三下劳动教案Word下载.docx
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5.4-5.8
11
5.11-5.15
18洗袜子
12
5.18-5.22
13
5.25-5.29
19学用微波炉
14
6.1-6.5
20劳动小能手
15
6.8-6.12
21小发明
16
6.15-6.19
22各种工作都重要
17
6.22-6.26
18
6.29-7.3
青凝侯小学2014-2015年度教案
学科劳动授课年级三备课日期授课日期
教师姓名周庆凤
章节
名称
12《生豆芽》
计划学时
教学
目标
知识与技能：
锻炼了孩子的动手操作能力
过程与方法：
能自己想办法解决，而且有了很多的思路。
情感与态度：
体会到了成功的快乐
教学重点及解决措施
教学难点及解决措施
准备
豆种、盆子、棉布
教学过程
环节
教学内容
第一课时
1讨论如果我们大家都来生豆芽，那么我们需要提前了解点什么？
准备点什么？
A．豆芽的种类B．吃豆芽的好C．器具D．生豆芽的方法E．生豆芽需要注意点什么F．总结出可行的活动步骤与方法
2、如果要解决上述问题，你想采取那种方式？
电脑查询、采访卖豆芽的商贩、咨询家人等等
能在家尝试一下吗？
3、组长分配任务，准备下节课带到学校里来实际操作
第二课时
活动进行先总结生豆芽的步骤及自己能想到的温馨提示，其他的组可以进行补充。
然后就按照步骤生豆芽
挑豆、洗豆、注水浸泡、洗布、盖好。
板书
设计
反思
课上完了，孩子们的兴致应该说是蛮高的，对于自己培育出的豆芽也非常兴奋。
在活动的准备以及实施的过程中，既锻炼了孩子的动手操作能力，又开拓孩子们的视野，同时体会到了成功的快乐。
主要是开拓了孩子的思维空间，让他们对于出现的问题，能自己想办法解决，而且有了很多的思路。
例如，有个同学居然想到把都重在充分泡开的茶叶里，他认为这样会是种出的豆芽更有营养，暂不说其到底会有多少营养，宝贵的是孩子的奇妙的想法，真是孩子的脑子里都是黄金的种子，在于我们有没有去开采。
但是，还是有遗憾的，如果课堂能组织的再紧凑些，课前准备再充分一些可能会更好。
总之，这节课孩子们准备的非常充分，表现也是积极踊跃，需要的就是老师在进一步的去挖掘孩子的潜质。
检查
评价
13《水培蒜苗》
、经历处理实验数据的过程，了解单式折线统计图的特点。
能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。
能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
能将一组相关的数据绘制成折线统计图。
能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
一、创设情境，引入新知
谈话：
同学们，前些日子我们学习了栽蒜苗
（一），听说你们都栽了蒜苗，老师把一名同学栽蒜苗的经过拍摄下来了，大家想看看吗？
（播放栽蒜苗视频）你们为蒜苗做过生长记录吗？
这名同学也做了记录，（出示蒜苗生长情况统计表）不过他还想看出蒜苗的生长趋势，所以又把这些数据制成了我们刚刚学过的条形统计图，大家看看用条形统计图记录蒜苗的生长趋势合适吗？
（出示蒜苗15天生长情况条形统计图）
生可能汇报：
1条形统计图适合用于比较不同数据的多少，用它来记录蒜苗的生长情况好象不太合适。
2从条形图上看蒜苗好像不是一点一点长高的，而是一蹦一蹦长高的。
是啊，那用什么方式记录蒜苗的生长情况比较好呢？
谁有办法？
根据学生的回答，用课件演示，把条形统计图一点点变成折线统计图，并板书：
折线统计图。
观察折线统计图，回答图上问题。
二探索方法，学习新知
同学们观察的很仔细，所以问题回答的就很准确，那么通过观察这幅图，你觉得折线统计图与条形统计图比有何特点呢？
根据学生的回答小结：
看来折线统计图不但反映了统计表中的数据情况，而且还能更好地反映数据的升降变化情况，看出蒜苗的生长趋势。
板书：
数据变化。
这样就更有利于我们对数据进行比较、分析和预测。
