事业单位统考《综合应用能力A类》真题及答案解析.docx

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事业单位统考《综合应用能力A类》真题及答案解析

事业单位统考《综合应用能力（A类）》真题及答案解析

    【背景材料】

    材料1:

    中小学教师国家级培训筹划，简称“国培筹划”，由教诲部、财政部于开始全面实行，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质重要举措。

“国培筹划”涉及“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。

    “中小学教师示范性培训项目”是由教诲部、财政部直接组织实行，面向各省（区、市）中小学教师示范性培训，重要涉及中小学骨干教师培训，中小学远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，旨在为全国中小学教师培养骨干，作出示范，开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支撑。

    “中西部农村骨干教师培训项目”重要涉及农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。

该项目是在教诲部、财政部统筹规划和指引下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培筹划”总体规定，实行农村义务教诲骨干教师培训项目，对中西部农村义务教诲教师进行有针对性培训，同步，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师教学能力和专业水平。

    材料2:

    Y大学历史文化学院组建于，既有专家16人，副专家17人，其中，博士生导师13人。

该学院既有历史学、历史教诲、文化产业管理三个本科专业，已形成中华人民共和国近代当代政治与对外关系史、中华人民共和国近当代社会与思想文化史、欧洲近当代历史与文化、中华人民共和国古代经济史、中华人民共和国古代政治史和政治制度、中华人民共和国古代社会史、中华人民共和国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近当代国际关系等相对稳定又颇具特色研究方向。

该院拥有1个一级学科博士学位授权点、5个一级学科研究生学位授权点、1个博士后流动站、1个国家文科人才培养和科学研究基地。

获学位授予权20余年来，历史学科已培养了一大批博士、研究生研究生，不少毕业研究生已成为所在单位学术骨干。

     通过参加教诲部项目遴选和我省“国培筹划”竞争性谈判，Y大学历史文化学院获得教诲部“国培筹划”示范性集中培训和省中西部农村中小学骨干教师培训两个项目共6个子项目培训任务。

为此，历史文化学院专门成立了“国培筹划”项目领导小组，重要负责培训寻常组织、管理工作。

至今，学院承担“国培筹划”项目辐射国内某些省区及全省9个地区，培训中小学骨干教师2786人，顶岗实习生规模近1300人，学科带头人30人。

     历史文化学院在承办“国培筹划”方面优势明显:

第一，学院是培训中学历史师资和老式文化紧缺人才重要基地，拥有一批专门从事中学历史教学研究专业研究队伍，在省内外具备较大影响。

第二，学院拥有条件优良实践基地，在长期教学实践中与一批中学名校建立了长期和谐合伙关系。

第三，学院有丰富培训经验，持续四年被评为省“国培筹划“实行工作先进单位，6月曾获得示范性项目培训单位资质。

    材料3:

    8月2日，依照《教诲部、财政部关于实行“中小学教师国家级培训筹划”告知》规定及有关文献精神，受省教诲厅委托，Y大学历史文华学院承担“国培筹划”——暑期初中历史骨干教师短期培训班如期开班。

该班共有165名参训学员，集中培训28天。

    该班培训目的是通过培训增进学员更新教诲教学理念、提高理论知识水平，拓宽学术视野，把握初中历史学科新课程实行最新动态和发展趋势，掌握初中历史学科新课程有效课堂教学、参加式教学以及评价方略与办法，提高学科课堂教学实践与研究能力，使她们在实行素质教诲、推动初中历史新课程改革和初中历史教师培训中发挥骨干示范作用。

    本次培训重要分为教诲通识、初中历史新课程教学设计和组织实行、初中历史参加式教学组织与实践三个模块。

研修重要以问题为中心，以案例为载体，突出参加互动，总结教诲教学经验。

研修培训重要采用“教学核心问题+典型案例研讨+专家学员互动+基地实践研修+校本主题研修（课题研究）+反思总结提高+成功报告分享+考核答辩验收”等形式进行，分小组开展研讨活动，注重集中研修后通过网络交流、主题或者课程研究等方式对学员进行跟踪。

