三年级上学期英语教学计划精选3篇文档格式.docx

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4、能完成4个自我评价活动。

5、能理解几项中西方文化知识。

四、本册重、难点：

词汇教学中，使学生在实际交流中巩固、掌握单词。

在对话教学中，在理解语言的基础上学说语言，使学生在掌握有相当数量的句型之后，使用所学语言设计情景对话。

另一难点即是语音训练教学，使学生掌握发音规律，并尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，培养学生自主学习的能力。

五、教学方法及采取的措施：

1、注重培养兴趣。

兴趣是学习之母，小学生的好奇心都从兴趣出发，有兴趣就爱学，就学得好。

2、注重培养语感。

小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感就会乐于参与，从而学会交际。

因此，鉴于这两个目标，我在平时教学中应注重以下方面：

注重情感教学，激发学习欲望

1、重视师生间的情感交流，使学生对教师有亲近感

古人云：

“亲其师而信其道。

”小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。

他们喜欢一位英语教师，也往往会喜欢你的英语课，并能主动接受这位教师所传授的英语知识。

所以我认为，激发和培养小学生英语学习长期兴趣的第一步是：

让学生对你这位英语教师感兴趣。

2、建立朋友般的师生情

从自身做起，以较高的业务素质和较强的基本功来赢得学生的尊敬和认可，带动学生共同营造愉快的课堂氛围，充分调动学生的积极性和主动性。

此外，态度的和蔼可亲、一个信任的眼神、一副微笑的面孔，经常在课外与学生交谈，深入了解学生，并了解你，这些都能够缩短师生间的距离，使学生真正把你当成知心朋友，愿意同你相处，这样，在教学过程中才能产生共鸣，增加学习兴趣。

发挥爱的力量去激励学生。

教师应该用爱去抚慰学生的心灵，用爱激发学生学习的信心和求知的.欲望。

别林斯基说过：

“爱是教育成功的保障。

”尤其是后进生，他们可能会因成绩不好，因教师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感，缺乏学习的信心和勇气，这就需要教师细心捕捉他们身上的“闪光点”，巧妙运用语言艺术，给他们以鼓励。

在平时课堂教学中坚持多表扬少批评的原则，避免挫伤学生的自尊心和学习积极性；

在纠正学生的错误时要委婉、不要过于尖刻。

英语学习是一个循序渐进的过程，教师在提倡学生敢于开口，乐于开口学说英语时，他们在口语表达中难免会出现某些错误，教师要学会容忍这些细节错误，不要有错必纠，以免学生怕说英语。

的确，老师的每一句表扬和鼓励都会在学生幼小的心灵中激起信心和勇气，反之，老师的挖苦和讽刺必然会使学生丧失信心。

注重情境教学，营造学习氛围

英语是一门语言实践课，学习语言最重要的是环境。

我们都知道，儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟，只是因为处在一个人人说母语的成长环境中，随着条件的成熟，不知不觉他就能脱口说出很多话来。

但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间，因此，课堂上教师应努力创设情境，营造一种浓厚的语言氛围。

