中考语文记叙文阅读专题训练及其解题技巧及练习题答案Word格式文档下载.docx

中考语文记叙文阅读专题训练及其解题技巧及练习题答案Word格式文档下载.docx

《中考语文记叙文阅读专题训练及其解题技巧及练习题答案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文记叙文阅读专题训练及其解题技巧及练习题答案Word格式文档下载.docx（47页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

⑤然而什么都可能在梦中的街上或者街上的梦中发生，即使你的脚下是一条踩得烂熟的马路，即使你的眼前是一条几百年的老街，即使你认定在这条老路上不再会有新奇，但该发生的一切还会发生，因为这街和路的生命其实远远地长于我们。

⑥我们曾经在公共汽车上与人争吵，为了座位为了拥挤的碰撞。

但是永远也记不住那些彼此愤怒着的脸，记住的却是央在车缝里的一束小黄花。

那花朵是如此的娇小，每一朵才指甲盖一般大。

是谁把它们采来——从哪里采来?

又为什么要插在这公共汽车的窗缝里呢?

怨气冲天的乘客实在难以看见这小小花束的存在，可当你发现了它们才意识到胸中的怒气是多么地没有必要，才恍然悟出，这破旧不堪的汽车上，只因有了这微小的花，它行驶过的街道便足可以称为花的街了。

⑦假若人生犹如一条长街，我就不愿意错过这条街上每一处细小的风景。

⑧假若人生不过是长街上的一个短梦，我也愿意把这短梦做得生意盎然。

（节选自铁凝作品集《长街短梦》）

（1）选文第②段画线句子属于什么描写方法?

请想象并描述一下我的同学在老人求助她的那一瞬间的心理活动。

（2）文章第④段写“她纫了针，并且替老人针脚均匀地缝好邮包”，可为什么“她说她终生感激邮局里遇到的那位老人”?

（3）结合具体语境，分析下面句子的表达效果。

这邮局是如此的嘈杂，无人留意她的存在，使她能够衬着这陌生的嗜杂，衬着棕色桌面上浆糊的嘎巴和红蓝墨水的斑点把这信写得无比尽情—一种绝望的尽情。

【答案】

（1）动作描写和语言描写。

我的同学的心理活动：

老人居然认为我眼好，对啊，最起码我的眼睛还有用处，这个世上还有人需要我的帮助，父母也需要我啊.....

（2）因为在她遭遇不幸、对生活无望的时候，老人通过简单的一句话救了她，帮助她找到了活下去的理由和勇气，帮助她把即将断掉的生命续接了起来。

（3）该句运用环境描写，通过邮局的嘈杂、棕色桌面上浆糊的嘎巴和红蓝墨水的斑点，衬托出她当时失意的状态和内心的无望。

同时为下文老人的出现做铺垫。

【解析】【分析】

（1）“走”是对老人的动作描写，“姑娘，你的眼好，你帮我纫上这针” 

是对老人的语言描写，结合语境想象我同学当时的心理活动，当时她已经认为日子没有什么指望，她乘火车跑到一个靠海的城市，在这城市的一个邮局里，她坐下来给父母写诀别信。

而老人的这句话会让她想到自己的眼睛还有用处， 

这个世界上还有人需要自己的帮助，比如眼前的这位老人，比如父母等。

想象合理即可。

（2）在文章第④段找到“她说她终生感激邮局里遇到的那位老人”，结合第②段具体内容进行分析，文章第②段写她当时遭遇了不幸，对生活无望，在邮局里给父母写诀别信时是老人的一句“姑娘，你的眼好，你帮我纫上这针”让她放弃了轻生的念头，让她意识到生活还需要她，是老人帮助她把即将断掉的生命续接了起来。

因此 

“她说她终生感激邮局里遇到的那位老人”。

（3） 

认真阅读这句话，可以看出这句话描写了邮局嘈杂的环境以及桌面上脏乱的情景，这样的环境没有人会注意到一个心理反常的人，这样脏乱的桌面也没有人会关注写信的人会写什么内容，因此此处的环境描写衬托出她当时失意的状态和内心的无望。

这样的环境也为下文老人的出现及请把帮忙仞针缝邮包做铺垫。

故答案为：

⑴动作描写和语言描写。

⑵因为在她遭遇不幸、对生活无望的时候，老人通过简单的一句话救了她，帮助她找到了活下去的理由和勇气，帮助她把即将断掉的生命续接了起来。

⑶该句运用环境描写，通过邮局的嘈杂、棕色桌面上浆糊的嘎巴和红蓝墨水的斑点，衬托出她当时失意的状态和内心的无望。

【点评】⑴本题考查揣摩人物心理的能力。

答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内容揣摩人物心理。

⑵本题考查对重要词语含义的理解分析能力。

理解文章词语中词语含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

⑶本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境描写在文章中的作用有：

交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；

渲染气氛；

烘托心情；

显示人物性格，烘托人物品质；

奠定感情基调；

推动故事情节的发展；

为下文的某一故事情节埋下伏笔等。

2．阅读下面的文章，完成后面小题

最小的星星也闪光

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。

他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。

突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。

我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。

张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：

“张晓琴，你笑什么？

”

