辽宁省大石桥市水源镇第二初级中学学年八年级语文月考试题Word文档下载推荐.docx
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①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。
②那么，他的人生轨迹 不会美好。
③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌，④如果一个 人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。
A.②⑤①④③ B.④①③②⑤C..⑤④②③①
D.④②⑤③①
7.在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。
（2分）
欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获。
欣赏一封短短的家书，会让你想起故乡的亲切与温馨；
，
；
欣赏一束淡淡的康乃馨，会让你享受生命的清雅和悠扬……
8.名著阅读（3分）
《》是鲁迅的一部散文集。
其中，鲁迅回忆了跟随寿镜吾老先生在
读书的乏味生活；
还有表达了在得到自己渴求已久的绘图《山海经》时，对家中保姆（人名）深深的感激和尊敬之情。
9.古诗文默写。
（13分）
（1）晨兴理荒秽，。
（2），谈笑无还期
（3），故园无此声。
（4），星河须转千帆舞。
（5）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，描写洞庭湖壮阔气势是
，。
（6）《终南别业》中“，”与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。
（7）李清照的《渔家傲》中意境壮阔、充满浪漫主义色彩的句子。
，。
（8）《归园田居》的主旨句
，
二、古诗文阅读（满分20分）
（一）文言文阅读（15分）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。
夫子式①而听之，使子路问之，曰：
“子之
哭也，壹②似重有忧者。
”而曰：
“然！
昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。
”夫子问：
“何为不去也？
”曰：
“无苛政。
”夫子曰：
“小子④识之，苛政猛于虎也。
”（节选自《礼记·
檀弓下》）
【注释】①式：
同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。
②壹：
真是，实在。
③舅：
公公。
古代以舅姑称呼公婆。
④小子：
古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
10.解释下面加点的词语。
（4分）
①阡陌交通：
②便要还家：
③子之哭也：
④苛政猛于虎也：
11.用现代汉语翻译下面各句。
①乃不知有汉，无论魏晋
②今吾子又死焉今天我的孩子又死了
12.从表达方式看，甲乙两文都运用了（填2字）；
从艺术表现手法看，甲文主要运用了（填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了（填2字）的手法突出主题。
（3分）
13.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？
（用自己的话回答）（4分）
（二）课外古诗阅读（4分）
蝶恋花.暮春别李公择——苏轼
簌簌无风花自堕。
寂寞园林，柳老樱桃过。
落日多情还照坐，
山青一点横云破。
路尽河回千转柁。
系缆渔村，月暗孤灯火。
凭仗飞魂招楚些，
我思君处君思我。
14.词的上片哪些景物表现了暮春的特点？
15.本篇是词人送别友人之作。
词的下片是怎样表现词人对友人的思念之情的？
三、现代文阅读（30分）
《父亲的节日》
①那一天，参加一个集体宴会。
一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中一束花花草草，很兴奋的样子。
这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。
我逗他：
“给我吧。
”他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝：
“不行，这是给我爸爸的。
”“为什么要给你爸爸呢?
”我问。
他扬起小脸：
“明天是父亲节呀!
”
②哦，是父亲节。
我当着众人的面夸奖他：
“真是个懂事的孩子!
”不料，他又扬起小脸，很认真地问我：
“你给你爸爸准备礼物了吗?
”这一问竟让我无法回答。
因为我还未曾想到过给我的父亲准备礼物。
③孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，“喏，你把这花带给你的爹爸吧，他一定会很高兴的。
”我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。
④第二天是星期天，早晨，父亲来看我们了。
父亲来，事先没有告诉我。
他敲门的时候，我们还在梦乡中。
看到父亲，我突然想起昨天小男孩给我的花儿。
那一枝花儿，我压根儿没考虑带回来，顺手放在了饭桌上。
我猜想，父亲知道今天是父亲节吗?
⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，“爸爸，把眼睛闭上。
”我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。
她拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。
待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，“父亲节快乐，请爸爸吃桃子!
”;
⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，局面有些尴尬。
父亲嘀咕了一句：
“父亲节?
”随即像明白了什么似的，一个劲儿地夸着女儿，真是个懂事的乖孩予，将她引到阳台上玩儿，父亲的举动，很明显是在帮我解围，这一天，毕竟是文亲节;
可我连一件礼物都没有准备。
想到这，我的表情有些不自然。
⑦过了一会，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一不鼓鼓的信封来，摆在桌上：
“听你母亲，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。
”我坚持不要，父亲显得有点不高兴：
“咱们父子之间谁跟谁呀。
等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛!