    本次培训师资队伍由高校学科教学专家（7人）和中学一线历史教师（4人）构成，培训师资力量雄厚，授课教师熟悉初中历史教学，理论功底和实践经验丰富。

    材料4:

    暑期初中历史骨干教师短期培训班在管理上实行培训双班主任制，配备一名教学班主任和一名生活班主任。

依照项目领导小组分工授权，2人职责分工如下。

    教学班主任详细职责有:

    1．联系、贯彻和告知授课教师上学时间及地点（提前一日电话、短信提示）。

    2．保证培训班级各项培训活动顺利开展，准备培训中授课教师所需各项设备和材料。

    3．组建学员班委，定期召开班委会议。

    4．负责教室环境布置、茶水、清洁卫生、多媒体设备调试和管理、有关学习资料准备。

    5．负责学员报到及报到有关资料准备，收集授课教师课件、创立班级公共邮箱和QQ群。

    6．协助项目负责人接待授课教师（含学科省外专家接机、住宿、交通），发放校外专家课酬。

    7．负责学员考核和评价，每日考勤签到及考勤公示，每周汇总一次上报学院项目领导小组。

    8．负责培训简报制作（集中研修阶段每周1期，跟岗研修阶段每两周1期），及时上报学院项目领导小组。

    9．负责教学活动期间照相及班级合影，制作学科培训剪辑影音视频文献。

    10．每周走访学员宿舍2～3次，及时解决学员学习中存在困难和问题。

    11．组织学员开展小组活动，班级文体活动等（建议每周组织学员开展一次班级文体活动）。

    12．贯彻外出考察，观摩学习等活动地点、内容及交通等。

    13．及时协调解决培训班级中各种突发问题，对不能及时协调解决，及时报告学院项目领导小组。

    14．做好培训质量监控，负责《教师培训效果反馈表》和《培训效果调查阅卷》收发和记录等工作。

    15．收集学员有关学习资料，建立学科培训档案。

    16．负责学员网络平台管理，学员培训后续跟踪指引监控。

    17．依照学院项目领导小组规定，提供各种所需材料。

    18．准备教师聘书、学生结业证书、先进学员及先进教案评比所需资料。

    19．筹办开班典礼。

    20．协调与解决培训过程中班级其她事务。

    生活班主任详细职责有:

    1．培训开班前，领取学员就餐饭卡，做好学员就餐准备。

    2．报到当天发放学员饭卡，指引学员就餐，安拍学员住宿，协助学员领取生活用品。

    3．协助学员办理图书借阅证，解决学员课余生活问题。

    4．培训期间，每日前去学员宿舍检查学员住宿状况，理解和解决学员在住宿方面需求和问题。

    5．培训过程中，定期召开学员座谈会，及时理解学员对餐饮、住宿等方面意见及建议并积极与宿管中心协调、整治。

    6．负责安排培训班级教室卫生打扫、饮用水提供。

    7．协助解决培训班级中其她事务。

    材料5:

    刘丽是该班生活班主任，负责协调和解决学员在培训中浮现各种生活问题和困难。

    培训期间安排了3个下午自由活动时间。

第一次自由活动时，刘丽发现不少学员上午下课后就离校了，没有在学校吃午餐。

由于学员就餐是按10人一桌安排，因而，午餐剩余诸多饭菜。

负责“国培筹划”班伙食食堂师傅向刘丽抱怨:

“这些学员呀，不来吃饭也不提前说一声，看看，挥霍这样多。

经费本来就少，还这样挥霍！

更气人是，此前尚有学员自己回来晚了没饭吃就怪咱们服务差。

这样班费力不讨好，干脆别办了!

”刘丽听了，心里很不是滋味。

    刘丽看饭菜剩余可惜，将饭菜打包带走。

路上遇到学院院长，院长打趣她道:

“你收获蛮大啊!

’’刘丽赶紧向院长阐明学员急于外出导致剩余较多饭菜状况。

院长听完皱起了眉头，一声不吭，阴沉着脸走了。

    刘丽回到家里，收到班长林贤发来信息，询问去省博物馆路线。

刘丽告知后嘱咐她们注意安全。

考虑到从学校到省博物馆比较远，回来必定要到晚上7点后来了，刘丽就问:

“你们晚饭怎么办?

