六年级作文我喜欢这堂课400字500字600字我不喜欢这堂课Word文件下载.docx
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我喜欢这堂课,它使我受益匪浅。
(郭晔6年级)
评:
内容紧扣题目,理由较充分地告诉大家为什么喜欢那堂课。
一堂课的内容,简单了一点。
正所谓“萝卜青菜各有所爱”,反之,“萝卜青菜各有所厌”,有的老师上的课学生们都很喜欢,比如陈老师的作文课,而有的老师上的课却学生们都讨厌,比如我们的科学课,没人爱。
唉!
说起也倒霉,三年级时扶老师教得挺好的,可四年级突然换了一个胡老师。
在上第一节课时,大家都对这个老师充满信心,可他的声音沙哑又细小,坐后面的人根本听不到,而他却要我们把他的话重复一遍,这时坐后面的一位同学说:
“老师,您声音太小了,我们听不见。
”他不知道怎么却来劲了,喊道:
“什么,我明明讲得那么大声,你却没听到?
算了我再讲一遍……”这又比他喊时的声音小几倍,我们无话可说了,只得跟着前面的同学鹦鹉学舌一样,复读了一遍。
但这并没有超过我们的底线,更令人气愤的是:
讲完后他叫我们做练习,过了一会儿,大家都有答案了,跟他对照时一题是”发明”,他却硬要说是发现,下课后他又跑到邓老师办公室去告状,一些无辜的人都被他扯上了,令我们都抄了课文。
这是我讨厌这堂课的原因。
(黄宇豪6年级)
写出了讨厌一堂课的理由:
老师声音嘶哑细小听不清,老师不讲理。
但有错标点和错字,扣1分。
我再次来到小蜜蜂作文乐园,今天的这堂课上得很有趣,老师讲了一个故事:
有两个人,去沙漠旅行,其中一个旅行者从背包里摸出唯一的那瓶水,摇一摇,说:
“唉,我们只有半瓶水了!
”“真的吗?
”另一个人说,“我们还有半瓶水呢!
太好了!
”就这样那个乐观的人以半瓶水为动力走出了大沙漠。
为什么同样只有半瓶水,两个人的心态却如此不同?
这就是我们这堂课的主题:
换一个角度来思考。
我听完后想:
生活中也有这样的事发生,换一个角度思考将成为我们前进的动力。
有一次,我们上体育课,我们要围着操场跑六圈。
我听到背后有同学议论:
“唉,还要跑两圈呢,累死了!
”另一个同学说:
“真的吗!
太好了只还要跑两圈了!
”后来那个人说:
“累死了”的同学不跑了,用走路,结果被罚了,而乐观的那个同学被老师表扬了。
换一个角度想问题,你会拥有更多,这就是这堂作文课让我明白的道理。
所以,我喜欢这堂课。
(邓祎菓4年级)
真不错,会叙述故事,还从故事的道理出发,产生联想。
想一想,改过的地方,老师为什么要那样改。
我们老师换了,本来不知道姓什么,我们就习惯地叫:
“音乐老师好。
”他说:
“我不叫做音乐,而姓邓,如果你有植物学,你会叫老师植物老师吗?
”他的这一段话语,引得我们哈哈大笑起来。
然后,他并不是直接讲课了,而是说:
“一年过去了,大家有什么开心的或不开心的事吗?
”我们异口同声地说:
“开心的有接红包,放炮竹,吃美食等。
”
老师说:
“那不开心的呢?
”我们都沉默了。
邓老师说:
“接红包之后是不是要交上去呀!
”同学们各个都张开嘴巴说:
“对啊,这太伤心了,在手中的钱就飞了。
”老师说:
“你们知道雷锋吗?
”“知道——”我们大声地说出来。
于是,老师讲起了雷锋的故事。
我们听着老师讲完故事后,就开始了学习第一首歌的内容,我一看课文,这歌竟然是一首关于雷锋的曲子——《我们要做雷锋的好少年》。
老师唱了一遍后,对我们说:
“大家试着唱起来。
”“我们要做雷锋的好少年……”清脆有力的歌声朗朗上口,悦耳动听,老师笑得格外甜。
果然,邓老师的苦口婆心没有白费。
我喜欢上这堂课,邓老师用生动有趣的故事为我们讲授了雷锋的故事,使我们唱歌时夹带着更多的情感。
我非常喜欢这一堂课,这堂课给予了我许多。
(方昶5年级)
内容紧扣题目,如果写点雷锋的故事,再写写唱歌时内心的感受,更精彩。
第一句没写清楚,所以扣1分。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,如果觉得作文枯燥乏味,那你会失去一份精彩,只有与作文融为一体的人,才是一个真正收获过写作的快乐的人。
——题记
今天的课我之所以会如此喜欢,不是因为这堂课有多有趣,而是因为它十分精彩,充实了我。
从第一节课的讲评分享开始,我就深感震憾,为什么大家都有着不同的思维,但最令我佩服的那篇文章,表达了一个与大家不相同的观点:
上节课写的作文叫“再往前走一步。
”大家都是在写再往前走一步,而有一个同学却写出了一个令我一怔的故事。
叙诉的是三个人爬雪山,第一个人因缺氧决定反回,第二个人则缺氧坚持上了山,导致死亡,只有第三个人是完美,因此登上了顶峰。
这让我们明白,不是任何时刻,任何地点都能再往前走一步的,有些特殊的时刻,应该停下脚步,适可而止。
后来,陈老师还带领我们玩游戏,这也正是我说的精彩点,这个游戏考的是心算,名叫“谁是神算”可以一对一或二对三,还可以任意组队比,由老师当裁判,总题目是“辣椒+葱蒜+肉+芹菜=?