”见我接下钱，父亲又开了口：
“老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们也帮不上你们什么大忙，能帮多少算多少。
⑧没说几句话，父亲就要走。
留他吃饭，他说：
“家里正忙着插秧，你母亲叫我早来早回。
”母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父商量好了的。
父亲说走就走，临行前，他到我的书房里，试探着问：
“能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻翻?
⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。
父亲很开心：
“是戏票吗?
等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏嘿。
⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了，我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。
16.请写出第③段“我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人”—句中“有心人”所包含的两层意思。
（4分）
17.联系上下文，品读父亲的语言，回答下列问题。
⑴父亲给“我”送钱时说：
等你们日子过好后，再孝敬我们也
是一样的嘛!
”这表现了父亲对儿子怎样的感情?
⑵父亲向“我”要书时，试探着问，“能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻
翻?
”这表现了父亲怎样的感情?
18.文章最后写道：
“我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。
”请说说“我”
在沉默中想到了什么。
19.试想，如果“我”带回了那个小男孩送给“我”的康乃馨，那么，“我”会不会把它作
为父亲节礼物送给父亲呢?
为什么?
被风偷走的帽子
①让人犯愁的冬季准时地来了。
我家
的灶屋，黑锅底透着锈红的冰碴儿，水缸裂了缝，结了冰，取水时需用铁锤敲开冰层。
做熟饭，母亲往灶灰里放一块红砖，过半个时辰，取出，让我们搂着那块砖取暖。
这个笨办法是母亲的发明创造。
可是，这仍然解决不了问题。
我们冷啊！
像树巅一片枯萎的黄叶瑟缩颤抖不已。
我的手冻了，脚冻了，
特别是耳朵，裂了口子，灼心般的疼。
手冻了，母亲用拆下来的旧衣服做护手的棉筒；
脚冻了，母亲给我们的鞋子里垫上温暖而舒适的干草。
耳朵冻了怎么办？
②母亲下定了决心，一定要给我买一顶棉帽。
母亲想要的是那种有耷耳、里子披绒的棉帽。
那年冬天，母亲就无数次说过：
“要是有一顶棉帽就好了。
”一顶棉帽对于一个穷人的家庭是奢侈的，母亲没有钱去买一顶绵帽。
这事就搁着，一直到与冬天的再一次重逢。
其实，那顶帽子并没有因为随后春天的来临，把母亲的愿望打消掉，相反，却像一粒生命力极为顽强的种子，经春历夏，更加枝蘩叶茂起来。
③一天，母亲把攒下的零零毛毛和借来的布票小心翼翼地用手帕包好，面带笑容，吩咐我说：
“走，去买帽子。
”到供销社有七八里地，母亲不空着手，背上竹筐，经过野地时，顺便拾些做饭的柴火。
我扯着母亲的衣角，高兴地跟在后面。
④母亲捧着棉帽走出来，瞅了瞅天边的阴云，愣了一下。
她忽然觉察售货员似乎算错了帐目，少找了钱。
母亲迅速地把灰手帕盖在竹篮里的柴火上，把棉帽轻轻地放上去。
木请急转身，奔进了供销社。
⑤母亲再次出来时，棉帽不翼而飞。
⑥帽子的丢
失让母亲大为震惊，喘着粗气大声斥责，帽子呢？
咱们的帽子呢？
你把它藏哪了？
我胆怯地说不出话来。
母亲喊我：
“你撒尿去了？
”我摇摇头。
“你一直在这？
”我点点头。
“有人来过？
”我不点头，也不摇头。
我实在是记不起来了，疑惑地看着母亲扭曲变形的脸。
⑦母亲疯了似的。
“谁拿了帽子┅┅谁拿走我们的帽子┅┅”
⑧没有人应答。
母亲似乎察觉出什么——那顶帽子再也不会回来了，帽子被人偷了。
母亲开始用最难听的话发泄自己的愤懑，字字句句都是投向空中的炸雷。
母亲的脸像是藏了一只受了惊吓的小兽，不停地颤抖。
母亲的嗓子哑了，喊声弱下去，剩下哭泣声和寒风纠缠着，撕扯着。
吹乱的头发上粘满了草屑，衣襟上的扣子掉了，花裤带蛇一样地垂下来。
母亲的样子俨然是一个瘦小的得理不要命的泼妇。
⑨围拢的人越来越多了。
大家怀疑母亲精神有毛病，有人建议掐人中
，有人嚷着扇耳光，还有人提出送镇卫生所。
母亲反抗着每一双伸过来的手。
⑩正在左右为难的时候，有人喊，那不是帽子吗？
（11）帽子静悄悄地躲在道坡子下面的灌木果子旁边，无动于衷地仰着面瞅着这一群人，也安然地瞅着母亲。
母亲瘸着腿走出人群，下了道坡，拾起那顶帽子。
母亲把帽子戴在我的头上，压了压帽顶，又正了正帽檐。
背起竹筐，把我抱起来，谁也不理会，踏着人们的目光，渐渐走远。
一路上，母亲搂着我，很紧很紧，仿佛我就是那顶容易被风偷走的帽子┅┅
20.文章第一段划线句子有什么作用？
21.
