部编语文二年级下各课各单元知识点重点归纳.docx

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第一单元

部编语文二年级下各课各单元知识点重点归纳

26

一、课文内容

1.《古诗两首》

《村居》 清 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

（1）醉：

沉迷 纸鸢：

风筝

（2）古诗中描述的景物有：

草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢

（3）古诗中表明的时间的词语：

二月。

（4）古诗描写的季节是：

春季。

（5）古诗含义：

早春二月，绿草生成，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

孩子们放学早早回家，连忙趁着东风把风筝送上了蓝天。

（6）主要内容：

《村居》生动地描绘了春光明媚的时节，乡村活泼的儿童舒臂牵线，喜放风筝的情景，表达了诗人对春天来临的喜悦和对美丽的自然景物的赞美。

（7）课后第3题，读一读，记一记。

河堤堤岸 杨柳柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮

《咏柳》 唐 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（1）咏：

歌颂赞美 妆：

修饰 打扮

（2）古诗运用了（比喻）的修辞手法，把柳树比喻成（碧玉），把柳条比喻成（丝绦）。

（3）诗句内容：

高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样，从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条来。

这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？

原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！

（4）古诗的前两句描绘了柳树的静态美，让柳树有了色彩美、形态美，让我们感受到了柳树的内在生命力。

后两句用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把诗人对柳树的赞美引向对春天的赞美。

课后词语认读：

河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮

2.《找春天》

（1）“脱掉、冲出、奔向”这几个动词运用，突出了“我们”寻找春天的

急切、向往、激动的心情。

（2）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把春天看成一个害羞的小姑娘。

（3）主要内容：

本文通过对孩子们寻找春天的过程的叙述，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然春景的喜爱之情。

（4）学有所得：

这篇课文让我们感受到孩子们找到的春天是美的。

（5）重点段落：

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

（6）课后练习3题仿写：

燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

笋芽儿从土里钻出来，那是春天的臂膀吧？

3.《开满鲜花的小路》

（1）课文描写鲜花的词语有：

绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇，我还知道

描

写鲜花的词语：

万紫千红、争奇斗艳、姹紫嫣红、花团锦簇

（2）主要内容：

课文写长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一包花籽。

鼹鼠先生不认识

花籽，于是拿着包裹去请教松鼠太太，可是包裹却在鼹鼠先生去松鼠太太家的路上漏了，花籽撒在了路上。

结果第二年春天，这条小路上开满了鲜花。

（3）这篇课文告诉我们：

学会把快乐分享给身边的人。

（4）课后练习第2题：

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边有一条弯弯曲曲的小河。

山坡上有两排挺拔的杨树。

小河里有一群自由自在的鱼儿。

（5）课后练习第3题：

美好的礼物指那条开满鲜花的小路。

生活中美好的礼

物是和家人一起分享的好消息，是和小朋友一起分享的生日蛋糕。

4.《邓小平爷爷植树》

（1）为什么说1987年4月5日是个令人难忘的日子？

因为83岁高龄的邓

小平爷爷在天坛公园植树。

（2）主要内容：

课文记叙了1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽下一棵小柏树的经过，表现了邓小平爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树绿化和保护环境的重视。

（3）从邓小平爷爷植树这件事中，可以看出邓爷爷是个（做事执着、认真、一丝不苟）的人。

（4）最后一段中美丽的风景：

一是指出树长得茂盛、漂亮；二是因为这棵树是邓小平爷爷栽种的，他为我们做了好榜样。

（5）课后第2题，说说邓爷爷植树的情景。

邓爷爷首先挖好树坑，接着挑选了一棵茁壮的柏树苗，然后小心地移入树坑，再挥锹填土，最后把树苗扶正。

（6）课后第3题，读一读，记一记。

碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃

二、语文园地一

1.识字加油站：

湖心亭 露天剧场 咨询处 管理处 宝塔 餐厅

2.字词句运用：

补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么？

蓝蓝的天空 温暖的阳光 金黄的田野 轻轻的微风 细长的柳条 绿油油的草坪蔚蓝的天空 明媚的阳光 生机勃勃的田野 柔和的微风 柔软的柳条

补充春天的景色：

蒙蒙的春雨 嫩绿的小草 粉红的桃花

根据不同的提问读句子。

什么睡在松软的泥土里?

种子睡在松软的泥土里。

种子睡在哪里？

种子睡在松软的泥土里。

种子睡在什么样的泥土里？

种子睡在松软的泥土里。

3.书写提示

底、原——左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。

处、递——左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。

4.日积月累——赋得古原草送别唐代白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

诗意：

原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又苍翠。

原野上的大火无法将它烧尽，春风一吹它又重新生机勃勃。

诗中的反义词：

枯——荣

诗中表现草的生命力顽强的诗句是：

野火烧不尽，春风吹又生。

三、知识点整理

1.教材后听写词语

2.春天寻找姑娘野花眼睛柳枝桃花杏花

3.鲜花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物

4.爷爷植树碧空如洗万里无云公园格外引人注目汗珠休息柏树树苗小心笔直

2.形近字组词

寸（尺寸）壮（壮大）红（红花）桃（桃子）泉（泉水）递（递给）

村（农村）妆（化妆）丝（丝巾）挑（挑选）原（原本）第（第一）值（值日）休（休息）员（员工）局（局面）注（关注）寻（寻找）植（植树）体（体育）圆（圆形）居（居民）住（住处）录（录音）

