第1讲 词法类错误 讲义Word格式文档下载.docx

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动作与时间。

在解题过程中，要着重分析动作是“正在进行、完成或经常性”，时间是“现在、过去或将来”，由此确定时态。

短文改错的首句或相关句也往往起提示作用，且特别注意一些不规则动词的形式：

burn（burnt），learn（learnt/learned），build（built），pay（paid），feel（felt），catch（caught），hold（held），shoot（shot），eat（ate），ride（rode），ring（rang），sing（sang），sink（sank）等。

•2．查语态是否正确

•动词的语态主要分析句子主语与谓语动词之间的关系，且特别注意有关语态的一些特殊现象，如beworthdoing（无被动形式），不定式主动形式表被动含义，need/want/requiredoing（＝tobedone）。

•①（2015·

全国卷Ⅱ）Awomansawhimcryingandtellinghimtowaitoutsideashop.

•__telling→told__

•解析：

分析句子结构可知，and作为连词连接两个动词saw与tell。

连词是连接相同成分和结构形式的，前面saw采用过去时形式，后面也应该采用相同形式。

②（2017·

全国卷Ⅲ）WhenIlookatthispictureofmyself，Irealizehowfasttimeflies.Ihadgrownnotonlyphysically，butalsomentallyinthepastfewyears.

•__had→have___

根据语境和句中时间状语inthepastfewyears可知，这里应用现在完成时。

•③（2017·

全国卷Ⅱ）Whensummercame，theywillinvitetheirstudentstopickthefreshvegetables!

•__came→comes___

句意：

夏季到来的候，他们将邀请他们的学生去采摘新鲜的蔬菜。

在时间或条件状语从句中，常用一般现在时代替一般将来时，表示将来的动作；

常用一般过去时表示过去将来的动作。

根据句意可知，这里应该用一般现在时。

•④（2015·

全国卷Ⅰ）Wemustfoundwaystoprotectyourenvironment.

•__found→find__

情态动词must后使用动词原形。

•考点2　非谓语动词形式误用

全国卷Ⅱ）Whensummercomes，theywillinvitetheirstudentspickthefreshvegetables!

•①分析句子结构→invite是谓语动词，pick应是非谓语动词

•②根据invite，后跟动词不定式作宾语补足语→此处漏不定式符号to

_pick前加to__

•2．（2016·

全国卷Ⅲ）Ishowedthemlwasindependentbywearstrangeclothes.

•①分析句子结构→知晓句意：

我通过穿怪异的衣服展示给他们我是独立的

•②确定by为介词→“by＋n./v.－ing”构成介宾结构→wear为动词→确定用v.－ing形式

_wear→wearing_

•1．辨别谓语与非谓语动词。

句中已有谓语动词，若再出现动词，又没有连词，就应注意考虑非谓语动词形式。

再根据其在句中所作成分以及逻辑关系，来判断其形式是否正确。

•2．作主语或宾语不能用动词原形，要改为动名词形式。

牢记只能接动名词作宾语的动词。

•3．掌握介宾标志。

介词后面一般需要跟名词或动名词，高考短文改错对介词的判定以及动名词的使用问题则是“常客”。

以下短语中to为介词：

be/get/becomeusedto（习惯于），beaddictedto，devote...to...，beengagedto，payattentionto，lookforwardto，stickto，whenitcomesto...等。

•4．注意动词不定式符号to的多余或缺失。

牢记动词不定式的基本用法和习惯搭配，分清不定式与其他非谓语动词形式的区别。

•5．分清现在分词与过去分词的区别。

根据非谓语动词与逻辑主语之间的关系来确定用现在分词还是过去分词。

•①（2014·

辽宁高考）Itisdifficulttounderstandingwhyshebarkseveryminuteshe'

soutside.

•__understanding→understand___

分析句子结构并判定此句中it作形式主语，而真正的主语是后面的动词不定式短语，句中to为动词不定式符号，后面需要跟原形。

•②（2015·

浙江高考）Ienjoyedsitclosetothewindowsandlookingattheview.

•__sit→sitting__

本句谓语动词为enjoyed，and连接两个动词sit和lookat，enjoy后需跟v.-ing形式，构成enjoydoing短语。

•③（2015·

陕西高考）Myfavoritepictureatthepartyisofmycoachandmeenjoythebiscuitswithhappylaughter!

