三年级上学期英语教学计划精选3篇文档格式.docx
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4、能完成4个自我评价活动。
5、能理解几项中西方文化知识。
四、本册重、难点:
词汇教学中,使学生在实际交流中巩固、掌握单词。
在对话教学中,在理解语言的基础上学说语言,使学生在掌握有相当数量的句型之后,使用所学语言设计情景对话。
另一难点即是语音训练教学,使学生掌握发音规律,并尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,培养学生自主学习的能力。
五、教学方法及采取的措施:
1、注重培养兴趣。
兴趣是学习之母,小学生的好奇心都从兴趣出发,有兴趣就爱学,就学得好。
2、注重培养语感。
小学生学英语重在形成一种初步的语感,有了语感就会乐于参与,从而学会交际。
因此,鉴于这两个目标,我在平时教学中应注重以下方面:
注重情感教学,激发学习欲望
1、重视师生间的情感交流,使学生对教师有亲近感
古人云:
“亲其师而信其道。
”小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。
他们喜欢一位英语教师,也往往会喜欢你的英语课,并能主动接受这位教师所传授的英语知识。
所以我认为,激发和培养小学生英语学习长期兴趣的第一步是:
让学生对你这位英语教师感兴趣。
2、建立朋友般的师生情
从自身做起,以较高的业务素质和较强的基本功来赢得学生的尊敬和认可,带动学生共同营造愉快的课堂氛围,充分调动学生的积极性和主动性。
此外,态度的和蔼可亲、一个信任的眼神、一副微笑的面孔,经常在课外与学生交谈,深入了解学生,并了解你,这些都能够缩短师生间的距离,使学生真正把你当成知心朋友,愿意同你相处,这样,在教学过程中才能产生共鸣,增加学习兴趣。
发挥爱的力量去激励学生。
教师应该用爱去抚慰学生的心灵,用爱激发学生学习的信心和求知的.欲望。
别林斯基说过:
“爱是教育成功的保障。
”尤其是后进生,他们可能会因成绩不好,因教师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感,缺乏学习的信心和勇气,这就需要教师细心捕捉他们身上的“闪光点”,巧妙运用语言艺术,给他们以鼓励。
在平时课堂教学中坚持多表扬少批评的原则,避免挫伤学生的自尊心和学习积极性;
在纠正学生的错误时要委婉、不要过于尖刻。
英语学习是一个循序渐进的过程,教师在提倡学生敢于开口,乐于开口学说英语时,他们在口语表达中难免会出现某些错误,教师要学会容忍这些细节错误,不要有错必纠,以免学生怕说英语。
的确,老师的每一句表扬和鼓励都会在学生幼小的心灵中激起信心和勇气,反之,老师的挖苦和讽刺必然会使学生丧失信心。
注重情境教学,营造学习氛围
英语是一门语言实践课,学习语言最重要的是环境。
我们都知道,儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟,只是因为处在一个人人说母语的成长环境中,随着条件的成熟,不知不觉他就能脱口说出很多话来。
但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间,因此,课堂上教师应努力创设情境,营造一种浓厚的语言氛围。
对此,我认为可以通过以下方法来实现:
1、运用各种教具,激发学习欲望
演示生动、形象的图片或实物,能缩短知识与生活的距离。
2、运用简笔画,激起学习兴趣
简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼,能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练,同时增加学习的趣味性,达到事半功倍的效果。
3、运用多媒体,激活学生思维
利用录音机的录音、放音功能,用声音为学生创设情景。
例如:
学习动物名称时,可以把各种动物的声音录下来,在上课时放给学生听,并让他们猜一猜:
这是哪一种动物的声音?
你知道这种动物用英语怎么说吗?