3、多音字组词

散——sàn（散步）sǎn（散文） 长——zhǎng（长大）cháng（长度）

似——sì（似乎）shì（似的）奔——bēn（奔跑）bèn（直奔）冲chōng（冲动）chòng（冲劲）假——jiǎ（真假）jià（放假）空—kōng（天空）kòng（有空）只——zhī（一只）zhǐ（只有）吐——tǔ（谈吐）tù（吐血）丧——sāng（丧事）sàng（丧失）

4.近义词

寻找——寻觅仔细——认真脱掉——脱下美好——美妙

原来——本来赶紧——马上懊丧——懊悔散学——放学

探出——伸出格外——分外快活——快乐惊奇——惊讶

解冻——融化正巧——正好茁壮——健壮奇怪——奇异

格外——分外归来——回来纸鸢——风筝仔细——认真

兴致勃勃——兴高采烈绚丽多彩——多姿多彩五颜六色——五光十色

5.反义词

吐—吞 嫩—老 仔细——马虎 害羞——大方 懊丧——兴奋

快活——悲伤 奇怪——普通 笔直——弯曲 满意——失望难忘——健忘 惊奇——从容 引人注目——默默无闻

第二单元

一、课文内容

5.《雷锋叔叔你在哪里》

（1）雷锋叔叔你在哪里，你在哪里？

这句话运用了反复的修辞手法，表达了作者寻找雷锋足迹的迫切心情。

（2）雷锋叔叔做的好事：

帮助迷路的孩子和年迈的大娘。

（3）雷锋是一个（心中有他人，处处为他人着想）的人。

（4）主要内容:

这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。

（5）哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

这两行诗的含义：

表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地；深层含义是希望处处都有活雷锋，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。

（6）课后第2题，猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。

泥泞：

因有烂泥而不好走。

通过生活经验来理解。

年迈：

年纪大。

通过生活经历来理解。

晶莹：

光亮而透明。

通过观赏图片来理解。

寻觅：

寻找。

通过造句在具体语境中理解。

（7）课后第3题，读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

①沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在这里遇到了迷路的孩子，他把孩子送到了温暖的家里。

②顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔在这里遇到了年迈的大娘，他背着大娘走出了荆棘。

6.《千人糕》

（1）本文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一

样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。

（2）千人糕的做法：

是把大米磨成粉，还加了糖。

（3）课后练习1，说说米糕是经过哪些劳动才做成的：

先把栽种的盘子磨成大米，再磨成米粉，从甘蔗汁和甜菜汁中熬制出糖，然后用米粉和糖做成米糕，米糕做好后要经过包装、送货、销售才能摆在人们面前。

（4）课后练习2，我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

农民栽种棉花，采摘棉花做成线，再把线做成布，然后设计师做成衣服，最后包装、送货、销售。

（5）课后练习3，读一读，记一记。

蛋糕雪糕糕点 甘蔗蔗糖蔗农 销售出售售票员 劳动勤劳疲劳

（6）“平常”与“平平常常”的区别，平平常常比平常程度上要深些，在本文中强调了米糕的普通。

（7）告诉我们的道理：

我们要珍惜粮食，爱护劳动成果；所有的果实都是集体劳动的结晶，我们要共同努力，互相合作。

7.《一匹出色的马》

（1）课题的理解：

“一匹出色的马”，妹妹把桅杆当成了一匹真正的马，忘

记了疲劳，“骑”着它回家了，对妹妹来说，桅杆就是“一匹出色的马”。

（2）主要内容：

一家四口到郊外散步，欣赏过美丽的风景后，妹妹累了，想让爸爸、妈妈抱，爸爸给妹妹拾了一根又长又细的枝条当马，使妹妹忘记了疲劳，提前回到家。

（3）学有所得：

本文表现了妹妹的天真可爱，表达了童年生活的美好。

（4）全家到郊外散步，描写的景物有：

小河、垂柳、田野。

（5）好句子：

路的一边是田野，葱绿葱绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

运用了比喻的修辞方法，把田野比喻成绿毯。

（8）课后练习2，读句子，体会妹妹的变化，再说说什么会有这样的变化。

①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：

“我很累，走不动了，抱抱我。

”

理解：

妹妹的确很累了，因为全家已经走了很远的路。

②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

理解：

妹妹因为爸爸做了“马”而开心，忘记了疲劳。

妹妹的变化是因为她天真活泼，游戏分散了她的注意力，她就忘记了疲劳。

（9）课后第3题，读句子，边读边想象画面，再把句子抄写。

河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

二、语文园地二：

1.识字加油站：

教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员

2.字词加油站

例：

比喻句

（1）田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯。

（2）天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊。

（3）大树又粗又壮就像