•___enjoy→enjoying__

分析句子结构，并确定本句谓语动词为is，除并列谓语动词结构外，一个句子中只能存在一个谓语动词，故enjoy应用非谓语动词形式，enjoy的逻辑主语为mycoachandme，其与mycoachandme之间为主动关系，故用v.-ing形式。

四川高考）We'

vebeenspendingalotoftimesinginkaraokebars.

•__sing→singing_

考查短语spendtimedoingsth.，意为“花费时间做某事”。

•考点3　形容词和副词误用

•（2016·

全国卷Ⅲ）Atonetime，Ievenfeltmyparentscouldn'

tunderstandmesoIhopedIcouldbefreelyfromthem.

•①分析句子结构→确定句意：

我曾经甚至感到我的父母不能理解我，所以我希望我能够摆脱他们。

•②be为系动词→其后需跟形容词作表语→构成系表结构befreefrom...

_freely→free_

•1.明确形容词、副词的句法功能

•形容词用来修饰名词，或者放在系动词后面构成系表结构或者用在宾语后作宾语补足语；

副词用来修饰形容词、副词、动词或整个句子作状语。

•2.掌握形容词、副词的级

•表示同级比较时，用as...as原级形式；

表示两者之间的比较（标志词than）用比较级；

表示三者或以上的比较用最高级。

需要特别注意必须避免比较级的重复使用问题。

例如：

SheismoretallerthanI．本句中taller本身即是比较级形式，故应该删去more或者改为much。

•3．牢记同源副词的用法

•在同源副词中，一种副词与其形容词同形，另一种副词是在形容词后加-ly。

和形容词同形的副词往往表示具体含义，加-ly的副词多表示抽象意义，有时候甚至完全不同。

close“接近地”；

closely“紧密地；

亲近地；

严密地”。

全国卷Ⅱ）Theteachersherearckindandhelpfully.

•__helpfully→helpful__

考查系表结构。

句中are是系动词，其后需要跟形容词作表语。

helpfully为副词。

全国卷Ⅱ）DadandIwereterribleworried.

•__terrible→terribly__

worried为形容词，修饰形容词的是副词，故应用形容词terrible的副词形式terribly。

全国卷Ⅰ）ItwasareliefandIcametoasuddenlystopjustinthemiddleoftheroad.

•__shddenly→sudden_

修饰名词stop应用形容词。

注意与固定搭配cometoastop“停下”类似的还有cometoanend“结束”；

cometoaconclusion“得出结论，结束”。

•④（2016·

韶山一模）RacingismostinterestingsportI'

veeverknown.

•__most前加the__

在most前加定冠词the。

赛跑是我所知道的最有趣的运动了。

本句采用最高级形式，most前应加定冠词the形容词的最高级中the不能省略；

副词的可以省略。

•⑤（2014·

浙江高考）Ihadnoticedthatthecarriagewasnoiseandfilledwithpeople.

•___noise→noisy__

句中was为系动词，其后需要跟形容词作表语。

noise“噪音”，其形容词形式为noisy。

•考点4　名词和冠词误用

•1．（2016·

全国卷Ⅱ）Ifwegoonatripabroad，wecanbroadenourviewandgainknowledgeswecannotgetfrombooks.

•①分析句子→确定句意：

如果我们去国外旅行，我们能够拓宽我们的视野和获得我们从书本上得不到的知识。

•②knowledge为不可数名词→无复数形式

__knowledeges→knowledge_

全国卷Ⅱ）Theylivefarfromtheschool，andittakesthemaboutahourandahalftogotoworkeveryday.

•hour为名词→h不发音，其发音首字母为元音音素→确定用不定冠词an

_a→an__

•1．区别可数名词与不可数名词

•根据名词的修饰词以及谓语动词的形式来判定名词是否可数。

同时要特别关注“抽象名词具体化”这一词法现象。

•2.冠词的运用

•

（1）以辅音音素开头的单词前面用不定冠词a；

以元音音素开头的单词前面用不定冠词an。

•

（2）常用固定搭配必须牢记。

allofasudden，inahurry，payavisitto，bytheway，inaword，totellthetruth，byaccident，asaresult，inaway，onthewhole，atpresent，inpeace，inadvance，byaccident，onpurpose，bychance，aheadoftime等。

全国卷Ⅰ）Asresult，theplantsaregrowingsomewhere.

