部编版小学道德与法治五年级下册第1课《读懂彼此的心》教学设计.docx

部编版小学道德与法治五年级下册第1课《读懂彼此的心》教学设计.docx

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2020年部编人教版

小学五年级下册道德与法治全册教学设计（教案）

1读懂彼此的心

一、教学目标

1.懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，家长

也能从孩子的角度出发思考问题。

2.学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的企盼。

知道合理表达自己的

想法。

3.能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦。

4.与父母平等交流。

二、教学重点

1.让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多辛劳，能初步理

解父母。

2、学会与父母沟通，双方以恰当的方式表达互相的感激、尊敬、关心和爱护。

三、教学难点

父母与孩子互相理解，能够激发孩子用自己的方式向父母表达爱意。

四、课前准备

1.视频、歌曲:

《我爱我家》

2.课件、本子、家长视频

3.一张全家福

五、教学过程

第一课时

课前引入教师小时候的故事引入

1、课件播放《我爱我家》这首歌，教师一边拿着全家福，一边介绍自己小时候

与父母之间的故事。

2、小组讲故事

今天，我们都带来了自己的照片。

请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的

故事吧。

3、小结:

虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。

就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧!

活动一实话实说

1、P2活动园

（1）生读李晓欣的烦恼

（2）思考你是否与家人之间发生过不愉快呢?

当时你有怎样的感受?

为什么原

本和谐亲密的关系会变得有些紧张了?

2.师:

我们每个人都有个温馨的家!

爸爸妈妈用深情呵护着我们,让我们健康快乐地

成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?

说说你的心里话。

如果不想说出来，也可以把心里话写在本子

上。

3、师:

看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这

么做吗?

活动二了解家人的困惑

1、多媒体:

让我们听一听家人是怎样想怎样说的?

P3内容

2、出示事前采访的3位家长的录音，学生听音频，感受自己的行为方式和言谈

举止方面发生的变化。

3、组内交流,自己和家人的不同之处。

可以从兴趣爱好方面，也可以从学校发生

的某件事方面。

活动三体会家人的爱

1、读一读第4、5页“活动园”中的学生分享，说一说自己的体会和收获。

2.分享一些自己类似的经历。

说一说以前是怎么想的，现在又是怎么想的，为什

么会有这样的变化。

3.教师总结。

总结延伸

虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗?

你可以回家和他们说说心

里话。

第二课时

一、正确认知:

有矛盾不可怕

1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。

2.师:

其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。

但是

如何面对和解决呢?

板书课题:

主动交流常沟通

3.当你和家人产生矛盾色时候，会采取什么样的态度和做法呢?

阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式?

二、理性面对面交流方式多

1、其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。

2，阅读王玉珺的故事，你是否遇到类似的问题?

你受到哪些启发?

3、你经常和家人聊哪些话题?

与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互

理解的事例。

4当我们与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题吗?

冷静下来，用

心沟通。

5、P8活动园与父母主动沟通需要讲技巧，注意方式方法。

如，在沟通前先了

解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。

请试一试“四心”沟通

法，并与同伴交流自已实践后的感受。

6.情景出示:

班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，老

师让我再练练，可是妈妈觉待是我写

字写得不好。

我认为这明明是两个问题，妈

妈的误解让我很不开心。

如果是你，你会怎么做呢?

选择合适的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。

学生交流。

三、我爱家人发现父母的美

1.小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么

新的发现?

2.列举事例说说父母身上的闪光点，交流自己的感受。

3.教师总结。

四、拓展延伸，布置活动作业

1.布置课后活动作业

2.小结:

明确下节课学习内容。