④张晓琴立马站起来小声说：

“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。

我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！

⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！

”我用强硬的命令口吻叫嚷着。

他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。

“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！

明天叫你家长来。

”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。

那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。

细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。

后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。

知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回家。

⑨到他家时天色已晚，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。

他父亲把我让进家门，招呼我：

“老师辛苦了！

坐一坐，家里太小太乱，不好意思。

”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。

这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“老师别生气，您喝茶！

”我接过茶杯放到桌子上。

⑪“你小子净给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止：

“怎么又要打？

不是和你说了吗？

别总是打孩子。

⑫“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。

我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。

他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。

呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。

⑬我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。

他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。

我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：

“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。

⑭我笑道：

“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说，还蛮像。

⑮“对不起，老师！

我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。

”潘小锋有点委屈地说道。

⑯“潘小锋，既然你有这方面的天赋，就应该好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。

”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！

⑰“我会的，没问题。

”他豪言壮语地答应了。

⑱我欣慰地点点头，说：

“好了，天也晚了，我也该走了。

”说着便走了出来，他父亲忙说道：

“那我送送您吧！

⑲“不用，我一个人走就行了。

好好培养你儿子，他会有出息的。

⑳告别了他们父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。

我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。

脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。

（1）请你谈谈对小说题目的理解。

（2）请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。

（至少三点）

（3）请用简洁的语言写出下面加下划线词语表现了人物当时怎样的心理。

①他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。

②“我会的，没问题。

（4）仔细品味最后一段，说说它在内容和结构上的作用。

【答案】

（1）①题目运用了比喻的修辞；

②形象地说明了每个人都有自己的长处；

③告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星；

④题目点明了小说的主旨；

⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。

（答出三点即可）

（2）①课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个严格而比较急躁的老师。

②课间平息了自己的怒气，说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人。

③亲自家访，说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。

④鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师。

（3）①不被理解的委屈；

挨训后的后悔；

被叫家长的害怕。

②受到鼓励后的兴奋；

得到肯定后的激动。

（4）衬托出我心情的轻松释然。

（1）本标题含有比喻义，运用了比喻的修辞手法，以“最小的星星”比喻主人公，形象地说明了每个人都有自己的长处；

其二，点明文章中心思想，即告诉我们，不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，表达了要关注每一个人的主题；

形式上，“星星”“闪光”等关键词，新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

（2）“怒火中烧循声望去”“我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼”，表现了“我”的严格而且比较急躁的性格；

“教师应有的品行规范让我平静下来”“心情也渐渐舒展开来”，体现了“我”能及时反省、严格要求自己；

“到他家天色已晚了”，亲自家访，写出了“我”注重了解真相、关爱每一个学生的品质；

“挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像”“既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画”，写出了“我”爱护学生、善于引导学生，教学有方。

（3）①“明天叫你家长来”“因害怕告诉他父亲实情而挨打”，写出潘小锋被叫家长的害怕；

“我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来”写出潘小锋不被理解的委屈；

“他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去”，因为自己的行为而被训，可知此时潘小锋内心还有后悔之意。

②要理解第⑰段的“豪言壮语”，就要结合上文老师对他的态度分析。

“挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像”，是老师对他的肯定，作为学生得到了老师的认可，可知潘小锋此时内心的激动；

“既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画”“希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉”是老师对他的鼓励，自己的价值终于被老师发现，可知潘小锋此时内心的兴奋。

（4）由划线句子的“天空”“繁星满天”“静谧的夜”不难判断出属于环境描写。

环境描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、为下文作铺垫等。

在此基础上，结合文章语言环境分析，此处环境描写，描写夜“静谧”，亮光的“微弱”，可知渲染了夜里静谧的氛围，结合上下文中“好好培养你儿子，他会有出息的”“觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光”，可知烘托了“我”明白了“最小的星星也闪光”这个道理之后轻松释然的心情。

