浙江省杭州市余杭中学萧山八中富阳新登中学临安昌化中学届高三期中联考语文试题Word文档下载推荐.docx
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C．青年的思想道德状况，青年的科学文化素质，青年的人文素养和创新能力，将成为衡量我们的社会是否和谐的重要标志。
D．虽然北京四知堂图书有限公司总经理杨先生常年在外，却心系故土和家乡教育，为激励家乡学子发奋学习、教师潜心育人，最近向母校先后捐赠10余万元图书。
5．柴静的纪录片《穹顶之下》播出后，引起各方强烈反响，一时间，各大微信公众号纷纷推送相关文章。
搜狗搜索对一周热门微信文章进行了统计分析，各类文章内容占比如下图所示：
请根据上图就该纪录片所产生的影响写两点结论。
（4分）
结论一：
结论二：
6．下面是关于利用智能地毯预防老年人跌倒的一段报道。
请依次概括出预防过程中的四个关键步骤，每个步骤不超过7个字。
英国科研人员使用一种新颖的电磁层析成像技术，研发了一种先进的智能地毯。
通过监控在地毯上行走者的步伐，地毯可以在老人即将摔倒时发出提示音，从而避免摔伤事故发生。
地毯里的塑料光学纤维就是奥妙所在。
只要有人踏上地毯，地毯里的光学纤维就会弯曲、实时记录下踩踏者的行走模式，然后地毯边缘的微型电子传感器就把记录下的信息传送给连接的电脑，电脑会自动分析这些信息，显示出踩踏者的足迹，同时识别其行走过程中的细小变化，以此判断其是否会突然跌倒。
7．阅读下面短诗，仿写一组句子，要求句式、结构与示例相似，不得选择“根、太阳”为描述对象。
我是根，▲
一生一世在地下，▲
默默地生长，▲
向下，向下……▲
我相信▲
地心有一个太阳。
▲
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8～10题。
（9分）
当今世界文化重大转折的景观是：
国际的经济、技术、军事竞争正显现为“文化竞争”。
换言之，那种可见的国家“硬实力”竞争，已逐渐被无形的文化“软实力”竞争所遮掩。
英国前首相撒切尔夫人说过，中国不会成为世界大国，因为中国出口的是电视机，而不是思想观念。
此话提醒我们：
中国文化不“走出去”，中国在世界上就只能永远是“提篮小卖”的农夫。
当今中国在经济上已经加入了WTO，贸易出口量已居世界第一，“中国制造”在不断走向世界，而中西文化交流却是“贸易逆差”，严重入超。
在世界文明对话的舞台上，中国往往还是在人家搭建的舞台上、在人家的主场里当配角。
因此中国不应该满足于人类物质生产加工厂的地位，需要重新审视自己在世界文化中的位置；
中国应该有魄力和勇气参与调整当代世界文明进程，应该发出而且要把自己的声音放大为国际的声音；
中国在向西方学习、“拿来”了一个世纪以后，也要开始“送去”，让世界了解我们的优秀文化，尽快结束中西文化交流中的“文化赤字”现象。
那么，中国文化应该拿什么“走出去”？
中华文化的基因里，总有一股“君子以天下为己任”的情怀。
君子立于天地之间，就要“天行健，君子以自强不息；
地势坤，君子以厚德载物”，这一度是世界上最先进的文化理念，缔造了中华民族历史上的辉煌，使中华文明成为四大古文明中唯一不曾中断的文明。
今天，当中华民族重新自立于世界民族之林，当卫星通讯、数字传输、卫星定位、远程医疗等深刻影响和改变着社会生活，当数字化、信息化使地球成为“智慧”地球、人类进人太空时代的时候，中国文化的“天下情怀”又得到了不断地充实更新，放射出新的时代光芒。
中国传统文化的精髓是“贵和”。
