苏教版四年级数学第二学期教学计划Word下载.docx
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本单元教学三位数乘两位数,这是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数基础上教学的。
内容分两段安排:
先安排例1教学三位数乘两位数的笔算,再安排例2教学乘数末尾有0的乘法笔算(包括口算几百乘几十或几十几、几百几十乘几十)。
二、教材编写特点和教学建议
1.引导学生自己探索笔算和口算方法
2.注意通过比较让学生获得进一步发展
主课题渗透
让学生在探究合作中掌握算理
提高教学质量的措施
通过探索练习,掌握三位数乘两位数的笔算方法,并能正确地笔算、口算、估算。
第二单元
升和毫升
5
1、认识升和毫升,会进行一些液体容量的测量。
2、把升和毫升作为计量单位单独设置单元,体会容量的含义,认识计量单位升和毫升,以及升与毫升之间的进率,学会简单的换算。
认识容量以及容量单位升与毫升。
本单元内容主要认识容量和容量单位。
这部分内容在传统的教材中,都安排在体积计算之后。
考虑到容量与容量单位在生活里经常出现,学生会经常接触,同时也和长度、质量的含义及计量单位一样,单独认识和学习是可行的,只要联系生活实际让学生感受容量,通过容量的多少又可以认识容量单位。
本单元之后,还结合安排实践活动“美妙的杯琴”,让学生调整水杯里的水,制作“杯琴”,演奏简单的乐曲。
1.联系具体实际体验容量和认识容量单位
2.联系现实生活和加强操作,加深对升和毫升的认识
3.重视估计容量多少,发展空间观念
4.实践活动突出实践性,注意综合性
在探究合作中认识升和毫升并掌握他们之间的进率
通过观察、操作、比较等实践活动,感受升和毫升的实际意义。
第三单元
三角形
1、教学三角形及其特征。
2、掌握三角形的分类与三角形的内角和。
3、认识等腰三角形和等边三角形。
掌握三角形的基本特征,能画出指定的三角形和底边上的高。
一、教学内容
本单元教学三角形的相关知识,这是在学生直观认识过三角形的基础上教学的,也是以后学习三角形面积计算的基础。
内容分四段安排:
第一段通过例1、例2形成三角形的概念,认识三角形的特征;
第二段通过例3教学三角形的分类,认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形;
第三段通过例4教学三角形的内角和;
第四段通过例5、例6认识等腰三角形和等边三角形。
1.联系现实情景和实际操作认识三角形及其基本特征
2.引导学生通过观察、分析,认识并掌握三角形的分类
3.让学生由特殊到一般探索、掌握三角形的内角和
◆计算出三角尺的三个内角和,并引发联想
4.亲身感知并认识等腰三角形和等边三角形的特性
5.注意培养学生的空间观念
在探究合作中认识各种三角形并掌握他们的特征
通过量一量、比一比、折一折、剪一剪等活动,认识等腰三角形和等边三角形及其相应特征。
第四单元
混合运算
1、教学三步计算的混合运算,并认识中括号。
2、使学生经历认识和理解混合运算顺序的过程,能用三步计算解决相关的实际问题。
3、让学生应用所学的计算解决春游中的实际问题,加强数学知识的综合应用。
掌握三步计算混合运算的顺序,正确、熟练的计算。
本单元教学整数三步计算的混合运算,这是在四上学习了两步计算混合运算基础上安排的,也是整数混合运算的最后一个单元。
本单元的内容分三段安排:
第一段通过例1教学不含小括号的三步混合运算;
第二段通过例2教学含有小括号的三步混合运算;
第三段通过例3教学含有中括号的三步混合运算。
教材结合混合运算,安排学生解决一些简单的三步计算实际问题,提高学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。
1.联系现实的问题情境和已有认识学习运算顺序
2.适当安排比较,引导学生切实掌握混合运算的运算顺序
3.通过解决简单实际问题提高解决问题的能力
在探究合作中掌握算理
联系实际问题或已有知识,理解并掌握含有三步计算混合运算顺序。
第五单元
平行四边形和梯形
2
1、认识平行四边形的高和底
2、使学生认识只有一组对边平行的四边形是梯形,理解它的本质属性
3、让学生按要求依据头脑里的表象画图,并通过多种画法,进一步深化图形特点的认识,强化图形的直观印象,发展空间观念。
掌握平行四边形和梯形的特征以及测量和画法。
本单元是认识平行四边形和梯形,这是在学生认识一些平面图形,包括直观认识过平行四边形之后,主要以平行线的认识为基础学习的。
掌握这部分内容,是进一步学习这些图形面积计算的基础,内容分两段安排:
第一段例1、例2,认识平行四边形及其特征;
第二段例3、例4,认识梯形和梯形的特征。
1.在充分感知的基础上认识相应的图形及各部分名称
2.引导学生自主探索、发现平行四边形和梯形的特征
3.重视实践操作,发展空间观念
在探究合作中认识梯形和平行四边形的特征
让学生在操作中感受不同平面图形之间的联系,并为今后进一步的学习奠定良好的基础。
第六单元
找规律
