大学教学论基础模拟练习题库.docx
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大学教学论基础模拟练习题库
大学教学论基础-模拟练习题库-part1
01
单项选择题
案例教学与传统教学相比，体现了当今（ ）的教育理念。
◎以人为本
全民教育
终身教育
教育平等
02
单项选择题
大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的（ ）。
接受知识
◎意义建构活动
社会交往
情感交流
03
单项选择题
（ ）的主要功能是要促进不同学识领域的专家或不同职业的人士具有相互沟通与了解的心态。
军事教育
民主教育
◎通识教育
专业教育
04
单项选择题
（ ）认为：
学校的目的始终应当是：
青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
牛顿
◎爱因斯坦
布鲁纳
维果茨基
05
单项选择题
教学过程的实践离不开三个要素，不包括以下中的（ ）。
◎教具
课程
教师
学生
06
单项选择题
1912年到1913年民国政府教育部通过的“壬子?
癸丑学制”及随后的修订，吸取了的（）高等教育制度的特点。
日本
英国
美国
◎德国
07
单项选择题
1917年蔡元培执掌北大，由他主导的北大改革具有（）大学的烙印。
◎德国
日本
英国
美国
08
单项选择题
春秋战国时期，在齐国出现了一所著名学府——（），成为“百家争鸣”的思想重镇。
杏坛
国子监
太学
◎稷下学宫
09
单项选择题
第一批庚款赴美国留学的（）于1928年任清华大学代校长，提出了通才教育、教授治校和学术自由等思想，并在办学中付之实施。
蒋梦麟
傅斯年
◎梅贻琦
蔡元培
10
单项选择题
公元前124年，汉武帝从大儒董仲舒之请，创立太学，设置（）博士，为中国古代最高学府。
◎五经
十三经
九经
七经
11
单项选择题
建国之后，（）大学传统在我国得到全面推行。
德国
日本
◎（前）苏联
美国
12
单项选择题
研究和发展知识，这是（ ）大学教学的传统。
苏联
英国
◎德国
美国
13
单项选择题
（ ）传统奠定了现代大学的基本框架。
法国大学
中国古代大学
美国大学
◎中世纪大学
14
单项选择题
（）大学教学传统：
培养“高级专门人才”。
◎（前）苏联
日本
英国
美国
15
单项选择题
（）开宗明义地道出了我国大学教学的理念：
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”
《论语》
《孟子》
◎《大学》
《中庸》
16
单项选择题
1825年美国著名政治家、教育家（）创办了弗吉尼亚大学，强调“州立大学应成为建设各州的智囊团和人才的策源地”。
华盛顿
佛兰斯纳
赫钦斯
◎杰弗逊
17
单项选择题
20世纪30年代，在美国大学的先驱者（）的努力下，英国和德国大学的传统在美国得到了系统的阐扬，这为美国大学在20世纪下半叶的崛起奠定了思想基础。
华盛顿
◎佛兰斯纳
赫钦斯
杜威
18
单项选择题
20世纪50年代以后，中国高等教育全面学习（ ）经验。
美国
◎苏联
英国
德国
19
单项选择题
教学从一个侧面说是一种认识活动，从另外一个侧面看则是一种（ ）。
◎实践活动
道德活动
学习活动
智力活动
20
单项选择题
南朝刘宋政权设立的儒学、史学、文学、玄学四个学馆的分馆授业制度是大学（ ）的开端。
◎分科教学
科学教育
环境教育
军事教育
21
单项选择题
启发诱导的教学原则是在（ ）中明确提出的。
《孟子》
《论语》
◎《学记》
《大学》
22
单项选择题
宋代，（）的出现意味着中国民间高等学校的诞生。
私塾
◎书院
蒙学馆
国子监
23
单项选择题
先秦时期儒家教育思想的总结性著作（）主张“长善救失”，强调了在了解学生特点的基础上因材施教。
《中庸》
《大学》
◎《学记》
《论语》
24
单项选择题
在我国历史上（）在长期的教学实践中首创并实施了因材施教教学思想。
老子
朱熹
孟子
◎孔子
25
单项选择题
在长期的教学实践中首创并实施因材施教的是（ ）。
孟子
◎孔子
孙子
老子
26
单项选择题
中世纪大学教学的传统是（）。
自由教育与心灵训练
◎自治与国际性
服务社会与遵守宗教教义
研究和发展知识
27
单项选择题
自治与国际性，这是（ ）大学教学的传统。
21世纪
20世纪
19世纪
◎中世纪
28
单项选择题
从内容构成角度说，课程既包括课程表中列出的正式课程，也包括课程表中没有列出的（ ）。
◎情景性因素
显性课程
核心课程
实践课程
29
单项选择题
关于隐性课程，以下说法不正确的是（ ）。
◎显示在课程表上
对学生有潜移默化的作用
不通过正式的教学进行
不在培养方案中反映
30
单项选择题
课程内容的活动取向特别注重（）。
课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
课程是既定的、先验的、静态的
◎课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
课程内容的科学逻辑组织
31
单项选择题
“学习者必须服从于课程”所代表的课程本质观是（ ）。
课程即活动
课程即经验
课程即生活
◎课程即学科
32
单项选择题
学科课程又叫（ ）。
综合课程
◎分科课程
专业课程
核心课程
33
单项选择题
以下哪个不是学科课程的主要优点（ ）。
系统性
逻辑性
◎开放性
简约性
34
单项选择题
学科课程也称分科课程，是一种主张以（ ）为中心来编定课程的课程理论。
儿童兴趣