对此，我认为可以通过以下方法来实现：

1、运用各种教具，激发学习欲望

演示生动、形象的图片或实物，能缩短知识与生活的距离。

2、运用简笔画，激起学习兴趣

简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。

3、运用多媒体，激活学生思维

利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。

例如：

学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：

这是哪一种动物的声音？

你知道这种动物用英语怎么说吗？

学生在这样的情景下自然愿意学，喜欢学。

另外，在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。

注重口语教学，培养交际能力

1、运用身体语言，激发学生表达欲望。

教师运用体态语言营造轻松、充满洋味的课堂氛围。

对初学者下指令时，可用手势比划，帮助学生理解，轻松接受英语课堂用语。

运用TPR教学法，刺激学生学习热情。

2、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。

给每个学生起个英语名，不仅会给他们带来无限乐趣，而且便于渲染学习氛围。

教师最好自己也有个英文名字，要求学生直呼其名，充分体现西方国家的文化习惯，且融洽了师生间的平等关系。

歌曲：

歌曲最能打动学生心弦。

我认为一堂好的英语课应该是这样的：

首先以歌声拉开序幕，营造愉快的学习氛围，其次用歌声穿插于学习中，利用它调节情趣、集中注意力，最后在歌声中宣布下课，使学生放松心情、消除疲劳。

英语顺口溜、儿歌、绕口令等。

这些形式的运用能使学生在兴趣引导下，加强无意识记，提高记忆效果。

3、开展各种活动，鼓励学生交际。

游戏教学：

如，字母游戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找朋友、找邻居等；

数字游戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等；

还有各种猜人、猜物、猜颜色等游戏。

总之，把游戏融入课堂，对教学会起到事半功倍的效果。

比赛教学：

竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。

小学生大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的比赛活动，培养学生的参与精神。

总之，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。

要使学生乐学，为进一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。

要做到这一点，教师必须要了解小学生身心的发展特点，并采取有针对性的措施，才能取得预期的目的。

三年级上学期英语教学计划2

一、班级状况分析：

三年级有两个班级，一共有学生五十人。

有一名学生解杰是智障学生。

三年级的学生，他们刚刚接触英语。

通过一节课的教学看出有英语基础的学生只有五分之一，没有基础的学生有五分之四。

课堂中同学们能认真听音，认真模仿，跟读，积极用英语进行操练，学习兴趣很浓厚。

我相信在不远的将来，他们都能够学好英语的。

二、教材分析：

三、教学重点、难点：

每一单元a、b部分的letstalk和letslearn。

四、教学建议：

1、上好导言课，激发学生学习英语的兴趣，创造一个良好的开端。

2、会话教学

五、课时分配：

第一单元：

6课时，2周。

第二单元：

第三单元：

复习一：

3课时，1周。

第四单元：

第五单元：

第六单元：

复习二：

机动复习：

三年级上学期英语教学计划3

一、学生学习情况分析

三年级的孩子刚开始接触英语。

教师首先要吸引孩子的注意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读十分钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词及时记忆；

培养他们对英语学习的兴趣，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，及时表扬有进步的学生，并鼓励其他孩子向他们学习。

另外教师要言出必行，布置的作业一定要检查，要让孩子感到一定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。

与此同时，还应积极地与家长取得联系，让家长清楚教师对每一位孩子的要求，请求家长的理解、支持、配合，督促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的未来出谋划策。

二、教学目标及要求

通过这一学期的学习，主要是继续激发他们学习英语的兴趣，培养孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、积极的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，巩固练习26个字母的基础上，能正确地抄写、记忆简单的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简单的英语交流，表演课本剧，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。

具体在听做方面要求如下：

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如：

指图片、涂颜色、画图、做动作等；

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

在说唱方面：

1、能根据录音模仿说英语；

2、能相互做出简单的问候；

3、能相互交流简单的个人信息，如：

姓名、年龄等：

What’syourname？

Howoldareyou？

4、能表达简单的情感和感觉，如：

喜欢和不喜欢；

5、能够根据表演猜测意思、说词语；

6、能唱英语儿童歌曲15—20首，说歌谣15—20首；

能根据图、文说出单词或短句。

在玩演方面：

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；

2、能做简单的角色表演；

能表演英语歌曲及简单的童话剧。

在读写方面：

1、能看图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；

能正确书写字母和单词。

三、教材分析

新标准一书一“题材——功能——结构——任务”为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。

教材以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣，既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。

四、教学重难点

这学期的教学重点是巩固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼写简单的英语单词，准确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。

能够用学过的英语知识进行简单的对话。

以上既是教学重点也是难点。

五、发展生分析及转化

首先要弄清原因：

1、英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的“发展生”。

2、“发展生”在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃，接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。

3、发展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。

4没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成“发展生”的一个重要的原因。

其次措施要得当：

1、保护“发展生”的自尊心是转化他们的前提。

2、教给他们正确的学习方法。

3、课堂上多关注他们。

4、课后多督促复习。

5、发动周围可以发动的力量来帮助他们。

六、教学进度安排：

第一周——第二周：

unit1

第三周——第四周：

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第六周——第七周：

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第八周——第九周：

unit4

第十周——第十一周：

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第十二周：

unit6

第十三周——第十五周：

unit7，8

第十六周——第十八周：

unit9，10

第十九周——第二十周：

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第二十一周，复习

七、本学期活动安排

十月：

手抄报比赛

十一月：

儿童英语歌曲比赛、

十二月：

单词短语竞赛