工业设计专业Word文档格式.docx
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郑建启
60
工业设计
3
潘长学
45
硕士
4
方兴
48
博士
数码设计
韩国访问学者
5
何方
教授
6
杨先艺
46
艺术设计学
美国访问学者
7
黄群
44
日本访问学者
8
张黔
40
博士（后）
武汉大学
9
管顺丰
42
设计管理
10
蔡新元
36
德国访问学者
11
胡飞
34
副教授
12
吕杰锋
32
广东省科技特派员
13
张完硕（韩国）
美学
韩国教育部博士后
14
周雅铭
52
15
叶双贵
16
吴旭敏
39
17
粟丹妮
18
胡国堂
19
方卫
38
平面设计
湖北工业大学
20
陆江艳
讲师
中央美术学院
香港理工大副研究员
21
姚善良
广东科技特派员
22
汤军
博士
3、教学条件
工业设计专业始建于1988年，20年多年来，在教育部、学校与各部门的支持下，教学条件有了很大的改善。
专业教室每个班一间，绘图室16间，计算机房3间，多媒体教室23间。
实验室建设，在工业设计模型室的基础上，投入建设经费600多万元，先后建成了：
工业设计模型制作实验室，设计艺术图形输入输出实验室，综合材料艺术造型实验室，影视动画实验室，数码艺术虚拟实验室。
2008年艺术设计实验教学示范中心被批准为“湖北省实验、实训教学示范中心”立项建设。
目前，中心的主要设备共计230多台套，设备总体水平达到国内专业院校先进水平，设备数量与质量均能满足学生的各个实验与课题训练环节的需要。
中心的建设也使工业设计专业实验教学环节保持着较高水平，课题训练内容与社会需求相适应，学生的创新能力得到普遍提高，毕业设计成果得到社会的好评。
图书资料建设，学校图书馆馆藏图书350.78万册，电子图书90.6万册，本学科相关图书11389册，在学校图书馆的基础之上建有学院图书分馆，共有图书2万多册，电子读物889种，外文期刊43种，中文期刊141种。
工业设计专业在全国各地的主要教学实习基地
基地名称
建立时间
联系人
台湾浩瀚工业设计有限公司（上海）
2005年
陈文龙
太阳鸟游艇制造有限公司（湖南、珠海）
2008年
李总
广东北滘工业设计创意园（顺德）
邵主任
南华高速船舶工程有限公司（武汉）
2007年
彭涛
东风新能源汽车股份有限公司（武汉）
钟亮
北京市科协生产力促进中心（北京）
陈冬亮
华南工业设计研究院（广州）
2006年
杨向东
（海尔）设计研究中心（青岛）
2009年
兰翠琴
深圳捷安信智能电气有限公司（深圳）
2010年
董佑云
星源电子科技（深圳）有限公司（深圳）
李云
4、教学改革成果
（1）教材建设情况：
（主要教材的编写和使用情况）
编号
教材名称
作者
出版社
出版时间
入选规划教材或获奖情况
１
《设计管理基础》
中国高教出版社
2009.9
国家“十一•五”规划教材
２
《产品系统设计》
清华大学出版社
2010.8
３
《产品设计》
华中科技大学出版社
2008.11
再版
《高等院校动画专业精品教程》
湖南师范大学出版社
2007.4
《设计材料工艺学》
2007.8
《模型制作》
《艺术设计方法学》
2009.5
《标志设计》
何方
《艺术设计符号基础》
2006.8
《游戏设计原理》
桂宇晖
2008.8
１1
《工业设计符号学基础》
2005.8
１2
《计算机艺术设计基础》上
方兴
2007.9
１3
《计算机艺术设计基础》下
2008.9
１4
《数字化设计艺术》
武汉理工大学出版社
2005.10
武汉理工大学优秀教材
１5
《设计制图学》
柯常忠
2007.1