学生经验
社会问题
◎学科
35
单项选择题
在西方，“课程”一词最早出现在斯宾塞所著的（ ）。
《爱弥儿》
《大教学论》
《民主主义与教育》
◎《什么知识最有价值》
36
单项选择题
中国古代教育的主要内容是（ ）。
五艺
◎六艺
三艺
四艺
37
单项选择题
学校教育中最重要的教材是指（ ）。
参考书
◎教科书
讲义
讲授提纲
38
单项选择题
在实践上，教学大纲的制定者一般是（ ）。
课程论专家
院系领导
教务处工作人员
◎执教该课程的教师
39
单项选择题
大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是（ ）。
◎学术性讨论
互补性讨论
辩论
小组讨论
40
单项选择题
以下不属于教学方法设计的主要依据的是（ ）。
◎校长领导风格
教学资源和装备条件
教学目标
教学内容
41
单项选择题
在大学课堂运用讲授法，不需要注意的是（ ）。
◎要符合中小学生的心理特点
讲究语言艺术
理论联系实际，渗透直观方法
要正确处理好讲授内容
42
单项选择题
关于大学课堂教学，以下说法不正确的是（ ）。
应正确处理好所授内容确定性和不确定性的关系
大学课堂教学要体现一定的探索性质
教师主要讲授知识的确定性的一面，包括最新的科学成果
◎大学课堂教学主要是让学生喜欢，满足他们的兴趣需要
43
单项选择题
大学课堂教学的讨论法，根据讨论的目的可分为两种类型，其中一个类型是（ ）。
实验性讨论
学习性讨论
◎学术性讨论
引导性讨论
44
单项选择题
学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法是（ ）。
读书指导法
◎练习法
问题教学法
讲授法
45
单项选择题
一位教师在讲授张若虚的《春江花月夜》一文时，配合同名民乐合奏曲，配以适当的场景布置，并同时播放拍摄上乘的视频画面，体现了教学方法设计整体转型中的（ ）。
由“独白布道”到“对话教学”
由“结果传授”到“过程经历”
由“权威灌输”到“质疑理解”
◎由“单一方法”到“灵活组合”
46
单项选择题
应用问题教学法的关键和核心是（ ）。
引导学生分析问题并尝试解决
◎问题准备
教师适度总结学生的各种解答
教师评价
47
单项选择题
在教学方法设计中，人文学科多采用（）。
实际作业
实验室实验
案例教学
◎讲授法
48
单项选择题
最基本、最具有普适性的教学方法是（ ）。
◎讲授法
课堂讨论法
练习法
问题教学法
49
单项选择题
采用大班上课、分组讨论和独立学习相结合的形式的是（）。
◎小队教学
凯勒制教学
选科制
专题研讨
50
单项选择题
一般情况下，小队教学不会出现以下哪种实施过程（）。
学生分组学习和讨论，教师分工指导
学生到指定教学中心，利用各种仪器、图书和设备进行独立学习
50-100名学生合成大班上课，由一位教师顺次主讲，其他教师协助工作
◎教师与学生签定“工约”
51
单项选择题
最有利于培养人才的个性、体现因材施教原则的教学组织形式是（ ）。
小队教学
专题研讨
班级授课制
◎选科制
52
单项选择题
地理位置一般在10千米以内，属于一个部门或一组群体所组建的小范围网是（）。
◎局域网
万维网
广域网
城域网
53
单项选择题
以下不属于多媒体教学手段缺陷的是（）。
◎本钱低廉
一般要求光线较暗的课堂环境
课件难以随意改动
师生难以互相觉察对方的表情和反应
54
单项选择题
信息以超媒体结构进行组织，可以方便地实现人机交互。
这体现了多媒体技术的（ ）。
集成性
易扩展性
智能性
◎交互性
55
单项选择题
（）是案例教学的核心，离开了它，案例教学就成了无本之木、无源之水，案例教学也就无从谈起。
教材
◎案例
教法
教具
56
单项选择题
案例教学中的师生是（ ）的关系。
对话
合作
平等
◎以上都对
57
单项选择题
案例教学最早起源于19世纪70年代的（）。
剑桥大学
北京大学
◎哈佛大学
伦敦大学
58
单项选择题
案例教学最早运用在（）等教育领域。
哲学和社会学
◎法学和医学
人类学和文化学
教育学和心理学
59
单项选择题
教师在选编案例之前必须明确教学目的是什么所选编的案例能否达到这一目的，这体现了（ ）原则。
目标性
新颖性
真实性
◎针对性
60
单项选择题
（ ）年，全国教育硕士专业学位指导委员会提出在教育硕士培养中要大力推广案例教学法。
2021
◎2021
2021
1996
61
单项选择题
（ ）是大学教学的生命线。
◎专业化
本科教育
通识化
研究生教育
62
单项选择题
在教学方式上，传统教学的典型特征是（ ）。
讨论式
启发式
◎填鸭式
讲授式
63
单项选择题
在教学方式上，案例教学的特征是（ ）。
◎讨论式
启发式
填鸭式
讲授式
64
单项选择题
从教学结果上看，案例教学中学生的认识是经过反思自己得出的，这个认识是（ ）的。
“重复”
“间接”
“直接”
◎“一手”
65
单项选择题
我国高校自（ ）开始研究性教学。
20世纪80年代
20世纪70年代
21世纪
◎20世纪90年代
66
单项选择题
（ ）即学校采用外文教材，完全使用外语进行授课，我们也把它称之为沉浸型双语教学。
半外型
◎全外型
混合型
中间型
67
单项选择题
2021年，教育部批准了清华大学等（ ）高校建立网络学院。
25所
19所
55所
◎31所
68
单项选择题
多媒体网络教学产生的大体时间是（ ）。
◎20世纪90年代
20世纪80年代
20世纪70年代
20世纪60年代
69
单项选择题
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