三年级道德与法治上册全册教案Word文档格式.docx
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3.引导学生观察P5两幅图。
（1）认识第一幅图体现出孩子能体谅父母的辛苦，能为父母送去温暖。
（2）第二幅图体现出同学之间相互友爱，彼此关怀。
（3）第三幅图是妈妈要给孩子买个毛绒玩具，孩子不要。
（4）第四幅图是孩子脚上已经穿着一双很新的鞋，还让妈妈再买一双，妈妈很不情愿的样子。
（5）引导学生认识两个孩子形成对比，一个懂事，一个不懂事。
（6）思考并举例说说自己是不是个懂事的孩子。
（7）学生齐读结束语。
三、小结现在和刚上小学比起来，同学们长大了，在许多方面都取得了很大的进步，变得更懂事了，同学们要继续努力，争取做得更好！
2.我的优点和不足
1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2.观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
教学重点：
懂得取人之长，补己之短的道理。
教学难点：
了解自己的优点和不足。
一、导入新课师：
每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。
你知道自己有哪些优点和不足吗
？
二、新课
1.自己说一说
（1）引导学生观察P6的四幅图前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告诉学生任何事情都不是绝对的，要具体问题具体分析。
如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。
（2）说一说自己有哪些优点和不足？
2.别人评一评导入：
俗话说：
“当局者迷，旁观者清。
”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。
还是请老师和同学帮助评一评吧！
A.分析例图
B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对
你的评价。
无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
教学内容：
老师眼中的我、用笔记一记
了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。
如何发扬优点，克服不足。
一、导入新课
师：
上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。
板书课题。
1.老师眼中的我
（1）分析例图
（2）了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师的评价写下来。
（3）怎样对待老师和同学对我的评价？
（4）小结无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
2.用笔记一记
（2）整理我的优点和不足。
（3）让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。
知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。
这样，才能使自己好上加好，越来越棒！
3.我的兴趣和特长
第一课时教学内容：
我的兴趣
懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。
知道培养良好的兴趣的益处。
如何培养健康有益的兴趣。
一、导入新课
每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。
你有哪些爱好和兴趣呢？
1.分析例图
2.自愿在班上介绍自己的兴趣。
小结：
兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。
一方面，不同的生活环境可能形成不同的兴趣，尤其是城乡之间的差别，另一方面，兴趣的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。
3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。
4.讨论交流：
什么样的兴趣是健康有益的？
5.讨论交流：
什么样的兴趣对我们的成长不利？
良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。
我们要培养健康有益的兴趣！
四、板书设计
我的特长
清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。
展示自己的特长。
如何使兴趣发展成为特长。
有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。
我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？
1.分析例图
图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。
图2是一男孩在展示体育方面的特长。
图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。
2.表演或介绍自己的特长。
教师总结，对同学们的表现给予充分肯定，并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。
3.反思：
为什么我的兴趣没有发展成特长呢？
有了兴趣，只要坚持不懈，只要持之以恒，就可以发展成特长，长大后可以利用自己的特长为国家增光。
4.相信我能行
丁丁和甜甜的苦恼
懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。
如何克服不自信的心理，从而相信我能行。
如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？
。
在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。
今天我们班来了两位小客人，下面就请他们出来和大家见见面。
1.丁丁和甜甜的苦恼
（1）分析例图
图1中的甜甜胆子很小，总是不敢在同学面前发言。
图2中的丁丁胆怯，不自信，虽然下了很大决心，可还是不敢跳。
（2）你对丁丁和甜甜的表现有什么看法？
帮着他们出出主意。
（3）把要对丁丁和甜甜说的话写在课本上。
（4）和月亮姐姐说话知心话。
“月亮姐姐”对同学们提出的苦恼、困惑，给予一一解答。
使同学们树立信心，找到自我。
（5）自己该如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？
2.小结同学们有苦恼一定要说出来，不要闷在心里，大家共同努力，没有克服不了的困难
亮出自己来、给自己加油
1.培养学生敢于尝试，勇于探索的能力。
2.知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。
认识到只要坚持不懈地努力，就能获得成功。
自己要战胜自己，勇于自我挑战。
1.亮出自己来
例图是老师帮助张小波摆脱胆怯、不自信的故事
（2）小结
只要找准原因，对症下药，勇敢地迈出第一步，你就可能获得成功。
（3）你在课堂上有没有不敢举手发言的情况？
原因是什么？
长期这样下去会怎么样呢？
今后准备怎样做？
（4）小结敢于表现自己、展示自己的意义。
要想让自己在各方面得到锻炼，就要敢于表现自己，把自己展示出来。
二.给自己加油
三幅图是学生经过努力，获得进步与成功的场面。
（2）给自己加油的含义
一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说“我能行”；
二是在行动上，当自己某些方面做得不好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做对好。
（3）我能行歌谣
（4）举办我能行展览。
3.总结
在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？
无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，还要给自己加油。
三、板书设计：
4.相信我能行
第二单元
5.说说我的家
我的家庭成员
1.关注和了解自己的家人。
2.学习用调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。
介绍自己的家庭成员。
一、导入每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。
你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？
二、我的家庭成员
1.分析插图
（1）有的家庭祖孙三代住在一起。
（2）大多数家庭都是三口之家。
2.我要把我家的合影贴在这里！
3.你还知道有哪些不同的家庭？
4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧！
（1）分析例图（A）我家有四口人。
（B）我奶奶是回族。
（C）我妈妈是商店售货员，我爸爸是……（D）我小姑和我们住在一起。
（2）向同学们介绍一下你的家庭成员吧！
5.小调查（P17）
了解自己家庭成员的情况，填写调查表。
家庭成员与亲属
知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。
家人和亲属的社会关系。
一、导言
在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？
与爸爸妈妈同辈的还有谁？
相互之间怎样称呼？
二、家庭成员与亲属关系
1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。
2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。
3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗？
他们和爸爸妈妈之间是什么关系？
你和他们彼此应该怎样称呼？
4.考考你们，看谁答得又对又快！
完成P18填空题。
6.