在世界三大文明中，西方文明崇尚自由，伊斯兰文明崇尚公平，中华文明则崇尚包容。
追求人与自然、人与人、人与自我的普遍和谐是中国文化的基本特质。
当今时代的主题是和平与发展，但在我们眼前的世界却并不和谐。
人类在自然资源的争夺、国际秩序的平衡、意识形态的认知、宗教信仰等许多问题上的纷扰、矛盾不断，导致出现了霸权主义、强权政治、地区冲突、恐怖主义、全球变暖、贫困蔓延、自杀率上升等现象。
英国历史学家汤因比说过：
“避免人类自杀之路，现在各民族中具有最充分准备的，是两千年来培育了独特思维方法的中华民族。
”诚然，中国独具魅力的“和”文化，必将为化解人类面临的危机与冲突带来新的智慧。
因此中国文化要以更加积极主动的姿态、在自信与尊严中走出去，展示给世界的，不再是19世纪后西方人眼中的愚昧落后衰败脆弱的文化，更不是持“中国威胁论”所宣扬的那种冲突性、扩张性文化，而是一个强调和睦、和谐、和平的可以与世界各国合作的中国，是以人为本、仁者爱人、有宽容精神的中国，是怀有“天下”观念和博大精神的中国。
（选自《中国文化:
走出去》有删改）
8．下列各项中，据文意不属于中国文化应该“走出去”的理由的一项是（）
A．中国经济在不断走向世界，而文化交流却是“贸易逆差”。
B．中华文明崇尚包容，一度是世界上最先进的文化理念。
C．只有经济输出而无文化输出的中国不会成为世界大国。
D．中国要让世界了解其优秀文化，要参与调整当代世界文明的进程。
9．下列各项中，对文中的“中国文化”的解说正确的一项是（）
A．文中的中国文化指的就是自古以来中国人世代传承的传统文化。
B．汤因比认为，拥有独特思维方法的中国文化，为化解人类面临的危机与冲突带来了新的智慧。
C．追求人与自然、人与人、人与自我的普遍和谐是中国“和”文化的三重意味。
D．中国文化中的“和”文化，能够彻底化解当代人类所面临的各种危机与冲突。
10．根据全文内容并联系中国实际，请你为中国文化怎样“走出去”提几条合理化建议。
（3分）
（二）阅读下面文字，完成11-15题。
（20分）
老根底子
刘亮程
李家门前只有不成行的几棵白杨树，细细的，没几个枝叶，连个麻雀都不愿落脚。
尤其大一点的鸟，或许看都不会看他们家一眼，直端端飞过来，落到我们家树上。
像鹞鹰、喜鹊、猫头鹰这些大鸟，大都住在村外的野滩里，有时飞到村子上头转几圈，大叫几声，往哪棵树上落不往哪棵树上落，都是看人家的。
它不会随便落到一棵树上，一般都选上了年纪的老榆树落脚。
老榆树大都长在几个老户人家的院子里。
邱老二家、张保福家、王多家和我们家树上，就经常落大鸟。
李家树上从没有这种福气，连鸟都知道那几棵小树底下的人家是新来的，不可靠。
一户人家新到一个地方，谁都不清楚他会干出些啥事。
老鼠都不太敢进新来人家的房子。
蚂蚁得三年后才敢把家搬到新来人家的墙根，再过三年才敢把洞打进新来人家的房子。
鸟在天空把啥事都看得清楚，院子里的鸡、鸡窝、狗洞、屋檐下的燕子窠、檐上的鸽子。
鸟会想，能让这么多动物和睦共居的家园，肯定也会让一只过路的鸟安安心心歇会儿脚。
在大树顶上，大鸟看见很多年前另一只大鸟压弯的枝，另一只大鸟踩伤的一块树皮。
一棵被大鸟踩弯树头的榆树，最后可能比任何一棵树都长得高大结实。
我们家是黄沙梁有数的几家老户之一，尽管我们来的时间不算长，但后父他们家在这里生活了好几辈人，老庄子住旧了又搬到新庄子。
新庄子又快住旧了。
在这片荒野上人们已经住旧了两个庄子，像穿破的两只鞋，一只扔在西边的沙沟梁，一只扔在更西边的河湾里。