⑴①题目运用了比喻的修辞；

（答出三点即可）；

⑵①课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个严格而比较急躁的老师。

④鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师；

⑶①不被理解的委屈；

得到肯定后的激动；

⑷衬托出我心情的轻松释然。

【点评】⑴在分析标题含义的时候，最重要的是找到标题的深层含义，这样才能找到问题的得分点。

标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。

在通读全文，理清内容，把握主旨的前提下，按照“关键词语含哲理。

‘人’‘物’同一象征义。

内容主旨紧联系。

先表后里理顺次。

”的解题思路，能保证相关题目不丢分。

注意：

在答题的时候，一定要先写出表层，再表达深层，最后联系主旨；

⑵本题考查分析人物性格。

人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

⑶本题考查对人物心理活动的把握和对文本的理解。

解答时，要联系文章内容和主旨，根据事件发生时的情景进行作答；

⑷本题是对环境描写的考查。

环境描写分为自然环境和社会环境，作用：

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；

渲染环境气氛；

烘托人物的情感；

预示人物的命运；

表现人物某性格；

揭示文章主题。

需要结合文章内容具体分析。

思路：

这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情。

3．阅读下面的文章，完成小题。

戴车匠

汪曾祺

戴车匠是东街一景。

车匠是一种很古老的行业了。

所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。

车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。

戴家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高。

店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：

室雅何须大，花香不在多。

不知这是哪位读书人的手笔。

但是看来戴车匠很喜欢这副对子。

板壁前面，是作坊。

作坊放着两张车床。

车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，——其原理倒是和现代铁制车床是一样的。

靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。

老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。

这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的。

戴车匠起得很早。

在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。

人走到他的工作之中去，是可感动的。

中国的工匠，都是很勤快的。

好吃懒做的工匠，大概没有。

有的时候，忽然，他停下来。

那就是想到了一点什么事。

或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；

或是儿子塾师过生日，该备一点礼物送去；

或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他每天派给自己多少工作，把那点工作做好，即为满意。

能分外多做几件就很按捺不住得意了。

他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。

戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。

做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。

车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。

戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。

木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。

住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。

孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。

洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。

戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。

这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：

秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜒，过年的兔儿灯。

特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。

孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。

射得相当高，相当远。

家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。

清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。

孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。

到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。

孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。

到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。

戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：

这孩子将来干什么？

是让他也学车匠，还是另学一门手艺？

世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。

一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。

东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。

——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。

一九八五年七月

（1）小说开头写道：

“戴车匠是东街一景”结合全文，简要概括作者回忆了有关戴车匠的哪些往事？

（2）品味小说中的画线句子，分析语言特点及表达效果。

（3）文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店有什么作用？

（4）汪曾祺自称“中国式的人道主义者”，文章“在那么单纯古朴的旧日人物身上，在那乡情浓酽的风俗氛围中，隐藏着丰富的意蕴”，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。

【答案】

（1）①戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐；

②戴车匠认真做木工活；

③戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩；

④孩子们用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。

（2）①动作描写：

运用动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作。

②运用修辞：

比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。

③侧面描写：

用小孩子聚精会神“小傻子一样”的描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺。

（3）①开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；

②结尾点明传统手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应并深化了文章主题——对传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生活的怀念。

（4）旧日人物：

戴车匠身上具有中国工匠的优良品质：

勤劳、吃苦耐劳。

他“起得很早”，“一刻不停地做起活来”。

作者字里行间无不表达了对以戴车匠为代表的传统手工艺者的技艺和品德的赞美钦佩之情。

而闲暇之余的琐碎小事，替刘长福托他斡旋一件什么事儿，为孩子们做螺蛳弓等，无不体现出他的善良、热心。

也表现了浓浓的乡情。

丰富意蕴：

随着戴家车店，乃至侯家银匠店、杨家香店的消失，传统工艺逐渐消亡，传统生活方式也淡出人们的视线。

从而引发了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、忧虑之情，对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情。

（1）通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

组织语言时，最好以“戴车匠”为陈述的主体。

概述出“戴车匠”最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐、做木工活、养着一窝洋老鼠给孩子玩、做螺蛳弓射螺蛳壳给孩子玩等事件。

（2）“戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花”，运用动作描写，写出了戴车匠技术的娴熟。

“木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看”，运用了比喻排比的修辞，写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。

“在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天”运用侧面描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺。

（3）第二段“车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店”点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；

最后一段“东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。

——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了”点明传统手工艺的没落，首尾呼应并深化了文章主题。

（4）解答时在文中能找出表现人物品格的句子和文章主题的句子回答。

注意做到言之有理。

如旧日人物：

戴车匠。

如从戴车“起得很早”“一刻不停地做起活来”的描写。

可分析出他身上具有的勤劳、吃苦耐劳的中国工匠的优良品质。

丰富意蕴可从表达了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜和忧虑，对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情等角度作答。

答此题，读懂文章的情感基调与主题是关键。

⑴①戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐；

②戴车匠做木工活；

⑵①动作描写：

运用动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作；

用小孩子聚精会神“小傻子一样”的描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺。

⑶①开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位