第三节伴性遗传Word文档下载推荐.docx

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（2）通过对本节的学习，培养学生正确的人生观、价值观、世界观、以及对科学的热爱。

重点

伴性遗传的特点。

难点

分析人类红绿色盲症的遗传。

知识点

人类红绿色盲的遗传方式和伴性遗传的规律。

考试点

能力点

遗传图谱的解题方法及思路。

易错易混点

常染色体遗传和伴性遗传的区别

训练点

拓展点

噬菌体的繁殖过程。

教法与学法

讲述与学生练习、讨论相结合

教具

导学案、多媒体

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

复习提问

基因的分离定律和基因的自由组合定律的实质是什么？

回顾上节课内容，进行回答。

对孟德尔的遗传规律进行进一步的认识。

【图片资料、导入新课】

导入语：

多媒体展示红绿色盲的检测、抗维生素D佝偻病等图片和资料，进行课堂设问：

通过阅读资料可以看出这两种遗传病在发病率上具有什么特点？

尝试分析原因？

生：

发病率在男女中的比例不同。

师：

进一步发问，为什么在男女中发病率不同，可能的原因是什么？

基因在性染色体上

引入到今天的课题---伴性遗传，展示学习目标，板书课题，同时总结伴性遗传的概念：

一、伴性遗传

1、概念：

引导语：

伴性遗传的基因位于性染色体上，下面我们先比较人的男女染色体的组成有什么不同。

课件上比较展示男女染色体组成，知道学生观察：

性染色体组成不同，女性是同型的XX，男性是异型的XY。

我们看下一张课件，把XY染色体放到一起比较，大家在观察，可以分为几个区域？

三个，X染色体上特有的区段，Y染色体上特有的区段，和XY同源区段

师补充：

X染色体上特有的区段是伴X遗传，Y染色体上特有的区段是伴Y遗传，我们这节课主要通过人类的几种遗传病来学习伴X和伴Y遗传的特点。

二、红绿色盲

1、展示红绿色盲的遗传系谱图，

教师提出问题：

根据图解分析红绿色盲是显性还是隐性的，位于那条染色体上，是X还是Y？

位于X染色体上，是隐性的

大家判断的很正确，红绿色盲是伴X隐性遗传病，那么下面大家能不能根据我们的判断写出人的正常色觉和患者的基因型，尝试写出来，完成学案上探究一中的相关问题

（书写所有类型）

书写的是不错的，这里大家要注意位于性染色体的基因的书写规则。

那么大家根据这个同学写出的各种基因型，能不能分析出红绿色盲男多于女的原因？

男性只要X染色体上有色盲基因b，就表现为色盲患者；

而女性有两条X染色体，必须两条染色体上都有色盲基因b，才表现为色盲患者。

如果人的不同色觉类型的男女进行婚配的话，就有六种婚配类型，下面的大家书写着六种婚配方式的遗传图解，在分析子代类型的基础上，总结红绿色盲具有的特点。

在学案的相应位置完成。

思考：

1、男患者的致病基因来自于谁？

之后传给谁？

具有什么特点？

2、女患者的父亲和儿子的表现型是？

师总结：

红绿色盲是伴X隐性遗传病，它具有的特点是：

1男性患者数量多于女性患者数量。

2交叉遗传（即男性（色盲）→女性（色盲基因携带者，男性的女儿）→男性（色盲，男性的外孙，女性的儿子））。

3女性患者的父亲，儿子都患病。

二、抗维生素D佝偻病

1、阅读课本，完成学案上的图解，总结具有的特点：

1女性患者数量多于男性患者数。

2一般表现为世代连续。

3男性患者的母亲，女儿都患病。

三、伴Y遗传

在自然界中绝大多数的动物都是雌雄异体的，还有相当一部分植物是雌雄异株的，所以伴性遗传是普遍存在的，应用也是广泛的。

四、伴性遗传的应用

1、在农业生产实践中的应用

如果家里养了芦花鸡，怎样才能多养母鸡，多得鸡蛋？

2、在医学上的应用

有一对新婚夫妇，妻子是血友病患者。

假如你是一名医生，你将建议他们生男孩还是生女孩？

一对表现型正常的夫妇却生了一个色盲男孩。

则他们再生一个色盲男孩的几率是多少？

再生一个男孩是色盲的几率又是多少？

【课堂小结】

1、小结知识：

可引导学生完成

（1）伴性遗传概念

（2）伴性遗传的类型及特点

（3）实践中的应用

2、规律小结

①无中生有为隐性，隐性遗传看女病。

女病男正非伴性。

（“男”为患病女的父亲或儿子）

②有中生无为显性，显性遗传看男病。

男病女正非伴性。

（“女”为患病男的母亲或女儿）