人们住旧一个庄子便往西移一两里，盖起一个新庄子。
地大得很，谁都不愿在老地方再盖新房子。
房子住破时，路也走坏了，井也喝枯了，地毁得坑坑洼洼，人也死了一大茬，总之，都可以扔掉了。
往前走一两里，对一个村庄来说，只是迈了一小步。
有些东西却会
留下来，一些留在人的记忆里，更多的留在木头、土块、车辕、筐子、麻袋及一截皮绳上。
这些东西十分齐全地放在老户人家的院子里。
新来的人家顶多有两把新锨，和一把别人扔掉的破锄头，锄刃上的豁口跟他没一点关系，锄背上的那个裂缝也不认识他。
用旧一样东西得好几年的时间。
尤其一个院子，它像扔一把旧锄或一截破草绳一样，扔掉好几辈人，才能轮到人抛弃它。
老户人家都有许多扔不掉的老东西。
老户人家的柴垛底下压着几十年前的老柴火，或上百年前的一截歪榆木。
全朽了，没用了。
这叫柴垛底子。
有了它新垛的柴才不会潮，不会朽掉。
老户人家粮仓里能挖出上辈人吃剩的面和米。
老户人家有几头老牲口，牙豁了，腿有点儿瘸，干活慢腾腾的，却再没人抽它鞭子。
老户人家羊圈底下都有几米厚的一层肥土。
那是几十年上百年的羊粪尿浸泡出来的，挖出来比羊粪还值钱，却从不挖出来，肥肥地放着——除非万不得已。
那就叫老根底子。
在黄沙梁我们接着后父家的茬往下生活，那是我们的老根底子。
在东刮西刮的风和明明暗暗的日月中，我们看见他们上辈人留
下的茬头，像一根断开长绳的一头找到了另一头。
我们握住他们从黑暗中伸过来的手，接住他们从地底下喘上来的气，从满院子的旧东西中我们找到自己的新生活。
他们握着那锨，使那架犁时的感觉又渐渐地、全部地回到我们手里。
这些全新的旧日子让我们觉得生活几乎能够完整地、没有尽头地过下去。
11．前二段在全文中有什么作用？
12．请赏析文中画波浪线的语句。
13．文章的题目是“老根底子”，请说说“老根底子”在文中的内涵。
14．理解文中画线句的含义。
（1）尤其一个院子，它像扔一把旧锄头或一截破草绳一样，扔掉好几辈人，才能轮到人抛弃它。
（2）这些全新的旧日子让我们觉得生活几乎能够完整地、没有尽头地过下去。
15．本文表达了作者哪些思想情感？
（5分）
三、古代诗文阅读（37分,其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。
（19分）
童心说
（明）李贽
童子者，人之初也；
童心者，心之初也。
夫心之初，曷可失也!
然童心胡然而遽失也?
盖方其始也，有闻见从耳目而入，其长也，有道理从闻见而入，而皆以为主于其内而童心失。
其久也，道理闻见日以益多，则所知所觉日以益广，于是焉又知美名之可好也，而务欲以扬之而童心失。
知不美之名之可丑也，而务欲以掩之而童心失。
夫道理闻见，皆自多读书识义理而来也。
古之圣人曷尝不读书哉然纵不读书童心固自在也纵多读书亦以护此童心而使之勿失焉耳非若学者反以多读书识义理而反障之也。
童心既障，于是发而为言语，则言语不由衷；
见而为政事①，则政事无根柢；
著而为文辞，则文辞不能达。
非内合于章美也，非笃实生辉光也，欲求一句有德之言，卒不可得，所以者何?
以童心既障，而以从外入者闻见道理为之心也。
夫既以闻见道理为心矣，则所言者皆闻见道理之言，非童心自出之言也，言虽工，于我何与?
岂非以假人言假言，而事假事、文假文乎!
盖其人既假，则无所不假矣。
由是而以假言与假人言，则假人喜；
以假事与假人道，则假人喜；
以假文与假人谈，则假人喜。
无所不假，则无所不喜。
满场是假，矮人何辩也②。
然则虽有天下之至文，其湮灭于假人而不尽见于后世者，又岂少哉!
