幼儿园大班教案Word文档格式.docx
《幼儿园大班教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案Word文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
――那如果把这片树叶换一下呢，又变成了什么？
（帆船）
师小结：
树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。
二、教师师范树叶的组合，幼儿一起想象。
――那今天老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。
――我们一起来帮老师想想看应该怎么变，好吗？
三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。
――小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。
图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。
最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
――幼儿操作，教师在旁指导。
四、讲评，说说你的树叶变成了什么。
――你的树叶变成了什么？
――是由几个树叶在一起变成的？
――你是怎么变的？
――有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？
小百科：
树叶是树进行光合作用的部位。
叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
幼儿园大班教案篇3
1、能大胆地探索使冰块融化的方法，并能专注地与同伴合作试验。
2、能用绘画的方式记录实验过程，努力清楚地讲述实验的大概过程。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
1、人手一个不锈钢小碗，若干冰块，幼儿记录纸若干，水彩笔。
2、教师用大记录纸一张，黑板。
3、实验操作材料每组一份：
吸管、木头积木、小毛巾、保温杯内盛温水、纸杯内盛冷水、干抹布。
活动重难点：
大胆探索使冰块融化的方法，并用绘画的方式记录。
清楚地讲述实验的大概过程。
一、猜谜语，激发幼儿兴趣。
师：
“孩子们，给你们猜个谜语‘看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，烧热了水淋淋’，这是什么东西呢？
（冰）你在哪看到过冰？
”
二、幼儿自由玩冰，了解冰的特性。
教师发给每组一块冰，提出要求：
“请你们看一看，冰是什么样子的？
摸一摸有什么感觉？
1、幼儿自由玩冰，并交流感受。
2、师小结：
冰是无色、透明的，摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。
三、幼儿自主探索使冰块融化的方法。
“如果想让冰块融化，有什么好办法呢？
1、幼儿自由设想，教师用简笔画形式记录在大记录纸上，出示于黑板。
（如：
积木敲，温水淋，太阳晒，吹气，手帕包，吹风机吹等）
2、幼儿两人合作，选择材料进行实验并记录。
“大家想到了这么多的办法使冰融化，真了不起！
但是要想知道自己的猜想对不对，就需要动手来实验。
下面请大家在小组里选择一个好朋友，讨论好由一个人动手实验，用桌上的材料试一试，看看到底哪些办法才能让冰融化？
另一个小朋友把实验的结果画下来，看看哪些好朋友配合得最好。
注意随时擦干手，不把水泼在桌子上和纸上。
3、幼儿上台展示并交流实验结果。
4、将实验结果与大记录纸上的内容比较，知道哪些猜想是对的，哪些是错的。
四、深层探索。
刚才我们通过实验知道了使冰融化的方法，但是，究竟哪种办法化冰速度最快呢？
请几个幼儿代表，发给同样大的冰块，用不同材料同时实验，得出结论。
活动延伸：
“今天，我们大家运用自己能干的双手和聪明的大脑，找到了融化冰的方法，你们真能干！
活动结束以后，你们可以继续在生活中找一找，还有哪些工具和方法能让冰融化的？