１6
《产品设计表现技法》
潘长学
武汉理工大学优秀教材二等奖，“十一•五” 规划教材
１7
《设计艺术历程》
人民美术出版社
2007
１8
《数码设计艺术》
2009.10
１9
《空间展示创意与设计》
2008.7
20
《设计美学》
2007.5
２1
《设计管理》
北京大学出版社
2010.6
２2
《设计与法规》
化学工业出版社
２3
《无障碍通用设计》
黄群
机械工业出版社
２4
主编《高等院校工业设计丛书》已出版8本
２5
主编《高等院校艺术设计精品教程》已出版30本
2006.7
含部分国家“十一•五”规划教材
２6
产品建筑环境--模型制作
２7
《数字化设计表现》
２8
《计算机辅助工业设计》
2006.10
２9
《设计符号与产品语意：
理论、方法与应用》
中国建筑工业出版社
2006
30
《用户体验》
2009
３1
《造型设计基础》
汤军
2007.6
３2
《工业设计造型
基础》
2007.2
2010年再版
３3
《色彩构成》
黄群陆江艳
（2）教学成果获奖情况
项目名称
奖励名称
奖励级别
时间
围绕工业设计国家特色专业建设基础系列精品课程与教材
湖北省教学成果一等奖
省级
工科院校艺术设计专业体系研究
湖北省教学成果二等奖
《论设计艺术教育的思路》
湖北省第二届艺术节一等奖
省教育厅
2005
武汉市博物馆《武汉古代历史陈列》
展示设计
整体获第五届全国十大陈列展览精品奖（同获全国第四届室内设计大展“银奖”——中国室内装饰协会）
国家文物局
2003.12
（3）教学改革项目：
（省部级以上、2005年以来，如精品课程等）
经费
项目来源
起止时间
国家精品课程《设计概论》
20万
教育部
国家精品课程《设计美学》
国家特色专业工业设计
2008
使用信息工具改造课程研究
1万
设计伦理学
文化部
“高校本科工业设计专业规范”
0.7万
湖北省精品课程《产品设计原理》
5万
湖北省教育厅
湖北省精品课程《计算机艺术设计基础》
湖北省数字动画产业机制研究
2万
艺术设计专业本科教学评估管理平台
系统探究
工业设计专业教学体系改革与个性化职业发展教育模式研究
湖北省工业设计实践、实训教学示范中心
10万
工业设计专业交通工具设计方向建设的
研究与实践
工业设计专业文理交叉性培养和适应性
教学研究
普通高校艺术类素质教育课程体系的研究
2007
（4）省（部）级教学改革成果
成果类别
完成人
工业设计特色专业立项建设
国家级
陈汗青等
行业背景下工业设计人才培养模式创新实验区立项建设
潘长学等
国家级工业设计教学团队
立项建设
2010
《设计概论》
国家级精品课程
工业设计品牌专业
省级品牌专业
07验收
湖北省艺术设计实验实训
教学示范中心立项建设
省级示范中心
湖北省精品课程
《产品设计原理》
省级精品课程
《计算机艺术设计基础》
方兴等
《书籍装帧设计》
方卫（4）
围绕工业设计国家特色专业
建设基础系列精品课程与教材
省级教学成果一等奖
（5）教学改革成果推广情况
近十年，改革和建设的成功经验受到国内同行的广泛关注，一些学校到本专业进行调研和交流。
仅以我院举办的专业教学改革成果应用推广研讨会为例：
先后举办了多个国内、国际性设计大会，并协办、参与了20多次国内外设计教育或学术研讨会，10多次在大会做主题发言。
教学研究成果还多次在教育部教学指导委员会召开的以促进教学改革成果应用推广的会上汇报交流，一般情况下都有百多名专家与代表与会；
对相关学科、专业和学校产生了积极影响，受到与会代表的称赞。