”

    林贤:

“晚饭赶得上最佳，来不及就饿着呗。

”

    刘丽:

“你们是几种人?

”

    林贤:

“十几种人吧。

”

    刘丽:

“别学员都在学校吗？

”

    林贤:

“详细我不太清晰，有在学校，有走访亲友，有去购物，反正人们均有自己安排。

”

    刘丽想到，学员有也许在班级微信群里讨论下午安排，就打开微信群查看，却发现诸多人在抱怨伙食:

有抱怨口味太重，菜里辣椒太多；有抱怨伙食原则太低，但愿班主任向上级反映；有但愿把伙食费发给个人，由个人自主使用；有但愿饭菜品种增长花色；有个学员甚至鼓动人们联合起来到教诲厅去投诉。

这让刘丽感到有些意外，她不明白，班长林贤为什么没有跟她报告这些状况。

    回顾这一天发生事情，刘丽深深感到，当好一种生活班主任，让各方面都满意，真不容易啊！

她有些不知所措了……

    材料6:

    王军是该班教学班主任，重要负责组织课堂教学、教材教法研讨以及学员学习考核等事务。

依照职责分工，教学班主任每周要走访学员宿舍2～3次，及时解决学员学习中存在困难和问题。

但是，王军在担任这次暑期初中历史骨干教师短期培训班班主任同步，还是学院暑期本科生实习项目负责人，寻常工作异常繁忙，无法按期走访学员宿舍。

王军以为，走访学生宿舍不是什么难事，本来也可以由生活班主任来做，刘丽也应当承担一某些。

    刘丽为人随和，工作认真负责，能和学员打成一片，学员们非常乐意向她倾诉，刘丽也乐意和学员们交朋友。

通过访谈，她理解到了学员们方方面面状况。

下面是刘丽在与学员聊天中所作记录。

    学员A:

咱们这个暑假真是过得支离破碎。

暑假看起来很长，但是学校先安排了一周研修，县级培训部门又安排一周，市级培训部门再安排一周，再加上这里二十几天培训，尚有学校布置某些诸如提前备课、写教学反思、写新年工作筹划等，尚有如家访、轮流值班等某些暂时性工作，还会有多少时间过自己暑假？

就是剩余几天时间也过不安稳，总怕学校打来电话，规定自己去参加什么培训或做什么活动。

    学员B:

在这里最难以接受就是伙食，学院明确答复是每人每天补贴伙食费30元，当前伙食费恐怕没有到30元，是不是应当提高一下原则啊！

    学员C:

张教师虽然是知名专家博导，但授课很差，感觉理论过多，还不如年轻孙教师，经常在授课中穿插故事和笑话，非常可以调动学员氛围，尚有，赵教师课过于深奥，感觉对于咱们中学教师来讲，没有什么实际参照价值，咱们又不是来研究历史，重要是来学习教材教法。

    学员D:

嗨，住宿太差了！

咱们住在学生公寓楼，4～6人一间，被褥潮且不说，还带着一股味道，并且房间没有空调，晚上睡觉太热。

    学员E:

课程内容安排过多，学习起来比较累，但愿可以减少某些，让学员可以有更多自主学习和自由活动时间。

    学员F:

在培训中，可以得以聆听众多专家，乃至国内外知名专家专家讲座，倾听她们对中学历史教学理解，可以观摩一线教师课堂教学，学习她们教学技能，可以说是一次思想上洗礼，心灵上震撼和理念上革新，特别是蒋教师示范课，给人启发非常大，课后讨论也有许多火花，遗憾是，讨论时间太短，感觉还没有充分展开。

    学员G:

教师们渊博知识和精湛教学艺术都是咱们榜样，我觉得来这里学习是不虚此行，但是呢，我又怀疑，这里学到新办法也许对咱们大多人来说，没有什么用处。

由于咱们那里学生素质不高，不想城里学生，普通课外阅读比较多，接触新思想、新事物也多，不要说乡下学生，就是咱们也往往不及。

    学员H:

参加工作十近年来，重要时间是改作业，与学生交流，上课上课，还是上课，说实在，教研对我来说，不懂，也以为没有必要。

然而