教学反思：
从中培养学生自己设计对比实验的能力。
我觉得学生在实验中细心观察和认真思考是这节实验课的成功之处，不用老师自己来告诉学生科学的知识，而是让学生自己通过实验，从实验中发现问题并试着来解决问题，这正是新课程改革所要达到的目标，既减轻了老师的担子，又能让学生乐于学习，乐于发现和自己解决问题。
冰是由水分子有序排列形成的'
结晶，水分子间靠氢键连接在一起形成非常“疏松”（低密度）的刚性结构（图2-3）。
幼儿园大班教案篇4
1、了解楼房中门牌号码的意义。
2、能在游戏中理解数序、相邻数并能熟练运用。
3、发展思维的逻辑性和灵活性。
活动重点：
了解门牌号码的表示方法。
难点；
理解数序、相邻数并灵活运用。
1、自制的门牌号。
2、幼儿用书《小区的门牌号》。
3、编号门牌号的积木。
1、小区的楼房号。
“今天我们一起到乐乐家去做客。
他家住在xx小区8号303室。
我们一起去找一找吧。
“咦，有几幢楼的号码怎么找不到了呢？
（1）、幼儿为小区的楼房按数序编写号码。
（2）、幼儿找到8号楼。
2、楼房的门牌号。
（1）、了解门牌号码的表示方法。
如：
201号中：
2表示二楼，1表示第一间房间。
（2）、幼儿找到乐乐家303室。
3、造楼房游戏。
“乐乐正在搭积木，造楼房呢，我们一起玩吧。
幼儿用编号门牌号码的积木造楼房。
收拾整理用具。
幼儿园大班教案篇5
教学目标：
1.在游戏和操作中看数拨珠，复习8的合成。
2.掌握定数8的连加减。
3.以游戏的形式培养幼儿的观察力，激发幼儿学习的兴趣。
教学重点：
掌握定数8的连加减。
教学难点：
在定数8的连加减中寻找拨珠规律。
教学准备：
知识准备：
1.音乐律动：
“平指游戏”
2.复习8的合成。
物质准备：
人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片（小熊、小狗、小猪）、三张带有算题的卡片。
教学过程：
一、开始部分：
“手指律动”
导语：
小朋友们好，首先让我们做一套手指律动，让我们的手指放松一下。
平指游戏
一个手指点点，两个手指剪剪。
三个手指插插，四个手指弯弯。
五个手指开花。
二、基本部分：
（一）游戏“照相机”
小朋友们美丽的春天来了，老师要带你们去春游，高兴吗？
那现在请带上你们的照相机，我们一起上路吧！
（音乐：
春天来了）。
小朋友们都累了吧，让我们停下来休息一会，看看周围美丽的风景，小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。
看谁是小摄影家。
（二）复习拨珠――8的形成
让我们接着向前走，我们到哪里了？
（小河边）小河里有谁，它们在做什么？
这么多快乐的小鸭子，谁知道有几只？
让我们一起数一数，那么6只小鸭子，用数字几来表示呢？
（盘拨入6）。
有两只小鸭子看它们玩，那么开心也要和它们一起玩，那现在一共有几只小鸭子呢？
6只小鸭子是怎么变成8只的？
（盘添2）6添2是几？
玩着玩着，有1只小鸭子说：
我玩累了，我要回家体息了。
现在还有几只小鸭子，好，全盘拨去1，那么8去1是几？
（全盘拨去1）
郊游）
（三）听数拨珠
小朋友们，现在又三只小动物也来和我们一起玩了，你们想不想和它们成为好朋友啊？
可是它们每只小动物带来一道算题，只有算对了，它们才会成为你的好朋友，你们有没有信心做对题和它们成为好朋友?
我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁？
（小熊）
那它带来了的是一道什么题呢？
（教师给予表扬与鼓励）
8+8++8=10?
我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁？
（小狗）
那它带来的是一道什么题呢？
104-8--8=?
现在已有两只小动物成为我们的好朋友了，你们高兴吗，我们看看第三只小动物是谁？
第三只小动说它带的算题稍稍有点难，只有先算对了才可与它见面。
（注：
哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦，小朋友们要加油！
）
8+8++8=30?