”然后老师分别报出每一价种菜的格,参赛者来计总价。
第一轮开始了,分别是黄杰、廖明宇等四位同学一组,然后对战李翔等四人,大家先谋划好方法。
“开始!
”陈老师下口令,“辣椒十八元,葱蒜78元……”黄杰立刻回答出来,“正确!
”陈老师裁判喊。
接着又经过了几轮,黄杰充分的展现出了自己的心算能力,并告诉了大家方法:
一个挨着一个往下算,还要沉心。
接下来,大家都可以利用方法来游戏了,“辣椒26元,肉58元……”这次黄杰不能参加,于是出了二代神算张瑞,接着还拼出了三代神算。
今天的一切我都十分喜欢,我喜欢这堂课。
(黄嘉6年级)
选取一堂课中自己印象最深的内容来写,第一个内容之所以喜欢,是让你明白了道理,第二个内容为什么喜欢,没写清。
在六年的小学生涯里,几乎每个学期的每天都在上课,每堂课的内容都不同,不同的内容就会导致同学们不同的心理、感情。
在一个阳光明媚的早自习上,幽默的数学老师推门而进:
“嘿,同学们昨晚有起床偷零食吃的吗?
有就回家睡一觉再来上课,这堂课昨晚睡不好的我会打你小脑袋噢!
”我们被老师幽默的话逗笑了,一阵笑声过后大家都端正的坐好,等待着老师讲话。
可老师却出乎大家的预料,在黑板上用又粗又大的粉笔写上“数学计算题接算”。
同学们死死的盯着黑板上那7个少得可怜的大字,一时间不明白老师要干什么。
直到老师点第四组来完成时,我们才恍然大悟。
老师出四道计算题,每一题由一个组来说答案,每人说一个答案,说错的人做说对的人说出的事。
老师端着茶杯坐在一旁缓缓的说:
“这堂课考的是大家的计算能力,也正如我刚才说的,昨晚没睡好你就没有精力来算这道题,大家好自为之吧!
半节课过去了,我很幸运前三个组没有我们,但最后只剩下三组了,老师的一句话吓我一跳:
“现在由最后一组,也是第六组完成最后一题。
”什么!
没想到我们还是有幸得到了老师的青睐,前面的人都很顺利地写好了答案,交给老师,差不多到我,我用尽脑子算,然后将我用尽了脑子写出来的答案交给老师,奇迹出现了,我竟然写对了,我兴奋不已,因为这是我第二次答对这么难的题目。
我喜欢这堂课,我也喜欢幽默的数学老师,更喜欢上每一节课。
(郭育卿6年级)
用老师的语言、行为写出了老师的幽默,如果写清楚一个什么题,文章就棒多了。
所以,扣2分。
星期天上午,我在小蜜蜂作文乐园上了一堂非常有趣的课,我很喜欢这堂课,因为它激动人心,有趣极了。
在这堂课中,我们玩了一个有趣的游戏,就是由老师报出各种菜的价格,让我们算出这些菜一共的价格。
这不但考验我们反应能力,还同时考验我们是否能静下心来,认真去算出最后的得数。
如果反应不快,又不能静下心来,就容易忘记老师报出的数,速度也将降低。
第一轮是黄杰这组和另一组比赛,老师报得很快,但是这并不会让黄杰受到影响,因为他的心静得很,自然就反应快,马上报出了得数,老师才刚报完数,这样的速度令我很惊讶。
在那么多同学吵闹的地方,他却以惊人的速度算出来,足见他的心是多么静了,如果换成是我,我是一定静不下来的。
虽然我并没去跟黄杰这组比赛,但我坐在座位上同样跟他们一起在算,坐在座位上总比上去比赛更平静一些,但黄杰却无论在什么地方都是比其他同学更静,而且得数也是他最先报出来,我不得不对他起了敬佩。
第二轮我们这一组去挑战黄杰这组,我心想:
黄杰算得那么快,该怎么办?
心里一边想,对这场比赛我越是没信心。
一上来就心跳得厉害。
果然,又是黄杰最先报出得数,我们输了,但还有第二场,第二场我们竟然奇迹般赢了,第三场我们也赢了,这时老师说:
“黄杰并不是不可战胜的。
”一边说,一边鼓励我们。
虽然到最后黄杰还是赢了,但我们都很开心。
我喜欢这堂有趣的课!
(扶诗磊6年级)
要用一、两个例子来说明黄杰的心算快,另外,记叙文不能有太多的议论,所以要减2分。
当然,对心算该如何获胜的分析非常到位。