那么大家想不想也亲手绘制一幅折线统计图呢？
下面同学们可以参照老师这张图在小组内讨论一下，折线统计图该如何制作？
小组讨论后汇报，结合学生的汇报用课件分步演示绘制折线统计图的方法。
同学们的学习效率真高，这么快就掌握了制作折线统计图的方法，相信大家都跃跃欲试了吧，想不想从这样的统计图中看看自己的蒜苗的生长趋势呀？
下面同学们就在老师发的这张练习卡上用你自己记录的数据制成一幅折线统计图。
指生汇报自己的作品，其他学生针对同学的汇报，提出一些合理化的建议，使折线统计图看起来更精确，更美观。
三、实际应用，拓展新知
看来有关蒜苗生长情况的折线统计图同学们掌握的非常好，老师很想知道除了反映蒜苗生长情况的折线统计图之外，其它折线统计图你会看吗？
四、反思巩固，发散延伸
通过这一节课的相处，老师发现我们**班的同学不但聪明，而且善于动脑，这是一种很好的学习习惯。
老师对大家的表现非常满意，不知道你对自己的表现满意吗？
你有什么收获或还有什么疑问呢？
老师还有一个问题：
（课件出示实践作业：
生活中的哪些数据适合用折线统计图来表示呢？
）
能坚持实验并做好观察记录。
能通过统计图表等方式整理数据。
能分析相关数据并做出判断和结论。
获取实验数据，并做出合理分析。
1、根据实验方案进行实验。
首先让学生选定实验地点。
每个小组可根据自己的实际情况，选择在教室里、科学教室或某个同学家里进行实验，然后按实验方案组装实验装置。
应先把一切物质环境都准备好，然后再把金鱼放进去。
在每组实验器材的旁边应设立一个实验标牌，上面写清楚实验目的和实验条件、实验步骤，以及负责人等。
2、观察并记录数据。
这是一个中长期的实验，所以应做好坚持观察一个月的准备。
这项观察应与其他教学内容穿插进行。
为了尽量保证一些无法控制的因素的影响，我们应进行定时观察，即在每一天固定的几个时间点去观察和记录数据。
具体观察的时间点可以根据学生的具体情况决定，避免与其他课程发生冲突。
由于金鱼的生活还可能受到天气、气温等我们无法控制的因素影响，我们还应提醒学生同时记录当时的天气、气温等数据。
在实验中，还应定时对金鱼进行适当护理。
如换水、投饵等等，但这些护理工作必须遵循不扰乱实验条件的原则。
比如在“放养密度的实验中，如果要换水，就必须都换，不然就使水质环境这一因素发生改变，势必影响到实验结果。
3、整理数据。
经过大约一个月的观察，学生会获得大量的第一手数据。
接下来就要引导学生对这些数据进行整理和分析。
要整理这些数据，我们首先可以引导学生从横向颧纵向的角度把这些数据进行罗列。
然后再引导学生选取一个关注点，通过统计图表来描述它们。
比如，把各缸金鱼的生活状态以天为单位，统计到一张表上（可参见教材P54）；
也可以选取呼吸这个关注点将各缸的数据进行统计。
4、分析数据。
这里将引导学生分析整理后的数据，试图发现一些规律或付出结论。
15便笺盒
纸盒的加工组合，与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。
作品的实用、美观、新颖、牢固
各种各样的纸盒、塑料瓶、夹子、彩色包装纸、双面胶、剪刀、小年历等
一、谈话导入：
同学们，今天上课老师给大家带来了几位新朋友，你们想不想认识他们？
这些新朋友有一个共同的名字，谁知道他们叫什么？
这些新伙伴叫便笺盒，它就是我们这节课要研究的主题。
出示课题便笺盒的设计
二、探究学习：
1看一看大屏幕认识各种各样的便笺盒
2说一说便笺盒有什么用途？
你看出来便笺盒都是由哪些材料制作的吗？
这些便笺盒都有哪些造型？
3对便笺盒有了比较全面的认识，怎么制作便笺盒呢？
出示大屏幕让学生找出制作步骤
板书制作步骤：
剪裁粘贴组合装饰完成
4你想制作一个什么样的便笺盒？
三、布置作业：
请你把脑中的设想变为现实吧，
作业要求：
1、大胆创新，合理巧妙运用各种材料
2、色彩搭配要合理
3、使用刀、剪刀工具要注意安全
四、学生制作，教师巡视指导：
教师为学生的设想出谋划策
五、展示学生作业：
学生介绍自己的作品
小组评议
六、课堂延伸：
通过制作，我们制作出了漂亮的便笺盒，废旧材料还可以制作什么？
与其他材料相比有什么好处呢？
17《缝制饰物袋》
让学生学会利用废弃的碎布等物品缝制布包。
培养学生动手能力、生活实践能力和主动探究能力
培养学生合作精神和审美情趣
设计、裁剪、平针的缝法
提高学生的动脑动手能力
布头、剪刀、针、线线绳等
一欣赏布袋
1同学们，今天你们很有眼福.老师请同学们欣赏布袋世界。
2多媒体课件出示：
颜色亮丽、形状各异的小布袋。
3你们觉得这些小布袋怎么样？
请对小布袋作出评论。
4、你们都是小的鉴赏家，老师为你们骄傲。
二、学做布袋
1、自主学习：
这麽精美的布袋是怎样制作出来的呢？
请自己看书上15页操作流程图，思考布袋制作的主要步骤。
2、教师提问主要操作步骤
学生认真观看课件
学生对小布袋发表自己的观点
学生看书，同桌交流制作方法
学生举手回答
学生不明白可以提问
形状多样、做工精细、种类齐全
漂亮、精美、颜色协调
教师补充或纠正
教师示范线绳打结
激发学生兴趣、学生视野拓宽，为学生的后期制作打下基础。
让学生明确具体的操作方法步骤
三、教师讲解主要步骤：
1根据自己的想法设计布袋样式剪出布袋形状。
2、把布头反面朝外对折。
3、平针缝布袋两边，再缝布袋口
四、学生制作小布袋
1：
我们学习了布袋成型的过程，同学们想不想自己尝试一下。
2、请同学们学习本课要求：
（1）在制作过程中要安静有序。
（2）缝制时，手拉线的动作应在自己的身体前方，预防扎伤同学。
注意安全。
（3）发挥自己的想象创新，装饰小布袋。
（4）小组同学要团结合作。
五、作品评比
（1）同学欣赏
（2）小组选出优秀作品
（3）班级选出优秀作品
（4）奖励小红花
养成自己的事情自己做的好习惯。
动手操作
体会劳动的艰辛和劳动获得的喜悦。
动手操作
洗袜子是一件小事，也是一项很简单的劳动。
安排本课的意图是使学生掌握一些小件衣服的洗涤方法，了解衣物的洗涤常识。
体验生活的乐趣。
培养自己的事情自己做的好习惯。
一技术要点
洗涤的步骤：
浸泡、搓洗、漂洗、晾晒
把袜子放在水中浸泡
拧去污水
把袜子浸在洗衣粉溶液中，脏的地方可以延长搓洗时间，漂洗时要注意适当的次数。
搓洗
用清水漂洗干净拧干
晾晒
二、教学指导
1、课上与课下相结合，课上讨论、演示、评价，课下实践操作。
2、介绍洗涤剂的有关知识，如无磷洗衣粉，增强学生的环保意识。
三、注意事项
1、提示学生洗涤剂不要进入眼睛中
2、注意节约用水
使学生了解微波炉的一般使用方法和微波炉的简单原理。
能够使用微波炉加热食物
体验学习生活的乐趣，培养学生家务劳动学着做的良好习惯
能够使用微波炉加热食物
一、看一看（出示课件）
同学们对微波炉可以说不陌生了，因为家里已经购买了它。
用它热饭、做菜，又快又好，食物的色、香、味及营养成分保持不变，并且没有油烟，能保持环境清洁，它是我们生活的好帮手。
二、说一说
微波炉为什么能加热食物？
1、微波炉产生的微波是一种高效率的电磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。
2、这样的微波使蛋白质、脂肪、糖类、水等分子互相碰撞、摩擦产生热量。
3、微波炉是靠摩擦生热的原理加热烹调食物的。
三、做一做
用微波炉加热食物是，先将食物放入微波炉，然后根据不同种类的食物和食物的多少，选择所需的火力和正确的加热时间。
四、想一想
使用微波炉需要注意：
1、不能使用金属器皿
2、密封的瓶装和袋装食物开口后，才能加热
3、从微波炉内取食物时，应戴上手套，以免高温烫伤。
4、表面无孔的食物要去皮或在外皮上扎几个小孔，以免食物受热发生爆裂。
通过参观、访问查询资料等途径，了解有关蔬菜、花草及其种植等方面的知识
了解目前适宜种植的蔬菜，花草的品种及其种植、管理、收获方法，并在组内交流。
实践中培养劳动技能，激发学生对劳动、科学的热爱
劳动与技术活动是由师生在活动展开过程中逐步建构生成的课程，随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验也在不断的深化，创造性的火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断生成，因此，设计活动的目标要考虑活动的不同阶段，设计不同的目标，并根据活动的发展情况设计新的目标。
例如：
劳动小能手就是为不同的活动阶段设计了不同的目标。
第一阶段（准备阶段）收集资料
1、通过参观、访问查询资料等途径，了解有关蔬菜、花草及其种植等方面的知识，在班级上汇报，出一期“种植专刊”，作为资料集。
2、了解目前适宜种植的蔬菜，花草的品种及其种植、管理、收获方法，并在组内交流。
第二阶段（实施阶段）种植、管理
1、学习运用资料和分析资料的方法。
2、实践中培养劳动技能，激发学生对劳动、科学的热爱。
3、学会合作。
4、通过观察种子发芽=花的生长情况，记观察日记等活动，培养学生观察、研究、创新的能力和养成持之以恒的品质。
5、请菜农现场指导，学生亲自进行“田间”管理，记录蔬菜生长的过程，并能从实践中发现问题，解决问题。
第三阶段（总结阶段）分享劳动的果实
1、对自己所实践的结果又成就感、喜悦感。
2、能感受到与他人争辩、讨论和分享劳动成果的兴趣，关爱他人。
3、学会总结、整理资料的方法。
4、开展送菜给同学、特困户或买菜活动，体验助人为乐、收获之乐。
锻炼动手操作的能力
锻炼动手操作的能力，从而获得成功的喜悦。
1、自制羽毛球
准备材料：
空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。
制作过程：
1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；
2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；
3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；
4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；
5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。
用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？
2、自制香皂纸
制作材料和工具
吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。
制作方法：
先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。
对社会职业有初步的了解，懂得各种工作都很重要，进而明白未来职业与现在学习的关系。
对社会职业有初步的了解，懂得各种工作都很重要，进而明白未来职业与现在学习的关系
通过活动在生动的创造性活动中，感悟出更多的道理
对社会职业有初步的了解，懂得各种工作都很重要，进而明白未来职业与现在学习的关系通过活动在生动的创造性活动中，感悟出更多的道理
图片
教学过程：
一、激情导入：
1、大家一起看图片，猜猜他们是做什么工作的。
2、大家边看边交流，各抒己见说说你对这些职业的了解。
3、你的父母都是做什么的，为了我们生活得更美好，你知道有哪些人正在为我们服务？
请你举例说明。
4、你对他们的工作有什么进一步的了解。
5、读书中的拍手歌。
（两人合作，一人问，一人答。
也可采用其他的形式）
二、小品表演
1、你长大想做什么？
2、自由组合，分角色演一演。
3、大家当评委，看看谁的小品演得好，为什么？
你还能给他们的工作提出哪些合理的建议？
（从同学们的回答中进一步体会每项工作的重要性）
三、拓展学习：
你们大家的理想都很出色，刚才同学们的表演也很精彩，要想实现自己的理想，从小要做哪些准备？
四、教师小结：
老师为你们加油，为你们打气，希望你们从现在做起，努力实现自己的理想，为实现自己的理想从现在开始行动。
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