结束部分：
进行脑算
最后，让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。
7添13添23添5
老师给小朋友布置一个任务，回家后和爸爸、妈妈分享你们今天的照片以及认识的好朋友，好不好？
幼儿园大班教案篇6
活动目标
1.通过自由阅读图书、相互讨论，感知理解故事内容。
2.认读重点字词：
铃铛、单独、房间、卧室，理解词语的含义。
活动准备
1.幼儿准备：
小字卡（）、小头饰（熊妈妈、小熊）
2.教师准备：
大图书、大字卡（）、录音带、大头饰（熊妈妈、小熊）
一、倾听故事录音回忆故事，感知阅读汉字
通过提问引出汉字，带领幼儿阅读相应小字卡，并理解词语意思。
1.晚上，小熊想上厕所，身边没有妈妈陪，它想出了什么主意？
你们玩过铃铛这种玩具没有？
出示大字卡"
铃铛"
。
2.小熊有一个怎样的房间？
教师出示字卡"
单独"
单独是什么意思？
小熊喜欢单独睡一个房，你能够单独睡吗？
你还能够单独做什么呢？
3.妈妈让小熊单独睡在哪里？
房间"
你们家里有几个房间？
你是单独睡一个房间吗？
4.妈妈听见了铃铛声，从哪里探出头？
教师出示大字卡"
卧室"
卧室是主要是干什么的地方？
卧室里有什么？
你家有几间卧室？
二、字卡游戏
游戏：
汉字宝宝找家
玩法：
教师出示大字卡，鼓励幼儿边读边举起相同的小字卡。
然后教师分别将"
、"
装在透明塑料袋里，贴在黑板上，请小朋友上来，边送字卡边说"
×
，我送你回家"
三、结束活动
师幼一起物品，结束活动。
幼儿园大班教案篇7
设计背景：
经过一个暑假，大部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课――测量
1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。
2.体验不同的测量工具和方法。
3.初步理解测量的意义。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点：
测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。
直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。
1教师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些？
2启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。
在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。
3分组活动：
第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。
第二组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。
第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。
4对照汇报结果引导幼儿探索：
用长方形纸条自制量尺，写上0――10的数字做成量尺。
5交流小结，鼓励幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进行简单的测量活动。
学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。
这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。
对于这一活动我进行了反思：
1虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。
在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。
幼儿园大班教案篇8
【设计思路】
1、活动素材分析《小树的朋友》是中班的一个语言活动，本次活动是以此为基础，运用谈话法帮助幼儿理解故事内容及词组，能够较完整地复述故事内容。
在集体阅读的环节，通过简单的解释个别词组：
如搔痒痒、擦来擦去等，以及为什么要给小树穿冬装引导幼儿主动积极地运用自己的想法去懂得爱护小树，知道怎样做才是爱护小树，并在活动的结束部分有一个小小的提升，讨论一下树的作用。
2、班级幼儿情况分析我们班幼儿已经有一定的语言水平，能够较完整地复述故事内容，因此设计这次活动，希望能加强幼儿复述故事的能力。
3、活动价值分析环保一直是人们关注的事情之一，如果要环保，首先就得爱护花草树木，因此要让幼儿从小培养爱护花草树木的意识，通过本次活动，不仅能提高幼儿的意识，还能从"
小树的朋友"
，朋友角度，幼儿能懂得朋友之间要互相帮助、互相关心，并要尊重别人，而不是伤害。
【内容与要求】
1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找朋友的过程，用大胆的语言表述自己的想法。
2、通过故事，激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。
【材料与环境创设】
课件
【重点与难点】
重点：
激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。
难点：
用大胆的语言表述自己的想法。
【活动流程】激发兴趣→集体阅读→大胆表述→互动讨论
【活动过程】
一、激发兴趣出示课件图片第2张关键问题：
1、小朋友们，看看这里面有些什么？
（小树）还有什么呀？
（太阳、小房子）
2、只有一棵小树，小树开心吗？
（不开心）所以它想找一些朋友，小朋友们想不想知道小树找了哪些朋友呢？
（想）
二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今天老师要给你们讲一个什么故事呢？
我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么？
（《小树的朋友》）这个故事到底讲了一件什么事情呢？
我们一起来看一看：
图片一：
