人教版六年级下册美术教案新部编本复习过程.docx
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人教版六年级下册美术教案新部编本复习过程
人教版六年级下册美术教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
教师备课本
姓名:
王利敏
学科:
美术
年级:
六年级下册
日期:
2013年2月18日
教学进度及课时安排
周次
教学内容
课时安排
备注
1
明与暗
1
2
寻找美的踪迹
1
3
寻找美的踪迹
1
4
泥浮雕
1
5
泥浮雕
1
6
画扇面
1
7
画扇面
1
8
我设计的服装
1
9
我设计的服装
1
10
图文并茂
1
11
奇思妙想
1
12
世界奥林匹克日
1
13
世界奥林匹克日
1
14
二十年后的学校
1
15
我们即将毕业
1
16
我们即将毕业
1
17
电脑美术
1
18
我国古代建筑艺术
1
教学设计
教学内容
明与暗第1课时
教学目标
知识目标:
通过观察分析、比较使学生掌握物体的明暗发现方法。
能力目标:
学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体
的立体感觉。
情感目标:
培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
教学重点
引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的规律。
教学难点
初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。
教学方法
绘画法
教学模式
引导发展拓展法模式
教学准备
投影仪、射灯、静物台、示范画
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入
(二)新授:
我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
总结:
有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化。
(三)观察体会
总结:
光照后,球体表面出现了明、暗半球。
你们再仔细看看,球体的亮部有没有明暗变化?
暗部呢?
光总结:
球体的明暗变化比较复杂,而且是逐渐转变的,可概括为:
亮面,灰面,暗面,明暗交界线,反光,投影(课件演示)
(四)主动参与
下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。
1、第一步是整体观察分析,要确立光源方位,找出明暗交界线所在的位置。
2、观察好了就可以起稿了,用直线画出圆柱的结构轮廓;接着画出明暗交界线、投影;
三、欣赏讲评
全体学生欣赏讨论作品,然后说出自己的观点。
四、课堂小结:
这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感,希望同学们能将这些知识运用到绘画中。
板书设计:
明与暗
有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化。
球体的明暗变化:
亮面,灰面,暗面,明暗交界线,反光,投影。
教学反思:
通过学习学生初步掌握了物体明暗的发现方法。
并能运用物体的明暗画法
规律,表现物体的立体感。
教学设计
教学内容
寻找美的踪迹第1课时
教学目标
知识目标:
认识肌理,从整体和局部寻找美、体会美
能力目标:
培养学生发现美创造美的能力。
情感目标:
热爱生活的思想感情
教学重点
理解肌理的美,合理构图。
教学难点
从多角度发现事物的美。
教学方法
讲解指导法
教学模式
合作探究模式
教学准备
数码相机、牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等
教学过程:
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入:
1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。
教师分别请学生谈谈对三张照片的体会
师:
小结:
一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩。
2、揭示课题
我们一起来《寻找美的踪迹》。
(板书课题)
(1)请学生欣赏长城的远观和近看的图片。
(2)请学生欣赏树林、沙漠的照片
(3)学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。
(4)欣赏肌理图片。
小结:
线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法
点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。
教师在学生回答时,演示其中一种到两种方法。
四、作业评价:
学生相互欣赏,通过师生互评对作业进行评价。
五、课堂小结:
板书设计:
寻找美的踪迹
1、欣赏长城的远观和近看
2、欣赏树林、沙漠的美
3、用语言形式表达自己找到的美
4、欣赏肌理的美
教学反思:
法国著名雕塑家罗丹说过:
美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
这节课就是用相机来记录我们身边的美,如何用一颗热爱生活、热爱自然的心来寻找美的踪迹。
教学设计
教学内容
泥浮雕第1课时
教学目标
知识目标:
了解浮雕的概念和分类
能力目标:
学习用陶泥制作一个浮雕作品。
情感目标:
培养在生活中发现美,并用自己双手美化生活的情趣。
教学重点
设计一个自己喜爱的泥浮雕。
教学难点
设计一个自己喜爱的泥浮雕。
教学方法
制作法
教学模式
合作探究模式
教学准备
收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入:
1、欣赏
课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品
2、揭示“浮雕”的概念
(二)新授:
学习泥版浮雕的制作步骤:
(1)揉泥
(2)拍泥板(3)割边(4)画形象:
用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
(5)堆出大的形体
注意看老师都用了那些制作方法?
生答:
用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体,并将他们按照刚才画出的形象,利用水作为粘合剂,将他们粘在底板上。
(6)塑造形象局部:
利用泥塑工具或者手指,将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘,也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。
四、评析作业:
小组互评
五、课堂小结:
今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美,希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法,做出更多更出色的作品来!