本文叙事的线索是什么？
请用线索概括全文的主要内容。
22.请通读全文，概括母亲这一人物形象。
23.选文第⑥段与下文那个情节构成了前后照应？
24.父母对子女的爱是无私而伟大的，在生活中父爱或母爱常常使我们感动不已，
请举一例和大家分享.（4分）
三、写作（40分）
25.任选其一写作
（1）课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵…….生活中,嘱咐温暖亲切,告诫严肃真诚……天地间,雨声渐渐沥沥,笛声婉转悠扬…
请以”那声音在我耳边回想”为题,写一篇作文。
要求：
1.可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。
2.字迹工整，书写规范，600字以上。
3.除诗歌外，文体不限。
（2）阅读下面的文字，按要求作文。
出发是一声铿锵的号令，出发也是
一种积极的心态。
出发要有方向，有了方向才不会盲动，有了方向才会有前进的动力，在前行中领略人生的风景。
请将下面的题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。
文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。
题目：
向出发（如“梦想”“诚信”“明天”“幸福”等。
）
200字
300字
400字
500字
600字
700字
八年语文参考答案
15虚写（或想象）。
朋友路途遥远，孤独寂寞，化用典故，表达与朋友早日重逢的愿望等来表达诗人对友人的思念之情。
三16.（4分）①这孩子记着明天是父亲节，并为自己的父亲准备鲜花（礼物）;
（2分）②这孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨让我作为送给父亲的礼物。
19.答：
会作为礼物送给父亲。
这一枝康乃馨虽小，但在这个父亲的节日里有特殊意义，能够代表“我”的心。
“我”借这一枝康乃馨表达对父亲的爰。
（4分）。
或者答：
不会作为礼物送给父亲。
这一枝康乃馨并不是自己特意为
父亲准备的。
相对于父亲的爱，一枝康乃馨远远不能够承载儿女对父辈应有的回报之情。
（4分）
四、作文25.略
作文：
.思路点拨：
这是一道半命题作文题，能引导同学们树立积极向上、奋发进取的人生观和价值观，也能发挥同学们的个性特点。
立意角度多，选材范围广。
首先要把题目补充完整，如“梦想”“诚信”“明天”等。
其次要理解“出发”的含义。
“出发”是指“离开原来所在的地方到别的地方去”。
对“出发”的理解：
是思考后付诸行动的意思。
必须有明确的目的地，可以是具体的地点，比如登到山顶，但最好是一种虚化的人生目标，比如投身书海、畅游自然、唤醒道德、重拾信心等等。
几种展开思路：
为什么要出发？
怎样出发？
在展开思路时，我们可以从“为什么要出发”“怎样出发”这两个
问题中选取一个问题作为展开论述的角度，把“为什么”或“怎么样”的理由想清楚，这
样立论就有了方向。
沿着这个方向，寻找合适的材料和结构模式，就可以写成一篇切合题意、中心突出、内容充实的文章了。
例文：
向理想出发
出发，是一个美丽的名词。
我喜欢出发，因为出发总带着对前方的好奇，对未来的探索。
人生中有许多次的失败，失败后的我们应该更加的成熟。
带着这一份成熟，我们重新扬起生活的风帆，向理想出发，去实现青春的梦想。
汪国真曾说：
“没见过大山的巍峨，真是遗憾；
见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；
见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；
见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。
……”所以，我喜欢出发，去寻找不同的风景！
让我们向着理想出发，去探寻新的风景。
出发，实现理想，我们需要乐观的心态。
著名的发明家爱迪生，在他的一生中曾发明了无数的东西。
一次，他的实验室因为实验而失火，造成了火灾，把他的实验室烧了个精光。
他的妻子担心他，在灾后寻找他，只见他站在废墟中，妻子正想安慰他时，他仅仅说了一句话：
“上帝真厉害，知道我理不清头绪，让这
一切都
点评：
本文语言流畅，表达得体，引用恰当，是一篇不可多得的佳作。
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