1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做？
2、那么我们是怎么搔痒痒的呢？
这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样？
图片二：
1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的？
2、这样的朋友，小树喜欢吗？
（不喜欢）为什么？
小牛这样做，小树会怎么样？
图片三：
1、小猴来了，他在干什么？
图片四：
这样的朋友，小树喜欢吗？
图片五：
小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的朋友呢？
为什么？
不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是伤害小树的事情，一点也不爱护小树，小树肯定不喜欢交这样的朋友。
你们会不会伤害花草树木呢？
我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢？
请小朋友们猜一猜。
是不是这样的呢？
我们一起来看一看。
图片六：
播放声音。
1、这时，飞来了一群什么？
（小鸟）它们是怎样落在树枝上（轻轻地）它们在干什么呀？
（唱起歌来）唱了什么？
（啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好朋友）
2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见？
图片七：
1、大家听了，很不好意思。
后来他们又是怎么做的呢？
2、现在，小树快乐吗？
它有几个朋友？
（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的朋友）
小树真快乐，它有很多很多的朋友了，这些朋友都很爱护它。
三、大胆表述根据图片，用大胆的语言表述自己的想法。
四、互动讨论小朋友们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。
小朋友们想不想做小树的朋友呢？
（想）那么我们是不是也要想小树的朋友那样爱护它呢？
（是）其他的花草树木我们要保护吗？
（要）为什么？
树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木！
【延伸活动】说说我们怎样来保护在我们身边的花草树木呢？
幼儿园大班教案篇9
大班教案《益智游戏》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性，在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣，快来看看幼儿园大班《益智游戏》教案吧。
一、活动目标：
1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。
3、与同伴合作进行的搭建游戏。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
二、活动准备：
1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。
2、各类游戏操作纸若干。
三、活动过程：
1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。
2、幼儿自选小组游戏。
（1）找图形――找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。
（2）连线――把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。
（3）数数――认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。
（4）走迷宫――提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。
（5）涂色――让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。
（6）大寻找。
（7）自由拉橡皮筋。
3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。
4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。
益智游戏是指那些通过一定的逻辑或是数学，物理，化学，甚至是自己设定的原理来完成一定任务的小游戏。
一般会比较有意思，需要适当的思考，适合年轻人玩。
幼儿园大班教案篇10
1、能初步探索并感知风的大小与风车转动的关系。
2、尝试运用各种材料制作小风车。
3、进一步产生科技探索与制作的兴趣。
小风车若干、记录纸、记号笔、各种卡纸、钢丝、剪刀、筷子、牙签、透明胶等。
活动过程
1．引起幼儿的兴趣。
*今天我们小朋友都带来了风车，请你来玩一玩，怎样使你的小风车动起来呢？
玩的时候要注意安全，同伴之间不要相互碰撞。
*幼儿操作活动。
2．引导幼儿围绕话题讲述。
*自由交谈：
你刚才是怎样玩风车的？
你发现了什么秘密？
请你先和旁边的好朋友讲一讲。
*个别幼儿讲述：
谁来说说看你刚才是怎样玩风车的？
你还有什么方法可以让风车转起来呢？
*教师：
让风车转起来的方法可真多。
只要有风就可以了。
3．扩展谈话范围。
*那小风车转的一样快吗？
请你拿着小风车和好朋友去玩一玩，看一看它什么时候转的快，什么时候转的慢，并把它在记录纸上记下来。
*幼儿再次操作并记录。
*请个别幼儿讲述：
谁来说说小风车什么时候转的快，什么时候转的慢？
风大的时候，风车转的快；
风小的时候，风车转的慢。
4．尝试做风车。
*今天我准备了许多材料，请你们来制作小风车。
*提出活动要求：
做的时候要注意动脑筋，找好中心点再去做，注意中心点的部分不能剪掉。
同时要特别注意安全。
知道了吗？
*幼儿制作风车。
提醒幼儿特别注意安全。
*风车好了吗？
那我们一起来玩一玩，比比看谁的转的快，好吗？
升级会员 