学生在这样的情景下自然愿意学,喜欢学。
另外,在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。
注重口语教学,培养交际能力
1、运用身体语言,激发学生表达欲望。
教师运用体态语言营造轻松、充满洋味的课堂氛围。
对初学者下指令时,可用手势比划,帮助学生理解,轻松接受英语课堂用语。
运用TPR教学法,刺激学生学习热情。
2、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染机会。
给每个学生起个英语名,不仅会给他们带来无限乐趣,而且便于渲染学习氛围。
教师最好自己也有个英文名字,要求学生直呼其名,充分体现西方国家的文化习惯,且融洽了师生间的平等关系。
歌曲:
歌曲最能打动学生心弦。
我认为一堂好的英语课应该是这样的:
首先以歌声拉开序幕,营造愉快的学习氛围,其次用歌声穿插于学习中,利用它调节情趣、集中注意力,最后在歌声中宣布下课,使学生放松心情、消除疲劳。
英语顺口溜、儿歌、绕口令等。
这些形式的运用能使学生在兴趣引导下,加强无意识记,提高记忆效果。
3、开展各种活动,鼓励学生交际。
游戏教学:
如,字母游戏包括默写字母接力赛,猜字母头饰找朋友、找邻居等;
数字游戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等;
还有各种猜人、猜物、猜颜色等游戏。
总之,把游戏融入课堂,对教学会起到事半功倍的效果。
比赛教学:
竞赛能激起学生的进取心,进而提高学生的学习积极性。
小学生大都不甘落后,教师可以充分利用这种好胜心理,进行各种形式的比赛活动,培养学生的参与精神。
总之,小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。
要使学生乐学,为进一步学好英语打下良好的基础,一个好的开头至关重要。
要做到这一点,教师必须要了解小学生身心的发展特点,并采取有针对性的措施,才能取得预期的目的。
三年级上学期英语教学计划2
一、班级状况分析:
三年级有两个班级,一共有学生五十人。
有一名学生解杰是智障学生。
三年级的学生,他们刚刚接触英语。
通过一节课的教学看出有英语基础的学生只有五分之一,没有基础的学生有五分之四。
课堂中同学们能认真听音,认真模仿,跟读,积极用英语进行操练,学习兴趣很浓厚。
我相信在不远的将来,他们都能够学好英语的。
二、教材分析:
三、教学重点、难点:
每一单元a、b部分的letstalk和letslearn。
四、教学建议:
1、上好导言课,激发学生学习英语的兴趣,创造一个良好的开端。
2、会话教学
五、课时分配:
第一单元:
6课时,2周。
第二单元:
第三单元:
复习一:
3课时,1周。
第四单元:
第五单元:
第六单元:
复习二:
机动复习:
三年级上学期英语教学计划3
一、学生学习情况分析
三年级的孩子刚开始接触英语。
教师首先要吸引孩子的注意力,尽力引导他们养成良好的英语学习习惯,即每天听读十分钟的英语,按时按要求完成作业,字母单词及时记忆;
培养他们对英语学习的兴趣,营造一种适当的氛围,贴近孩子们的生活,让他们在体验中学习,进行适当的游戏,让孩子们在玩中学,学中玩,及时表扬有进步的学生,并鼓励其他孩子向他们学习。
另外教师要言出必行,布置的作业一定要检查,要让孩子感到一定的压力,不要让他们有英语课是耍耍课的思想,争取做到学差生每天过关。
与此同时,还应积极地与家长取得联系,让家长清楚教师对每一位孩子的要求,请求家长的理解、支持、配合,督促孩子,学校与家庭联系起来,共同为孩子的未来出谋划策。
二、教学目标及要求
通过这一学期的学习,主要是继续激发他们学习英语的兴趣,培养孩子们学习英语的良好习惯,让他们通过大量的、积极的语言实践,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,巩固练习26个字母的基础上,能正确地抄写、记忆简单的单词,认读单词、课文,背诵单词,进行简单的英语交流,表演课本剧,每天回家听读至少10分钟的英语,并请家长签字。
具体在听做方面要求如下:
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;
3、能根据指令做事情,如:
指图片、涂颜色、画图、做动作等;
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
在说唱方面:
1、能根据录音模仿说英语;
2、能相互做出简单的问候;
3、能相互交流简单的个人信息,如:
姓名、年龄等:
What’syourname?
Howoldareyou?
4、能表达简单的情感和感觉,如:
喜欢和不喜欢;
5、能够根据表演猜测意思、说词语;
6、能唱英语儿童歌曲15—20首,说歌谣15—20首;
能根据图、文说出单词或短句。
在玩演方面:
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2、能做简单的角色表演;
能表演英语歌曲及简单的童话剧。
在读写方面:
1、能看图识字;
2、能在指认物体的前提下认读所学词语;
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
能正确书写字母和单词。
三、教材分析
新标准一书一“题材——功能——结构——任务”为编写原则,努力营造语境,学练结合,符合语言教学规律,具有新颖性和可操作性。
教材以学生为中心,按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,以激发学生的学习兴趣,既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论,具有科学性。
四、教学重难点
这学期的教学重点是巩固26个英语字母,做到人人过关,能记住并正确拼写简单的英语单词,准确地认读单词及课文,表演歌曲、歌谣和课文。
能够用学过的英语知识进行简单的对话。
以上既是教学重点也是难点。
五、发展生分析及转化
首先要弄清原因:
1、英语学习受不稳定的情绪支配,学习热情冷热无常,久而久之,就形成了英语学习中的“发展生”。
2、“发展生”在小学启蒙阶段没有得到良好的教育,基础不扎实,思维不活跃,接受能力差,从而影响了其以后的英语学习。
3、发展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法,学习不主动,课堂上不能全身心的投入。
4没有良好的家庭环境,缺乏家长的正确引导也是形成“发展生”的一个重要的原因。
其次措施要得当:
1、保护“发展生”的自尊心是转化他们的前提。
2、教给他们正确的学习方法。
3、课堂上多关注他们。
4、课后多督促复习。
5、发动周围可以发动的力量来帮助他们。
六、教学进度安排:
第一周——第二周:
unit1
第三周——第四周:
unit2
第六周——第七周:
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第八周——第九周:
unit4
第十周——第十一周:
unit5
第十二周:
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第十三周——第十五周:
unit7,8
第十六周——第十八周:
unit9,10
第十九周——第二十周:
unit11
第二十一周,复习
七、本学期活动安排
十月:
手抄报比赛
十一月:
儿童英语歌曲比赛、
十二月:
单词短语竞赛