国家精品课程《设计概论》、《设计美学》和省级精品课程《产品设计原理》、《计算机艺术设计基础》、《书籍装帧设计》等，以及《设计方法学》、《数码设计艺术》、《设计材料工艺学》等国家级规划教材，在校内外传播、出版后，既支撑了工业设计品牌专业的省级验收，也支撑了我校艺术学博士后流动站的创建，推动了工业设计国家特色专业的建设和发展。
研究成果还增强了学校、学院和专业的知名度与美誉度，学院先后与美、英、德、韩、法、澳等国以及中国台湾、香港地区的高校建立了学术与专业联系，韩国光州大学、韩国全北大学、韩国建国大学、韩国启明大学、日本九洲大学、台北科技大学、清华大学、武汉大学、华中科技大学、江南大学、华中农业大学、北京林业大学、南京艺术学院、北京理工大学、北京服装学院、景德镇陶瓷学院、湖北工业大学、湖南工业大学、广州大学、广州美术学院、贵州大学、南昌大学、沈阳师范大学、广东工业大学、湖北美术学院、华南农业大学、东华大学、东南大学、浙江大学、福州大学、中南大学、汕头大学、兰州大学、长沙理工大学、桂林电子科技大学、昆明理工大学、重庆大学、齐齐哈尔大学等高校师生来我院参观学习。
重视教材建设和教材研究，注重选用最新的、有较大影响的高水平教材，同时结合课程教学经验，编写并公开出版高质量教材和书籍；
教师所开发的多媒体教学课件已充分应用在日常的教学工作中；
本专业的多媒体课程开出率已达80％。
系列教材建设的出版有力的促进了教学改革成果的应用推广。
编写出版的国家级规划教材《设计材料工艺学》、《模型制作》、《数码设计艺术》、《设计符号学基础》、《设计方法学》、《设计管理基础》、《设计艺术历程》等，被华中科技大学等近200多所兄弟院校使用，效果良好。
国家级特色专业——工业设计的建设，对交通工具设计、产品设计、数码艺术设计和展示设计等专业方向的发展起到了非常积极的作用，发挥了良好的辐射效果，并拓展到更广泛的、与设计相关的其它学科。
5.学科专业教学实验条件情况等
（1）专业教学场地
艺术与设计学院实验教学平台涵盖以下方向的实验室：
工业设计模型制作实验室、平面艺术图形输入输出实验室、综合材料艺术造型实验室、影视动画实验室、数码艺术虚拟实验室。
实验室近四年来共投入建设经费6百多万元，建有多媒体教室23间，绘图室16间，标准化计算机房3间；
购买了包括三维扫描仪、激光快速成型机等先进设备，现有设备资产650万元，先进实验设备50台套，实验、实践教学空间总面积1800多平方米；
作品观摩与成果展厅400平方米。
（2）实验室现有条件
1）工业设计模型实验室：
面积460平方米，经过近6年的投入和建设，已经初步建成一定的规模。
建成模型初加工到精加工实验室、汽车造型油泥模型实验室，从塑料快速成型模型到木料模型、从石膏模型到油泥模型的造型制作，从建筑模型到环境规划沙盘的制作，都能够在本实验室完成，有效地支持了本科教学实验、实践课程环节以及毕业设计实践。
主要设备有：
快速成型机、车床、钻铣床、旋转模型工作台、钳工工具、手动电动工具、油泥模型等。
2）视觉传达设计输入输出工作室:
135平方米，涵盖平面丝网印刷实验室和摄影棚，现已配置120M2。
本实验室向全院其他专业开放，满足了本科教学专业科目中图像的输入输出处理环节学习要求。
工业设计专业的产品摄影、模型制作摄影、毕业设计作品摄影环节，在本实验室完成。
3）综合材料艺术造型实验室，面积200平方米。
教学仪器包括木工工艺的各个制作环节的设备，如：
电脑雕刻机、木工刨床、拉花机、木工车床等设计。
为工业设计专业学生提供实验实训环节的服务。
4）数码艺术虚拟实验室与影视动画实验室：
面积200平方米，近三年来共投入180万元学科建设费。
已经初步建成一定的规模，根据大纲要求，实验室为影视动画创作、影视制作、影视声音、动画人物、场景设计、短片制作、动画设计、动画技法等主干课程提供基本教学实践环节。