1、会探索比较简单的搭配问题的解题规律
2、通过数学学习活动,初步体验到数学与日常生活密切相关,认识到许多问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流,进一步增强对数学的亲近感。
3、让学生通过观察、实践、思考找出事物里的一些数学规律,发展学生的探究能力和数学思考。
在活动中掌握排列数与组合数的规律及找出方法。
与四年级上册一样,本册教材单独设置找规律的单元,让学生通过观察、实践、思考找出事物里的一些数学规律,发展学生的探究能力和数学思考。
本单元内容主要是从全部元素中按要求选取某些元素,发现选取方法的规律,找出有多少种选法,分两部分安排:
第一,通过例1认识搭配现象中的规律;
第二,通过例2认识简单的排列、组合现象中的规律。
1。
引导学生用恰当的方法找搭配现象中的规律
2。
引导学生通过直观表示找简单排列、组合问题中的规律
在学习探究中找规律
以活动为主线,贯穿整个一堂课,充分调动学生学习的积极性。
第七单元
运算律
1、运用乘法分配律进行简便运算;
掌握倍数和因数
2、对不懂行的地方和不同的观点敢于提出疑问,愿意对数学问题进行讲讨论,发现错误能及时改正,初步培养实事求是的科学态度。
在解决问题的过程中发现和理解乘法分配率。
本单元教学乘法分配律及相应的简便运算,这是在学生已经学过乘法交换律和乘法结合律的基础上学习的,有利于增强学生对运算的认识和灵活运算的能力。
先通过例1教学乘法分配律,再通过例2学会应用乘法分配律进行简便计算。
另外还结合本单元的学习安排综合应用“我们去春游”。
1.引导学生联系实际问题经历发现规律的过程
2.让学生主动探索和发现一些计算的简便算法
3.安排有效练习提高学生合理计算的能力
4.以学生感兴趣的素材落实知识的综合应用
在探究合作中掌握运算率
在解决问题的过程中引导学生主动探索,发现和总结规律。
第八单元
对称、平移和旋转
4
1、使学生进一步认识轴对称图形的对称轴,体会轴对称图形的特征。
2、会画一些简单轴对称图形的对称轴。
3、进一步认识图形的平移和旋转,能在方搁纸上把简单的图形平移或旋转90°
认识轴对称图形的特征,认识平移与旋转。
能在方格纸上把图形平移和旋转。
本单元教学对称、平移和旋转的相关内容,这是在第一学段初步认识对称、平移和旋转的基础上的进一步学习,进一步认识图形的变换,发展空间观念。
具体内容分三段安排:
例1教学对称和对称轴,例2教学在方格纸上平移简单的图形,例3、例4进一步认识旋转,教学在方格纸上把简单图形旋转90°
。
结合图形的变换,最后安排了实践活动“图案的欣赏与设计”。
1.用折纸的方法认识和确定对称轴,学习画对称轴
2.学生利用已有经验学会平移简单图形的方法
3.联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°
在探究合作中认识平移和旋转
在操作与活动中加强学生对知识的掌握,在学习的过程中,产生兴趣和爱好。
第九单元
倍数和因数
7
1、掌握倍数和因数
2、在他人的鼓励和引导下,能够积极克服数学活动中遇到的困难,有克服困难和运用知识解决问题的成功体验,对自己得到的结果正确与否有一定的把握,有在学习中不断取得进步的信心。
在掌握意义的基础上进行各类判断,明白每类自然数的特征。
本单元教学倍数和因数,包括认识倍数和因数,2、5、3的倍数的特征,素数和合数。
这是在整数乘除法的基础上安排的,也是以后进一步学习公倍数和公因数的基础。
内容分三段安排:
例1~例3教学认识倍数和因数;
例4、例5教学2、5、3的倍数的特征;
例6教学素数和合数。
1.重建知识体系,通过操作并依据乘法算式认识倍数和因数
2.让学生自己观察、思考,发现2、5的倍数的特征
3.采用合适的方法帮助学生发现3的倍数的特征
4.通过学生的活动和思考,认识素数和合数
5.通过综合性练习加深学生的认识和激发学生兴趣
在探究合作中掌握倍数和因数
运用分析、比较、归纳、猜想等方法进行探索,加强生生交流,感受数学、体验数学。
第十单元
用计算器探索规律
1、让学生用计算器探索因数变化引起积的变化的规律和商不变的规律,并应用商不变的规律使除法笔算简便。
2、会用计算器探索积、商的变化规律
3、在观察、操作、归纳、类比、猜测、验证等数学活动中,进一步体验数学结论的探索性和挑战性,进一步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定,增强理性精神。
利用计数器帮助学生探索发现运算规律。
本单元主要引导学生利用计算器,探索积的变化规律和商不变的规律,这是在学生已经掌握整数四则运算及一些运算规律,学会用计算器计算的基础上安排的。
先通过例1探索积的变化规律,再通过例2探索商不变的规律,最后通过例3教学商不变的规律在除法计算中的应用。
1.引导学生经历探索、发现积、商变化规律的过程
2.逐步提高学习要求,发展学生学习水平
3.注意应用规律,加深有关知识的认识与理解
在探究合作中学会用计算器更好的解决实际问题
让学生自主探索用自己的话归纳和概括所发现的规律。