何也?
天下之至文，未有不出于童心焉者也。
苟童心常存，则道理不行，闻见不立，无时不文，无人不文，无一样创制体格文字而非文者。
诗何必古《选》③，文何必先秦。
夫六经、《语》、《孟》，非其史官过为褒崇之词，则其臣子极为赞美之语，又不然，则其迂阔门徒、懵懂弟子，记忆师说，有头无尾，得
后遗前，随其所见，笔之于书。
后学不察，便谓出自圣人之口也，目之为经矣，孰知其大半非圣人之言乎?
纵出自圣人，要亦有为而发，不过因病发药，随时处方，以救此一等懵懂弟子、迂阔门徒云耳。
医药假病，方难定执，是岂可遽以为万世之至论乎?
然则六经、《语》、《孟》，乃道学之口实，假人之渊薮也，断断乎其不可以语于童心之明矣。
呜呼!
吾又安得真正大圣人童心未曾失者而与之一言文哉!
①见：
通“现”。
②矮人何辩：
这里以演戏为喻，矮人根本看不到，就无法分辨了。
③《选》：
指萧统编的《文选》，又称《昭明文选》。
（选自《明清文选》，有删改）
16．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．文辞不能达达：
畅达
B．非其史官过为褒崇之词过：
批评
C．欲求一句有德之言，卒不可得卒：
最终
D．诗何必古《选》古：
推崇
17．下列语句中加点词的意义及用法相同的一项是（）
A．以假事与假人道，则假人喜客亦知夫水与月乎
B．因病发药因人之力而敝之，不仁
C．乃道学之口实，假人之渊薮也乃使人复葺南阁子。
D．苟童心常存，则道理不行覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟
18．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．作者认为在当时不扫除“道理闻见”的污染，恢复人的本性，就不可能有任何真正的文艺创作。
文学都必须真实坦率地表露作者内心的情感和人生的欲望。
B．作者指出，“童心”就是赤子之心，实际上只是表达个体的真实感受与真实愿望的“私心”，是真心与真人得以成立的依据。
后天得来的感性和理性易使童心失落。
他告诫读书人不要多读书识理而壅塞童心。
C．作者通过“存童心”和“失童心”的对比，揭示了封建专制主义对人的个性和情感的残酷压制。
在作者看来，要保持“童心”，使文学存真去假，就必须割断与道学的联系；
将那些儒学经典大胆斥为与“童心之言”相对立的伪道学的文章。
D．作者认为，如果想从一个人的嘴里听到一句有道德修养的真话，那么这个人必须胸怀美质而溢于言表，具有真才实学而又能够自然流露真性情。
这在当时的环境中有它的进步性与深刻性。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句（3分）
古之圣人曷尝不读书哉然纵不读书童心固自在也纵多读书亦以护此童
心而
使之勿失焉耳非若学者反以多读书识义理而反障之也。
20．把下列句子翻译成现代汉语。
（7分）
（1）然则虽有天下之至文，其湮灭于假人而不尽见于后世者，又岂少哉!
（2）吾又安得真正大圣人童心未曾失者而与之一言文哉!
