小学二年级语文教案《我会查字典了》教学设计新Word下载.docx

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3、初读课文，自学生字词。

1）自由拼读生字，你自己能学会哪几个字，是用什么方法记住它们的？

还有哪几个字你感到有困难？

2）划出带有生字的词语。

想想它们在句子中的意思。

3）读课文，看看课文共有几段，标上序号；

课文向我们介绍了哪一种查字典的方法，你从哪儿看出来的，用把句子划下来。

4、检查字词。

1）重点正音：

查（翘舌音）、经、形后鼻音。

2）字形分析：

你自己能学会哪个字，是用什么方法记住它们的？

（引导学生用熟字来帮助记忆字形）你觉得学哪个字还有困难？

重点指导：

已：

注意不要写成己，但竖弯钩也不能写得太高成已，这是另一个字了。

母：

共5笔，书空笔顺：

竖折、横折钩、横、点、点。

3）认读词语。

音序：

指汉语拼音字母表的顺序。

5、读课文，初步了解课文内容。

1）妈妈为什么给我买一本字典？

请一位同学读第1段。

2）李老师怎么教我学查字典的，结果怎么样？

请一位同学读第24段。

3）学会了查字典还应该怎样呢？

请一位学生读最后一段。

4）齐读课文，说说课文向我们介绍了哪一种查字典的方法。

6、学习课文第1段。

1）齐读第1段。

2）妈妈为什么给我买字典？

（字典是不会说话的老师，碰到不认识的字可以向它请教。

）

3）碰到不认识的字可以请教这位不说话的老师，请教是什么意思？

（请别人教你，当自己不懂的问题，就谦虚地、有礼貌地向别人求教。

）课文中指向谁请教？

这位指哪一位呢？

为什么称字典是不说话的老师？

学了这篇课文你就会明白了。

7、书写指导：

要偏左写，的弯钩要写得长一些。

第：

弓要写得宽扁一些。

义：

第一笔要写成竖撇，和捺的交叉点在横中线下。

8、课堂作业。

课堂作业第1题。

第二课时

教学目标：

学习第24段课文，初步学会用音序查字法查字的方法。

1、复习巩固。

1）认读生字。

（个别读开小火车读齐读）

指名板书母（检查笔顺是否正确），已（检查竖弯钩的位置）。

2）出示多音字。

教（jiaojiao）

教有两种读音，表示把知识或本领传给别人的意思时要读jiao，如教唱歌、教画画，课文里李老师教我们什么？

（教我们查字典）其它的就读jiao，如：

请教，这个教你还可以组成哪些词？

（教室、教师、教育、教学）

3）卡片认读词语。

如果：

是假定、假如的意思。

比如：

如果明天下雨，我们就去秋游。

谁也能和老师一样用如果说一句话。

4）指名读第1段，说说妈妈为什么给我买字典？

2、学习课文第24段，学习音序查字法。

1）指名读第2段。

①正巧，李老师来我家。

你能给正巧换个词吗？

（正好）

②李老师教我们什么查字典的方法？

音序查字法就是按照汉语拼音字母表的顺序来查字。

③李老师说：

可以先学音序查字法，这里为什么要用一个先？

（从先可以知道查字典的方法有好几种，我们先学音序查字法这一种。

2）怎样用音序查字法来查字典？

请女生读第3段。

①李老师以母字为例教我们用音序查字的方法，这种方法分几步来进行？

你从哪儿看出来的？

（先再）

②第一步怎样做？

读句子。

母的音节是mu第一个字母m的大写字母是M，所以第一步是以音节表的M部查到mu的那一页。

③然后再怎么查？

字典中同一个音节的字有许多，这些字是按声调的顺序来排序的，所以第二步是在字典正文找到mu的第三声，这样就可以查到母了。

④谁能用上先再把音序查字法的这两步连起来说一说。

3）我照着李老师说的方法去查，结果怎样呢？

齐读第4段。

①查的结果完全跟李老师说的一样，书上用了哪个词？

（果然）

②我们也按照李老师的方法来查一查母字，看看能查到吗？

教师引导学生一边进一步理解先再一句，一边带着学生查母字。

这样，我们知道读音，就可以查到字形和意义。

平时我们知道这母是母亲的母，查了字典，我们知道母有4种意思呢！

你照着李老师说的，学会了音序查字法了吗？

自己独立查一查母字，查到了请举手。

4）齐读第24段。

3、读一读，记一记。

（课后第2题）

先自由准备，然后同桌互背，再指名背，最后齐背。

4、课堂作业。

课堂作业第3、4题。

板书：

先

音序查字法果然

再

第三课时

熟读课文，理解课文第5段，懂得养成勤查字典的习惯的重要性；

用音序查字法独立查字；

用已经写一句话。

1、巩固练习。

1）卡片认读生字，分别找出上下结构和左右结构的字读一读。

2）口头组词。

识：

知识、认识、识字。

字：

字典、字帖、认字、写字、字数。

音：

音乐、音节、音序、声音、音响。

果：

果然、如果、水果、果园、果树。

3）比一比，再组词。

已（）经（）已（）轻（）

4）卡片认读词语。

果然：

我们照着李老师说的方法去查字典，果然查到了母字。

你还能用果然说一句话吗？

已经：

我们已经学会了音序查字法，你还学会了做什么？

用已经说一句话。

5）妈妈为什么给我买字典，请一位同学读一读第1段课文。

6）李老师教我学习音序查字法，齐读第24段课文

用上先再连起来说说音序查字的方法。

2、学习课文第5段。

1）我们学会了音序音查字法，光学会就行了吗？

李老师还要求我们怎样？

齐读第5段。

2）只要勤查字典，就能很快地找到你要查的字。

这是为什么？

书上用了哪个词？

（熟能生巧）这里的熟是什么意思，是我们平时说的饭烧熟的意思吗？

就让我们一起来请教这位不说话的老师吧。

一位学生说查熟的步骤，其余同学一起动手查，然后得出这里的熟是指熟练的意思。

熟能生巧就是指做某件事熟练了，就精通了。

在课文中是指经常查字典，就熟练了，就能很快找到要查的字。

3）现在你能说说为什么称字典是一位不说话的老师了吗？

（字典虽然不会说话，但它和老师一样，能教我们识字，告诉我们不认识的字的字音、字形和字义。

3、总结全文。

1）齐读全文。

2）学了这篇课文，我们知道学会查字典用处很大，以后遇到不认识的字，就可以请教字典这位不说话的教师了。

平时要勤查字典，养成习惯，这样就能慢慢学会自己读书看报了。

4、练一练。

（课堂作业第6题）

现在老师要考一考，你们是否都学会了音序查字法。

以帮为例，请一位学生说查的步骤，大家一起查，老师将结果填在表内。

其余的字独立完成，做完后评价。

5、课堂作业。

完成课堂作业第5、7题。