•_result前加a_

在result前加不定冠词a。

asaresult意为“结果、所以”，为固定搭配。

•②（2014·

浙江高考）Thepersonwhofoundaticketsmiledwithpleasureathissuccess.

•_a→the_

成功找到这张车票的人高兴地笑了。

此处应该用定冠词the表示特指，指代“丢失的那张车票”。

•③（2014·

陕西高考）ThatdayIdidn'

tlearnmuchaboutanimals，insectsortrees，butIlearntaimpressivelessonaboutgravity!

•_a→an_

impressive意为“印象深刻的”，其首字母的发音为元音音素。

•④（2017·

全国卷Ⅰ）Theinstructorkeptrepeatingtheword，“Speedup！

”“Slowdown！

”“Turnleft！

”

•__word→words__

此句中word意为“话语，言语”，为可数名词，指代后文中的“Speedup！

”，故应用复数形式。

word表示“消息；

诺言”时，无复数形式。

•考点5　介词误用

•1．（2014·

全国卷Ⅰ）Nearlyfiveyearsago，andwiththehelpbyourfather，mysisterandIplantedsomecherrytomatoes（圣女果）inourbackgarden.

•①明确句意“差不多五年前，在父亲的帮助下，我和妹妹在我们的后花园种植了一些圣女果”→明确句中withthehelpbyourfather的含义

•②确定介词短语搭配→withthehelpofsb.表示“在某人的帮助下”

_by→of_

四川高考）Dadcleanedthehouse，andthenwentonshopping.

父亲打扫完房间，然后去购物。

•②确定goon意为“继续”→与表达句意不符合

_去掉on_

•“三看”选介词

•1．看介词的意义是否通顺

•多注意介词用法的积累，如表示“具体某一天、某一天的上下午或晚上”用介词on；

表示“几点钟”用介词at；

表示“月份或者年”用介词in。

•2．看介词的搭配是否符合习惯

•常考介词搭配，如atnight，begoodat，dowellin，devote...to...，setoutfor，leavefor，insiston，searchfor，befamousfor，attheageof，shootat，withthehelpof，focusone'

sattentionon，beburiedin，getmarriedto等。

•3．看相似介词的区别是否清晰

•例如：

between表示“在两者之间”，among表示“在三者或三者以上之间”；

besides表示“除了……之外还有”，except表示“除……之外”。

全国卷Ⅱ）Therefore，wehavemoretimewithafter-schoolactivities.

•_with→for_

因此，我们有更多的时间用于课外活动。

for此处表示“用来/用于……”。

辽宁高考）Althoughwe'

vebeendelightedtohaveyouasneighbors，we'

rehopingtosettlesomethingthatbotherstous.

•__bothers后的to去掉___

bother意为“打扰、烦扰”，及物动词，经常用bothersb.，表示“打扰某人”。

浙江高考）Theneveryoneinthecarriagebegansearchingtheticket，whichwaseventuallyfoundunderaseatseveralrowsfromhisowner.

•__在searching后加for_

searchfor意为“寻找、搜寻”，为固定搭配。

•④（2014·

四川高考）lfyouhearthealarm，standinlineatthedoorandwaityourteachertoleadyououtside.

•___在wait后加for__

waitforsb.意为“等待某人”，固定搭配。

•词法错误“三要”

•1．对重要词类的功能用法要做到熟练掌握。

•高考短文改错在词法类角度主要涉及名词（单复数、可数与不可数），动词（时态和语态、非谓语动词、情态动词），形容词和副词（词类误用、原级、比较级和最高级），介词和冠词搭配等内容。

考生对以上词类的用法、相关语法内容要做到心中有数。

•2．要特别关注改正词的拼写。

•在改正过程中尤其注意改正词的拼写和选择，如形容词、副词的比较级和最高级形式是否需要双写最后一个字母，是用不定冠词a还是an，某个名词的复数形式是加－s还是－es，某个形容词改为副词时，是去掉最后一个字母再加－ly还是直接加－ly等。

•3．对出题点要做到心中有数。

•解决词法类错误的关键在于熟练掌握相关词类的易考点。

考生要熟知短文改错的出题点，对实虚词的考查角度了如指掌。

如动词的时态与语态、非谓语动词、形容词与副词的误用、介词搭配等问题几乎是每年高考的“必备餐”，考生只有熟悉这些出题点，在解答短文改错的过程中牢牢抓住这条“思维线”，问题就会迎刃而解。