》，幼儿猜一猜，说一说自己的理由。
2、讨论：
谜面中能不能出现“影子”这个词？
为什么？
二、合作创编谜语
1、一起说说影子是怎么样的。
2、按照影子的特征，运用填词的方法共同创编。
3、前4句可由教师和幼儿共同创编，最后一句可由幼儿自由创编。
4、了解谜面的特征：
顺口、把谜底的最明显特征编进去。
三、学习创编其他物体的谜语
1、和朋友一起选一张物体的画面，试着合编一个关于画上物体的谜语。
2、将各自编的谜语给大家猜。
3、猜一猜朋友的谜语，发现不合理的地方，共同进行修改。
我见过的影子
1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
2、引导幼儿把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
活动前几天提示幼儿观察物体的影子；
每个幼儿绘画用的纸、笔。
一、谈话导入主题组织幼儿谈话：
1、你见过影子吗？
2、你都见到过什么样的影子？
3、教师小结，引出课题。
二、幼儿分组交流
1、先将幼儿分成六组。
2、引导幼儿交流自己所见过的影子。
三、绘画影子。
引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
四、、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
会变的影子
1、获取影子形成.变化的具体经验。
2、培养探索影子现象的兴趣。
手电筒，图片三幅，太阳、树、影子的卡片教具。
一、谜语导入
1、说说自己平时都看到了哪些物体的影子。
——你的影子会变化吗？
是怎么变的？
为什么会变化呢？
二、探索发现
1、由上面的谈话引出实验：
探索影子的变化。
2、幼儿分组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。
3、幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。
教师演示：
将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。
物体挡住了光就有影子。
三、了解影子的变化
摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。
教师小结：
改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。
和影子做游戏
1、加深幼儿对于影子的认识。
2、愿意与人合作，并能在游戏中感受与同伴交往的乐趣。
选一个晴朗的天气和舒适的场地；
提供干毛巾让幼儿擦汗；
纸，笔。
一、踩影子，老师带幼儿去户外玩踩影子的游戏。
——你们的影子有什么变化？
老师的影子和小朋友的影子一样长吗？
二、玩手影
1、教师讲解规则：
请两至三名幼儿合作，一名幼儿对着墙做不同造型的手影，另两名幼儿想办法把它画出来。
2、幼儿自己分组操作。
3、作品展示，幼儿欣赏评论。
三、看谁跑得快
1、和同伴比比谁的影子跑得快。
2、尝试转换方向跑，看看又是谁跑得快。
画影子
1、通过画影子进一步感知人物的轮廓及动态特征。
2、引导幼儿从多角度入手进行剪纸创作，发现物体之间的连接。
PPT、纸、笔、剪刀。
一、教师出示PPT
——请你们猜一猜这些影子都是谁？
她在干什么？
为什么看不到胳膊？
为什么这个影子的手臂看起来那么短？
二、幼儿观察PPT中的影子图像
——小朋友们看，如果我在影子上添上五官，和我们平时的什么作品很像？
1、教师引导幼儿说出和剪纸很像。
2、教师引导幼儿画影子并添上五官。
3、教师引导幼儿把添上五官的影子剪下来贴到互动墙上。
4、幼儿互相介绍欣赏作品。
蝴蝶花
1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感。
2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解。
3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
头饰：
蝴蝶；
录音机、音乐磁带
一、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。
1、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）
2、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：
“这首歌叫什么名字？
”
3、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
二、感受音乐，用身体当乐器
1、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
2、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
三、活动结束
有趣的梦
1、通过说说、画画的形式，引导幼儿大胆表达梦境中的奇特、有趣的情节。
2、激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力、创造力。
乐曲《梦幻曲》、故事《我的梦》，幼儿人手一份水笔、彩色纸。
一、创设情境，激发兴趣。
1、音乐欣赏，说说感受。
2、幼儿自由说说感受。
3、故事诠释，迁移经验。
——在这首乐曲中，有着一个有趣的故事，你们想听吗？
二、回忆梦境，大胆讲述。
1、引导幼儿回忆梦境，激发讲述的愿望。
2、幼儿相互轻声交流，然后请个别幼儿进行讲述。
3、教师小结：
哦，小朋友的梦真是有趣。
在梦里，你们可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方，做你想做的事。
二、欣赏乐曲，画画美梦。
三、作品欣赏，幼儿评价。
1、激发幼儿用绘画的方式表现有趣的梦。
2、大胆地在集体面前介绍自己的作品。
3、幼儿相互评价。
四、总结评价，分享快乐。
虽然我们一再的教导幼儿不挑食，但是每次午餐总是能看到不少幼儿有挑食的习惯。
有些不爱吃肉的就把肉一块块挑出来，有些不爱吃菜的就把菜挑出来，有些幼儿很“聪明”，学会了交换，我不爱吃菜我就把菜给爱吃的小朋友吃，我不爱吃肉，人家正好不要吃，那我就吃两份
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