我是怎样长大的
我的成长相册、成长中的纪念物。
使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。
感受家庭成员间的亲情。
一、引导学生看P19插图：
（1）图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。
（2）图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。
通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。
二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。
三、成长中的纪念物
1.导言
我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。
2.分析例图
四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。
3.把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧！
4.说说看到这些东西后，你有哪些感受？
5.写一写自己的感受。
爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈
能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。
怎样感谢爸爸和妈妈。
我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。
爸爸妈妈抚育我
二、引导学生看例图
图1：
蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”；
图2：
上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程；
图3：
在爸爸的鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍；
图4：
在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。
三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧！
四、谢谢爸爸妈妈
爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢？
上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。
一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望；
二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。
3.给爸爸妈妈一个惊喜。
4.记住特别的日子。
（1）爸爸的生日
（2）妈妈的生日
5.在这些特别的日子里，我们应该怎样做？
6.写一写：
我准备
五、板书设计：
7、
爸爸妈妈真辛苦
1通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.
2能够体察父母的辛苦.
3对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担.
通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.
能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压.
1.教学准备：
跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.
2.小调查,调查了解父母的内心烦恼.
课时安排：
两课时
活动一.了解爸爸妈妈的辛苦
1.阅读教材第25~26页的文字和插图.
2.在小组内交流（像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.）
3.出示照片
4.每个小组选一名同学到前面交流（结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.）
5.思考:
爸爸妈妈为什么要这样辛苦?
不这么做可以吗?
活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.
思考:
爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?
1.教师引领学生阅读教材第27页（指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.
2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.
3.3~5名学生一组在班级交流.思考:
哪些烦恼是因你而起的?
4.学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.
5.汇报由自己为父母招来的烦心事.思考:
爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢
6.学生谈感受一.作业布置:
完成书上的填空,进一步了解自己的父母.
学生阅读教材第25~26页的文字和插图.
小组交流.全班交流,其他学生认真听.
学生谈自己的体会.
阅读书上的图和文.根据调查学生进行交流.
学生交流由于自己为父母带来的烦恼.
教学目标
知识目标：
了解父母的辛苦和一些烦心事
能力目标：
自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.
情感目标：
从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感.
自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事.
教学准备：
小调查,调查了解父母的内心烦恼.
教学过程
一.谈话导入新课师:
爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢?
二.活动
我能为家做些什么
1.小组讨论:
老师刚才提出的问题
2.各小组汇报交流.
翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习\生活和消费等角度给学生提供线索,并联系
3.学生生活实际适度展开.
左上图:
孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的?
中上图:
孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?
你能做到的有哪些?
右上图:
自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心.
下图:
代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗?
三.活动二:
填写自评卡
1.根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡.
2.回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见.
四.我向父母承诺
1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力.2.填写”我的承诺”
3.师:
孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:
自己承诺的事,可一定要做到啊!
五.布置作业:
将我的承诺完成.
8
不当家不知柴米贵
知识目标:
了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
能力目标:
培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点;
了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出
教学准备:
教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。
学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。
一、谈话导入新课：
同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：
“不当家不知柴米贵。
”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。
本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：
工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。
我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；
还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。
你家的属于那种是其中一个或两个。
填写下表家庭经济来源劳动收入非劳动收入
三、教师补充：
对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；
完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；
健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。
一、活动一、说说“我”花家里多少钱同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。
那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。
还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。
说一说：
你家的固定支出是哪些？
同桌之间互相说一说。
指名学生来汇报。
那你家的不固定支出又有哪些？
请你把它认真填写在书上。
你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等，
二、学着当妈妈的小帮手。
将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。
同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。
孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。
9
共建文明家庭
学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。
能力目标;
乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
情感目标:
具有自尊自爱的生活态度。
学会在家里的正确待客之道。
教学难点；
学会将家里的文明礼貌行为进行归类。
准备一些茶具水果等在表演的时候使用；
学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用
三课时
板书设计：
家庭中的礼节家庭起居
文明语言
文明就餐
行走坐卧第一课时
一、谈话导入师：
“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。
同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。
那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？
二、学生讨论交流首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。
三、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中的各种礼节。
四、辩论会—家人之间要不要讲礼节
1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。
2.正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。
3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。
五、同学们在家里经常接见客人吗？
1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。
2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。
3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。
布置作业：
将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。
填写书上的填空。
介绍自己家的为客之道。
学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演
教学内容养成生活好习惯
了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容
能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。
能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。
分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
师生查找有关各种生活习惯的资料
一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。
今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。
二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。
1.师：
同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？
2.指名同学回答。
有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。
1、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。
那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？
教师小结：
良好的习惯有利于身心健康。
其实有些习惯与我们同学有密切相关
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