学生自己动手，从动画制作前期选题构思、剧本创作、实际场景拍摄、同期录音、动画制作后期剪辑、非线性编辑、后期特技效果、图形、图采集、计算机动画建模、影视动画创作、影视制作等专业课提供了的实践体验机会，对学生进一步明确专业理论知识，掌握影视动画的基本艺术语言和应用规律，动画绘制技能技巧有很大的益处。
现有主要设备基本具备动画前期、后期制作的软硬件条件，达到了教学试验、实践的基本要求，前期设备包括线拍仪、打孔机、动画模型制作工具、计算机、影片拍摄轨道、动画输入输出设备和相关软件。
后期设备包括影视声音录入输出系统、非线性编辑机、监视器、后期制作工作站和相关软件。
二、改革试验方案
按照“厚基础、宽口径、善创新、高素质”的本科人才培养方针，培养具有强烈社会责任感和时代使命感、适应社会和经济发展需要、具有“三强”特色的拔尖工业设计创新人才。
拔尖人才培养的目标定位：
1）具有跨学科知识整合运用与团队协作能力；
2）具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础，系统地掌握本专业领域的专业理论与设计技能（主要包括工业设计工程基础、设计表现基础、设计基础、设计理论、产品设计、展示设计、人机工程、设计材料及加工、计算机辅助设计、市场经济及企业管理等基础知识）；
3）具有新产品研究与开发设计的初步能力，有较强的表现技能、动手能力与创造能力，以及较强的计算机应用能力和外语应用能力；
4）了解国内外工业设计发展动态，了解政策和法规，具备发现问题、认识问题、解决问题的能力和设计管理能力，并能够不断地适应专业发展变化而吸收和更新知识。
1、学生遴选
“工业设计拔尖创新人才培育试验班”的学生遴选原则为“考核选优，末位淘汰”的滚动遴选模式，计划在艺术与设计学院工业设计专业艺术类新生和工科类新生中进行遴选，组建拔尖创新人才培养试验班（30人）。
2年级和3年级学期末考核，淘汰不合格的学生到普通班，普通班的学生通过考核进入试验班；
鼓励学校内特色行业背景的专业、并热爱工业设计专业的学生，在2年级结束后参与跨学科遴选（4-5个名额），进入到3年级的工业设计拔尖创新人才培养试验班学习。
遴选考核：
注重考察学生的综合设计运用能力，以及学生对设计创新的兴趣和发展的潜质，将最优秀的学生选入到培养试验计划当中。
2、教师配备
为使工业设计拔尖创新人才试验的学生达到国家对优秀创新人才的使用要求，结合国家级工业设计教学团队的建设，配备优良的师资队伍。
（1）教授负责制
试验班由工业设计学科教授负责，负责把握拔尖人才培养的方向和质量控制，对教学和实践环节进行总的指导。
（2）导师指导和教学团队教学制
1）教学团队的主讲教师以工业设计专业的教授和副教授组成，主讲教师担任课程教学，指导学生的创新设计学习和实践；
2）学生日常学习指导以导师制为主导、团队指导为辅助；
3）聘请2名汽车、造船领域的教授专家担任编外指导，以增强学生的跨学科综合创新能力；
4）邀请企业有多年从业经验的设计师到我校兼职授课，吸引产业、行业和用人部门共同研究课程计划，制定与生产实践结合的课程体系，建设实用的创新型实践教学平台；
5）引进（外聘）国内外本专业领军式的人物来我系任教或讲学，定期邀请专家举办讲座，互动交流；
（3）聘用高水平的专家学者担任专业导师和授课老师，聘请海外知名学者指导教学
1）定期派遣教师到国内外著名高校或设计企业培训，建立起教师培训、交流和深造的长效机制；
2）继续与国外著名高校工业设计专业联合办学，取长补短，提高教师的业务水平和本专业双语教学的水平。
3、培养模式
随着中国
升级会员 