板书设计:
泥浮雕
制作步骤:
(1)揉泥
(2)拍泥板(3)割边
(4)画形象:
用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
(5)堆出大的形体:
教学反思:
本课根据美术课程标准要求,充分利用随处可取的黏土材料。
运用传统的泥塑造型方法,塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象,并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣,同时让学生感受泥材,了解三维空间的塑造方法,培养学生的动手能力,造型能力和创造力。
学生在课上积极动手,动脑,能小组合作的完成作品。
教学设计
教学内容
画扇面第1课时
教学目标
知识目标:
通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受
不同的扇面形式。
能力目标:
尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生
掌握扇面作画的特点及步骤。
情感目标:
通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,增强学生的
生活情趣。
教学重点
通过各种扇子的欣赏,了解并掌握扇面的各种不同形式。
教学难点
了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美
教学方法
讲解、欣赏法
教学模式
合作探究模式
教学准备
课前收集各种各样的扇子。
笔墨纸砚、国画颜料、剪刀等工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入出示绕口令:
“有风不动无风动,不动无风动有风”
学生在小组间内展开读绕口令比赛
揭示课题:
咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。
(板书课题)
(二)新授:
1、交流讨论,了解扇子种类。
(1)折叠扇面形
(2)圆扇面形
(3)鹅毛扇面形
师总结:
中国扇文化起源于远古时代扇子取材广泛,有竹、木、纸、草编等
2、听故事,了解扇面画的装饰作用。
3、通过欣赏体会扇面画之美。
引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析,根据不同的扇面画可以有所侧重。
教师鼓励学生,并与学生交流自己对作品的理解。
三、教师辅导:
今天欣赏了这么多的扇面画,你想不想自己设计一把扇子?
你想设计一把什么形状的,用什么材料来做?
准备在扇子上画什么?
(讨论汇报)
四、课堂小结这节课:
板书设计:
画扇面
(1)折叠扇面形
(2)圆扇面形
(3)鹅毛扇面形
教学反思:
通过各种扇子的欣赏,学生了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。
增强了学生的生活情趣。
教学设计
教学内容
画扇面第2课时
教学目标
知识目标:
通过各种扇子的欣赏,感受不同的扇面形式。
能力目标:
让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
情感目标:
通过学习从而增强学生的民族自豪感。
教学重点
扇面的构图与布局。
教学难点
用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,题字的方式。
教学方法
绘画练习法
教学模式
合作探究模式
教学准备
国画工具
教学过程:
一、讲授新课:
1、展示完成的形状各异的白胚扇。
这节课我们来学王羲之在扇面上作画,让我们的扇子也充满艺术气息。
2、教师指导
(1)根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。
在不同形状的扇面上,需要不同的构图。
(2)示范在扇面上作画:
(3)在扇面上题字方式:
通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名,再加盖印章。
题字分横竖题两种:
竖题依斜线斜写;横题则依弧线曲行。
(4)运用水墨形式创作扇面画。
3、欣赏多幅扇面画作品。
并请学生点评这些作品的精彩之处
二、教师辅导
1、欣赏了这么多扇面画,让我们也来当一回小画家,画一画扇面好吗?
2、现在大家都画好了扇面,但是我们的扇子还不能使用,想一个办法让作品具有实用性。
各小组讨论,怎样让不同形状的扇子“动”起来。
教师总结:
扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子
三、作业评价
四、课堂小结:
板书设计:
景物随弧线弯曲也别画扇面
在扇面上绘画要考虑扇面的形状,画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线,以免景物随扇子弧线歪斜。
教学反思:
学生对本节课兴趣浓厚,学习认真,积极动手,最后更是以扇子作为礼物互相赠送,表达同学之间的友谊。
教学设计
教学内容
我设计的服装第1课时
教学目标
知识目标:
有兴趣的讨论学生着装问题,提高学生对着装美的鉴赏
能力和审美情趣,。
能力目标:
了解服装设计的基本知识,通过服装设计激发创新意识。
情感目标:
培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
教学重点
赏析服装的作品,运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点
服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
教学方法
讲解指导法操作法
教学模式
合作探究模式
教学准备
服装历史资料及图片资料、各种布头、毛线、剪刀,胶水、胶带等。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入
这是老师运用我国民间剪纸图案设计的,你们想不想也设计自己的服装?
老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案
揭示课题:
今天我们就来动手试一试:
我设计的服装(板书课题)
(二)新授:
欣赏、交流、学习
1、课前,老师让大家搜集有关服装设计方面的知识,请同学与大家一起交流
2、我们中华民族是一个多民族的国家,又是一个历史悠久的古国,历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。
3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰)