精选国际贸易实务专业剖析报告Word下载.docx
《精选国际贸易实务专业剖析报告Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选国际贸易实务专业剖析报告Word下载.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
6名兼职教师均有多年的外贸从业经历，具有丰富的外贸一线的工作经验和处理国际贸易业务的能力。
本专业教学团队现有江苏省青蓝工程培养对象1人，学院专业带头人2名，学院骨干教师7人，是一支专兼结合，“双师”结构比较合理的专业团队。
校内实训室有商贸综合实训室、模拟谈判实训室、营销物流实训室、办公自动化实训室、沙盘实训室、管理系机房等2350㎡。
校外实习基地有常州市运河焊材有限公司、常州锐臻国际贸易有限公司、常州市奥特百叶窗有限公司等22家
近年来，国际经济与贸易专业构建了基于“三类融合”和“三种能力训练”培养“面向中小企业的高素质国际贸易技能型人才”的“331”人才培养模式；
基于贸易业务流程构建能力递进的课程体系；
依托长三角发达的进出口业务，以常州地区合作企业的电子产品、服装、地板等为业务载体，实施了“模拟产品模拟场景+真实产品模拟场景+真实产品真实场景”的多元化的实训模式；
学生每年招生数保持稳定，就业率持续在99%以上。
今后我们将继续把提高学生的就业质量和创业能力作为改革的方向，不断推进教育教学改革，努力把国际经济与贸易专业建设成为受社会、家长和学生欢迎的专业。
2
第二部分专业建设与改革
高职高专院校人才培养水平评估工作是教育部为贯彻《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的决定》、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《教育部关于加快高等职业教育改革，促进高等职业院校毕业生就业的通知》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，深化高等职业教育改革，加强高等职业教育质量而建立起来的一项长期工作。
评估坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的指导思想，旨在通过评估，引导高职院校准确定位，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，加强教学基本建设，深化教育教学改革，努力办出特色。
一、专业设置与人才培养模式
1.依据区域经济发展，定位专业培养方向
（1）实现贸易强国的目标需要大量的国际经济与贸易人才
目前中国是世界第一出口大国和世界第二进口大国。
商务部研究院《后危机时代中国外贸发展战略研究》报告提出，未来十年中国将推动货物和服务贸易双双实现“倍增”，同时继续努力推动进出口贸易平衡发展。
根据规划，到2020年，中国的进出口贸易额将达到5.3万亿美元左右。
在2020年前巩固贸易大国地位，推动贸易强国进程；
到2030年前后“初步实现贸易强国的目标”。
为了实现贸易强国的目标，中国未来应当持续对外贸政策进行调整与完善，倾向于扶持一般贸易的发展，帮助中小企业对外合作搭建更便利的平台。
继续扩大进口是未来我国的外贸发展走向，以此推动我国经济结构调整，从而改善贸易平衡状态。
中国外贸政策在将来很长一段时间内仍将保持稳定。
国内经济与国际经济接轨进一步加快，在从贸易大国转变为贸易强国的过程中，我国需要大量的国际经济与贸易人才。
（2）地方经济的发展需要高职院校培养高素质的国际贸易技能型人才
2011年以来，我国对外贸易总体环境总体比较平衡，但进出口呈现缓步下行趋势。
2011年上半年实现贸易顺差452.4亿美元，较去年同期减少97亿美元，一是因为加工贸易余额上升速度减慢，二是因为一般贸易逆差持续扩大，总体反映了全球经济在复苏中不断反复波动。
由于世界经济复苏前景依然不确定，我国经济增速放缓、通胀压力剧大等因素都将影响我国进出口贸易的增长，预计我国贸易发展仍多波折，进出口增速将逐季放缓，贸易顺差趋于平衡。
但就中长期而言，我国对外贸易仍将快速发展，非常需要熟悉国际惯例、精通外语与国际贸易规则、掌握贸易谈判知识和技巧的专业外经贸人才。
但我国国际经贸人才市场目前是供需缺口较大，已经成为
3
影响外经贸企业发展的战略性问题。
我们作为培养国际贸易专业人才的高职院校，非常需要重视人才市场的变化情况，并不断地研究其变化规律，为我们培养适应市场需要的专业人才提供有利的指导方向。
因此在学院和管理系系的统一安排和部署下，我专业开展了本次专业市场人才需求调查。
重点对我省和近年来外贸快速发展的“长三角”地区进行了调查。
长江三角洲地区是我国外向型经济最发达的地区，江苏、浙江和上海是我国的出口大省（市），江苏的进出口总额目前在全国排名第二位，尤其是苏南地区外向型经济占到整个经济的半壁江山。
调研数据表明，中小企业对国际经济与贸易专业的毕业生需求量很大，目前江苏外贸主要需要的是国际贸易业务员、单证员、跟单员、报关员和报检员人才。
国际贸易业务的高素质技能型人才的缺乏，已经成为制约江苏经济进一步发展的“瓶颈”。
位于苏南的常州市拥有中小企业66000多户、近60%左右的企业从事与外贸相关的产品和服务。
常州市对外贸易总额居江苏省第4。
常州中小企业的国际贸易主要以一般贸易为主，有别于无锡、苏州以加工贸易为主的贸易；
常州中小企业的发展需要大量的能够扎根中小企业基层一线的技能型国际贸易人才，根据常州贸促会数据，常州的外贸人才70%来源于常州本地学校。
根据我们统计，2008级国贸专业有35.5%的毕业生在常州地区就业。
据统计，在江苏省和一些地方的人才招聘会上，中小企业提供的岗位占到了70%至80%。
从世界经济的发展规律看，不论在发达国家还是发展中国家，全部劳动力的65%至80%在中小型企业中就业。
我国国际经济与贸易毕业生就职于中小企业是当前的大势所趋。
我校2010届毕业生雇主类型分布如图所示
中外合资/外资/独资10%政府机构科研事业2%国有企业6%民营企业/个体82%
国际贸易实务专业2010届毕业生雇主类型就业人数%分布
结论。
长江三角洲地区经济的发展需要大量能够扎根中小企业基层一线的技能型国际贸易人才。
因此我们国际贸易实务专业立足常州，面向江苏，为长江三角洲地方经济发展服务，定位于面向中小企业培养高素质的国际贸易技能型人才。
4
2.专业建设规划与实施
本专业建设的总体目标是。
围绕“双证融通、产学合作”的人才培养模式，加强教学改革，以就业为导向，以服务为宗旨，走学用结合的道路。
我们将根据社会经济发展和产业结构调整对外贸应用性人才的需求，加大经费投入力度，集中力量加强教学基础设施建设，加强对学生职业素质和职业技能的培养，深化课程建设，培养、引进和外聘具有较高国际贸易业务水平的人才，组建合理的师资梯队，建立健全教学管理运行和质量监控体系。
以教学改革为动力，加强专业建设，改善办学条件，提高办学水平和教学质量，力争利用5年左右的时间把本专业建成我院的重点专业、江苏省成教特色专业。
（1）总体目标
围绕“双证融通、产学合作”的人才培养模式，加强教学改革，以就业为导向，以服务为宗旨，加强工学结合，把国际贸易实务专业建设为江苏省品牌专业。
（2）招生规模
专业年招生规模将保持100人左右，在册学生规模280人左右。
（3）师资队伍
专任“双师”素质教师比例达100%；
在学历结构上，研究生或硕士学位比例达100%；
培养1-2名高水平的专业带头人、3名教学科研骨干教师。
5年内具有企业顶岗实践经历教师占100%以上。
（4）校企合作
进一步发挥专业指导委员会的作用，带动专业调整和建设，引导课程设置和建设，合作开发教材，合作开发课程，合作培训师资，共建实训基地，加强校企合作共同育人工作，促进学院的发展和人才培养质量的提高，提高校企合作水平。
（5）实训、实习基地建设
重点建设校内国贸综合实训室，在原有校外实习基地的基础上，每年新增1～2个稳定的紧密型优质校外实训基地。
（6）课程建设
在今后5年里，争取建设1-2门省级优秀课程，3-5门院级优秀课程。
3.专业人才培养质量标准与培养方案设计
知识结构。
具有本专业必需的文化基础知识和专业理论知识；
能够较熟练地掌握一门外语，具有扎实的英语语言基础知识；
具有宽泛的商贸运作知识，熟悉国内、国际商务工作；
具备相关法律知识和涉外商贸法律法规知识；
了解国内外国际贸易的发展动向与贸易政策；
具有国际贸易、国际金融、运输、保险、财会等相关知识；
具有计算机应用及电子商务等方面的相关知识。
能力结构：
具有较强的商务谈判、业务沟通能力；
具有获得新知识新技术的能力；
具有英语听、说、读、写、译的全面能力，能较熟练地用英语从事涉外业务工作；
具有较强的制作外贸单证的能力；
具有
5
了解外贸商品的相关理论商品质量与质量管理、商品检验与评价、商品分类、和应用技术问题，强化各大类商品的组成、性能、鉴别选购等实用性知识和t1：
贸易准备t3：
合同履约外贸商品检验与检疫境检验检疫工作程序和工作流程，熟悉报检的一般要求和各类商品报检的特殊要求，为报检员考证作准备对外贸企业出口商品采购的核算；
自营出口销售和代t2：
贸易磋商t4：
业务善后能够进行外贸会计业务操外贸会计作理出口销售会计核算；
出口商品结汇的核算；
出口退税的程序和核算；
外汇核销的流程以及操作；
进出口业务会计处理了解资金的筹集，对外投资与固定资产的管理，能t1：
贸易准备财务管理进行外币业务以及风险控制，能够进行财务分析与评价中小企业经营管理的常见问题，中小企业的文化了解和掌握中小企业经营管理的主要特征、存在问题营销计划、选择经营场所和设备、编制财务报表、确定资金需求、寻找资金来源）等内容使学生掌握相关票据的缮制的注意点，能运用所学t3：
合同履约票据法知识辨别票据的真伪，解决经济活动中常见的票据纠纷基本了解物流的基本知识t3：
合同履约现代物流管理与技巧，提高国际贸易运输与保险能力物流管理的社会法律环境国际贸易业务和货运市场t3：
合同履约国际货运代理营销的基本技能，海上货运、陆运和国际航运知识和机能货运和国际航运基础知识，货运事故的处理及索赔货代责任及其责任保险，国际贸易基本程序和内容，进出口货物报关与通关，集装箱运输基础知识，海上止，国际货代企业的业务经营，货运市场营销，国际国际货运代理和国际货运代理企业的设立、变更和终管理模式，国际物流的主要类型、管理模式与特点，术与手段，物流与国际贸易，电子商务环境下的物流票据行为的种类和特征；
票据法律关系的内容；
票据抗辩制度以及汇票法律制度。
以及票据更改、代理、伪造、变造、票据权利保全、时效；
票据所有权关系、失票程序关系、利益偿还关系、票据基础关系；
本票、支票等内容物流管理的基本概念与组成要素，现代物流管理的技企业计划的作用、创造竞争优势、分析市场形成市场成本管理，如何寻找创业机会；
新企业计划（包括其建设，中小企业的投资主体与组织架构，中小企业的t1：
贸易准备中小企业管理剖析析、预测与计划等用的计划和控制，外币业务及其风险管理，财务的分的规划与控制、对外投资与固定资产的管理，成本费财务管理的基本原理，资金的筹集和管理，资产验检疫、国际贸易商品分类签证与放行、出入境检验检疫注册登记审批、电子检旅客携带物、伴侣动物、邮寄物、快件的检验检疫、输工具的检验检疫、出入境人员的卫生检疫、出入境技能；
报检员应具备的基本技能的要求，掌握出入工作程序、报检单位和报检员、报检的一般规定、入境货物报检、出境货物报检、出入境集装箱、交通运检验检疫的产生与发展、出入境检验检疫工作内容和装类商品、日用工业品、家用电器商品；
中国出入境商品包装、储存期间商品质量保持、食品类商品、服11
生产管理知识，产品和服t3：
合同履约跟单员工作实务生产进度跟进，业务跟进，成品出货付运，外贸务、物流以及外贸业务能力，国际礼仪知识和沟通技能国际商法的产生与发展、合同法、国际货物买卖法、t1：
贸易准备t4：
业务善后牢固掌握国际经济贸易领国际商法域内的相关法律法规，以加强其实际运用能力国际商事代理法、国际产品责任法、知识产权与国际技术转让法、国际商事企业法、国际结算的法律制度、国际货物运输保险法规及对外法律制度、国际商事争议的解决业务跟进，客户接待2.基于贸易业务流程，构建递进课程体系
（1）基于贸易业务流程确定工作岗位，根据岗位需要确定职业能力
课程体系的建构原则是围绕职业岗位需求确定职业岗位群，根据岗位群的共性确定职业岗位的知识、能力和素质目标，再根据各项目标开发课程；
确保学生通过学习不同课程，获得目标知识和技能，同时习得或养成很好的职业素养，并能拥有较强的多岗就业能力和在职可持续发展能力。
根据国际贸易业务流程，可以把业务分为贸易准备、交易磋商、合同履约和业务善后四个阶段，胜任每个阶段的工作需要的工作能力和职业能力如图3所示。
图3国际贸易业务流程中需要的能力
（2）基于岗位能力设置专业课程
在实现职业能力分析之后，按照一定标准把能力分成基本能力、专项能力和综合能力，然后通过对应的课程训练来满足这些能力的实现。
遵循“职业、系统、开放”的原则，我们对原有课程体系进行了大力改造，构建了与“331”的人才培养模式相适应的能力递进课程体系。
表3基于能力递进设置的课程体系
模块名称核心能力学习领域对应课程公共英语、计算机基础、经济应用数学、个人与团队管理实训、毛中特概论等人际商务沟通技巧、现代商务礼仪、基础会计、现代办公技能、经济法基础、商务谈判技巧国际贸易实务、经贸英语口语、报检业务、外贸单证、外贸函电、报关业务、外贸跟单实务、国际结算、国际金融、国际运输与保险、毕业实习、毕业论文国际市场营销、现代企业管理职业通用能力学习领域职业特定能力学习领域跨行业能力学习领域12
该课程体系同时兼顾职业成长的需要，为学生毕业以后的成长奠定了一定的基础。
国际贸易实务专业毕业生多从国际贸易单证员开始做起，然后逐渐成为业务骨干，经过3年或更长的时间成为国际贸易主管，完成“新手→骨干→主管”的职业成长。
3.构建双核驱动体系，注重实践训练成效
本专业从培养学生职业素养（包括生存发展、身心健康、关键能力、人文科技四个方面）与职业技能（包括基本技能、专项技能、综合技能三个方面）的角度出发，构建了学生职业素养和职业技能双核驱动的课程体系。
（1）职业素养的课程体系
职业素养的课程体系是以素质教育为核心，主要以培养学生的身体素质、思想素质、心理素质、科技文化知识及素养、通用职业素养（如人际交往、自主学习、团队协作、信息技术应用等）、以及适应社会生存需要与发展的素养（如持续学习、创业创新等）、专业素养（如跨文化交际意识、客户服务意识、对公司的忠诚意识）。
职业素养的课程体系如图4所示。
国际贸易实务专业职业素质养成的课程体系
本专业坚持将素质教育贯穿整个教学过程，主要从以下几方面体现。
第一，开设思品/法律、“毛中特”概论、形势与政策、社会实践等多门课程；
使学生具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法，懂得马列主义的基本原理及邓小平理论。
第二，开设多门选修课程，将人文、社会科学课程贯穿于整个教学之中；
如艺术欣赏、大学心理健康与训练等课程；
培养学生具有良好的文化修养、心理品质及一定的美学修养、科学态度和集体主义精神。
第三，体育课设置长达4个学期，既有基本素质训练又有专项学习，为今后的学习工作打下良好的
13
身体和意志素质基础。
第四，开设职业规划、就业指导、综合素质训练课程，全面提高学生综合素质。
第五，在专业教育中着重培养培养爱岗敬业、务实求真的专业精神。
在毕业设计（论文）中大力培养创新精神、科学精神，在实践中加强劳动安全、劳动纪律认识，培养协作和团队意识。
整个课程教育中始终强调职业道德教育，形成认真务实、吃苦耐劳的传统品质。
学生的专业能力和职业道德意识相结合而形成的职业素质，为就业和后续发展提供有力保证。
（2）职业技能训练的多元化实训教学
职业技能的培养主要针对国际经济与贸易专业就业岗位群的能力要求以及相关的职业资格标准，系统设计实践教学的内容、形式和方法，以实现学生职业技能水平的全面提升。
在课程体系中增加了各种实训、实习及实践等课程的比重，培养学生的应用能力。
经过多年的实践探索，已经形成了一整套相当稳定的实践教育模式。
①加强实践环节教学、建立科学的实践教学体系
围绕高职国际经济与贸易专业培养技能型人才的目标，充分考虑并体现本专业学科特点，建构“理实一体”的课程体系，以“学中练，练中学，学练融合”的教、学、做一体化位实践教学理念，构建本专业的“模拟产品模拟场景+真实产品模拟场景+真实产品真实场景”的多元化实训教学模式，强化学生的专业知识与技能的实际应用能力的培养。
根据不同课程的要求，采用“一体化”教学方式或其他多种重视实训的教学方式。
②增加实践课时总量，重视实践环节
立足地区经济发展和行业需求，紧跟本专业人才市场的变化，构建基于业务流程的课程体系，开发学习领域课程与一体化课程。
在理论与实践教学学时分配上，2010级理论教学1398学时，占50.25%，实践教学1384学时，占49.74%。
③安排更有针对性的实践项目 围绕国际经济与贸易专业学生就业时所需要的实践技能，安排了富有针对性的实践实训项目，通过项目训练来提高学生的实际动手能力。
在实践教学执行过程中基本能够按计划全部开出，开出率约为100%。
表4国际贸易实务专业实习与实训项目安排表
序号专业实训（习）项目名称主要实训（习）内容掌握口头语言运用规律，重点培养学生的演讲技巧，以及人际沟通中口语运用的能力，通过讲解和训练提高学生的口语交际能1演讲与口才实训力，力争做到文明、规范、得体、流畅、生动，并达到劳动和社会保障部相关职业技能考核口语表达的要求。
考核形式：
实训过程考核+提交报告2商务礼仪实训能够掌握仪容仪表、言谈举止、商务会面、宴请馈赠、商务仪式28课时/1w28课时/1w实训（习）课时14
等各种礼仪规范，具有现代商务管理的基本素养，培养礼仪意识和礼仪风范，树立良好的个人礼仪形象、良好的企业社会形象，使礼仪真正成为学生学习、交往、沟通、求职的向导，引领学生健康成长考核形式：
实训过程考核+提交报告3国际贸易实务实训掌握国贸实务操作流程和环节，熟悉基本单证的格式和内容。
实训过程考核+提交报告具备应用文字处理软件、表格处理软件、国际互联等处理日常办公事务的能力；
具备熟练操作传真机、复印机、打印机、扫描4现代办公技能综合实训仪、刻录机、数码相机、数码摄像机、投影仪等现代办公设备辅助办公事务处理的能力。
实训过程考核+提交报告掌握会计电算化的基本理论和基本方法，掌握从经济业务发生取得原始凭证、系统初始化、总帐日常设置、固定资产管理、工资5会计电算化实训核算到最后编制财务会计报告、期末处理的记帐处理程序，具有常用的会计电算化软件的操作技能，能够运用财务软件进行企业一般日常业务的核算处理。
实训过程考核+机考+提交报告学生通过扮演不同的角色及老师的现场指导，掌握如何用英语迎接外商、商定日程；
了解如何陪同外商游览及宴请；
熟悉价格、6经贸英语口语实训支付条件及索赔等合同条款；
熟悉谈判的整个过程及主要谈判技巧；
掌握在不同经贸场合下各种常用经贸口语的用法；
具备用英语在从事经贸活动中能与外商进行交流的能力。
实训过程考核+提交报告掌握报检业务的相关流程，熟练操作报检电子申报软件，能进行7报检业务实训上电子报检。
通过实例演练和试题讲解，提高学生的报检考试能力，为取得报检员证、从事外贸业务打下良好基础。
实训过程考核+提交报告8报关业务实训各类报关单填制、报关单改错、hs编码查找考核形式：
实训过程考核+提交报告发票、packinglist、c/o、b/l、insurancepolicy单证制作，l/c审核和分析；
实训过程考核+提交报告能够系统地了解和掌握市场营销的基本理论知识和框架，理解和掌握市场分析、营销策划、产品销售、客户管理等相关营销知识10市场营销实训与技巧，能够结合实际的案例或企业的实际项目来开展市场分析、营销策划、产品销售、客户管理等营销实践工作，为将来从事相关工作打下基础。
实训过程考核+提交报告以具体行业为背景，选择真实的商品采购为谈判谈判内容，以小组形式模拟企业商务谈判团队，进行商业谈判对抗，从而培养学生的实际操作能力。
从确定采购计划及索赔方案，到信息搜集、11模拟谈判实训谈判策划的实施程序、签定合同，以及谈判结果评估，，每一步骤都高度浓缩了商务谈判的各种技能，使学生在实践中消化了理论知识，提升自己的商务谈判技能。
实训过程考核+提交报告12商务英语实训强化学生在商务和一般生活环境下听、说、读、写四方面基本技28课时/1w28课时/1w28课时/1w28课时/1w28课时/1w28课时/1w28课时/1w28课时/1w28课时/1w9外贸单证考证实训28课时/1w15
能的训练，学生能自如地交流个人信息，发表各自的见解；
掌握寻找语境线索、主次信息分辨等方法，提高听力理解能力；
了解语篇结构，把握文章的主要信息及具体信息；
掌握商务文体的特点，了解商务语篇结构，写出语言基本得体的作文。
通过本课程学习，培养学生运用英语进行商务沟通的能力，提高分析问题、解决问题的基本能力与创新意识。
实训过程考核+提交报告了解文章的构成要素：
材料、主题、结构、语言；
了解应用文的表达方式；
掌握各种文种（企业公文、企业事务文书、经济消息13经济应用文写作实训等）的书写格式。
培养学生常用经济文书的写作能力。
使同学能够写作十种以上的常用经济公文、常用经济事务文书。
实训过程考核+提交报告通过对模拟商务内容的处理，使学生掌握函电的撰写，掌握商务14外贸函电实训英文文件的识读和处理的知识，具备国际贸易实务的操作水平和英语写作的运用能力。
实训过程考核+提交报告了解电子商务的基本概念，掌握与电子商务相关的络技术、edi技术、安全技术、电子支付技术、物流技术及电子商务实验15电子商务实训室的模拟操作等相关专业知识，能够在淘宝上进行电子商务交易的实际操作。
实训过程考核+提交报告国际贸易业务的综合操作、函电和单据制作，贸易洽谈、跟单问16国际贸易综合实训题的解决考核形式：
实训过程考核+提交报告根据所学专业、掌握的专业知识，合理选择论文主题，以检验专17毕业论文业知识的掌握程度和应用能力，按论文格式要求撰写。
提交毕业设计报告和毕业答辩按专业所学知识与方向选择自己感兴趣的岗位，深入企业实际岗18毕业实习位和工作环境进行实习，检验专业知识的掌握程度以及需提高
升级会员 