（二）阅读下面这首宋词，完成21—22题。
满江红·
风前断笛平韵
彭芳远
愁满关山，又吹得、芦花雪深。
西楼外、天低水涌，龙挟秋吟①。
回首人间无此曲，数峰江上落余音。
似断云、飞絮两悠悠，何处寻？
江南路，晴又阴；
声韵改，泪盈襟。
自中郎去后，羽泛商沈②。
牛背斜阳添别恨，鸾胶③秋月续琴心。
待醉骑、黄鹤度苍寒，霜满林。
龙吟：
形容箫笛类管乐器声音响亮或低沉。
羽属水，乐音柔和温婉。
商属金，乐音略带悲伤但却不凝重。
鸾胶：
据传能续弓弩已断之弦。
21．上阕主要借（意象）以诉诗人内心的之声。
（2分）
22．下阕表现情感的手法有哪些？
请结合本词简要分析。
（三）阅读下面材料，完成23-24题。
口能言之，身能行之，国宝也。
口不能言，身能行之，国器也。
口能言之，身不能行，国用也。
口言善，身行恶，国妖也。
治国者，敬其宝，爱其器，任其用，除其妖。
（《荀子·
大略》）
子墨子曰：
“政者，口言之，身必行之。
今子口言之，而身不行，是子之身乱也。
子不能治子之身，焉能治国政？
子姑亡，子之身乱之矣。
”（《墨子·
公孟》）
23．上述两段文字都从
（填成语）方面提出了自己的见解。
（1分）
24．荀子与墨子二人观点各有侧重，请简要谈谈两者的不同。
（四）古诗文默写。
（6分）
25．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）
（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
▲，▲。
李白《蜀道难》
（2）▲，▲。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
苏轼《赤壁赋》
（3）▲，檐牙高啄，各抱地势，▲。
杜牧《阿房宫赋》
（4）丘也闻有国有家者，▲，▲。
《季氏将伐颛臾》
（5）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
白居易
《琵琶行》
四．作文（60分）
26．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
红尘滚滚，茫茫人海。
面对熙熙攘攘的人群，梵高只把他们分成两类：
一类人总是千方百计地让自己活出“样儿”来，一类人则怀着平常心只图活出“味儿”来。
有人赞成前者，有人赞成后者，有人觉得二者都好。
读了上述材料，你有什么看法？
请选择一个角度构思作文。
你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
要求：
角度自选，立意自定，题目自拟，除诗歌外文体不限。
不得脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。
不得少于800字。
班级 姓名学号____________________座位号____________________
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
2015学年第一学期期中联考高三年级语文学科答题卷
题号
一
二
三
四
总分
分数
一、语言文字运用（共24分，选择题每题3分）
1.2.3.4.
5．结论1：
结论2：
4分
6．（4分）；
；
7.（4分）
二、现代文阅读（共29分，选择题每题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8—10题。
（9分）
8.9.
10.（3分）
（二）阅读下面的文字，完成11—15题。
（共20分）
12.请赏析文中画波浪线的语句。
（1）
（2）
15.本文表达了作者哪些思想情感？
三.古诗文阅读与默写（37分）
16.17.18.
古之圣人曷尝不读书哉然纵不读书童心固自在也纵多读书亦以护此童心
而使之勿失焉耳非若学者反以多读书识义理而反障之也。
（二）阅读这首词，完成21-22题。
21.上阕主要借（意象）以诉诗人内心的之声。
22.下阕表现情感的手法有哪些？
（三）阅读材料，完成23-24题。
25．补写出下列名句名篇的空缺部分。
（只选3小题）（6分）
，。
（2），。
哀吾生之须臾，羡长江之无。
（3），檐牙高啄，各抱地势，。
（4）丘也闻有国有家者，
，
。
四、作文（60分）
2015学年第一学期期中联考高三年级语文学科参考答案
一、语言文字运用
1.本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A（识记）
【答案解析】答案：
c解析：
A．“蹿红”应读cuān；
B．“笺”应读“jiān”。
D.“诘屈聱牙”应读jí
。
2.A（B.“积腋成裘”应为“集腋成裘”。
C.“宵汉”应为“霄汉”。
D.“成式”应为“程式”。
）
3.本题考查考生正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
A解析：
A.“形迹”指①举动和神色；
②痕迹、迹象；
③指礼貌，如“不拘形迹”。
此处取第二个义项。
B.“常常”当为“往往”。
“往往”表通常情况下一般怎样，常带有规律性或推论性；
“常常”指动作行为重复的次数，不一定带有规律性。
C.“匪夷所思”指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常
理所能想象的。
D.“具体而微”指内容大体具备而形状或规模较小。
4.本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案解析】C 解析：
A．句式杂糅，“使人”与“导致……疾病”杂糅。
B．搭配不当，“人”不能比“交谈”舒服得多；
D．语序不当，语序不当，“虽然”应放在“杨先生”后。
5.【知识点】本题考查考生图文转换的能力，E级（表达应用）。
【答案解析】答案
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