③Y病传男不传女

【巩固练习】

1、

（1）一男孩是红绿色盲患者，他的父亲、祖父、外祖父也均是红绿色盲患者，但他的母亲、祖母、外祖母色觉都正常。

该男孩色盲基因的传递来源是（A）

A．外祖父→母亲→男孩　　B．外祖母→母亲→男孩

C．祖父→父亲→男孩　　　D．祖母→父亲→男孩

（2）一男孩是红绿色盲患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。

该男孩色盲基因的传递来源是（B）

A．外祖父→母亲→男孩　　B．外祖母→母亲→男孩

C．祖父→父亲→男孩　　　D．祖母→父亲→男孩

课后练习

A层：

完成课后练习+自主学习丛书基础检测+能力提升

B层：

完成课后练习+自主学习丛书基础检测

C层：

完成课后练习+自主学习丛书基础检测（选择题部分）

学生根据图片分析资料回答。

明确本节课需要达到的任务目标

仔细观察课件上的图片，比较总结

学生用2分钟分析遗传图解，分析红绿色盲的遗传类型

小组合作，分组完成每种婚配方式的遗传图解

小组讨论思考题，总结特点，小组展示总结成果

默读课本同时在教材上勾点圈画重要知识点，

并完成“导学案”中相应内容。

一同学展示自学答案，其他同学质疑。

和老师一起总结本节所学习的内容，形成知识体系。

定时独立完成后，教师公布答案。

同位互批、互助，最后提出同位没有解决的问题。

有其他同学或教师解答。

课下作业独立完成

学生通过资料分析出伴性遗传与性别相关联

目标导学

让学生先从整体上认识伴性遗传的种类

培养学生自主分析遗传图谱的能力。

训练学生书写遗传图解的能力，要求学生书写的规范，同时培养学生通过图谱寻找规律的能力，培养学生合作探究的能力，

培养学生的分析能力，通过红绿色盲的分析方法来分析抗维生素D佝偻病

引导学生通过对本节学习内容的小结，理清知识之间的关系，形成知识框架和脉络，建构知识体系。

对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，将学习延伸到课下。

针对不同层次的学生提出明确的完成目标。

教学反思：

在“伴性遗传”的教学设计中，大量的使用了提问题的教学方法，通过不断的应用启发性、循序渐进和理论联系实际等教学原则，活跃学生的思维，激发学生的积极性，将传统的单一的灌输式的教学方法转变成以引导学生探究-发现式的教学策略，以讲授法、谈话法和讨论法并重，同时灵活穿插其它的教学方法，实现多种教学方法综合灵活的应用。

在探究、合作、讲授过程中完成知识的目标，同时培养学生的操作技能和心智技能，即完成教学目标中的能力目标，提升学生的情感态度和价值观目标。

力争将新课标的理念落实到教学实践中来

第二章第3节《伴性遗传》学案

【学习重难点】

重点：

伴性遗传（伴X隐性遗传、伴X显性遗传、伴Y遗传）的特点。

难点：

分析人类红绿色盲症的遗传

【合作探究】

探究一、伴性遗传的概念：

____________________________________________________________________________。

探究二、阅读课本P33-36分析人类红绿色盲症

1．填写色觉基因型

女性

男性

基因型

表现型

正常

携带者

色盲

分析人类红绿色盲基因的特点：

①色盲基因是只位于______（X、Y）染色体上的_________（显、隐）性基因；

②男性只要在______（X、Y）染色体上有色盲基因就表现为患病。

2.写出以下组合的遗传图解,总结红绿色盲症遗传的规律:

（X染色体隐性遗传规律）

男性色盲×

女性正常女性色盲×

男性正常

男性正常×

女性携带者男性色盲×

女性携带者

X染色体隐性遗传规律:

1.男性______女性。

2.______遗传

3.母患______必患，女患______必患。

4.X染色体隐性遗传的其他种类：

探究三.阅读课本P36分析抗维生素D佝偻病（X染色体显性遗传规律）

1.患者基因型：

患病女性___________、______________；

患病男性__________。

2.抗维生素D佝偻病（X染色体显性遗传规律）

（1）女性_______男性。

（2）______________；

（3）父患______必患，子患______必患。

探究四：

伴Y遗传

1.规律：

_____________；

拓展：

1.常染色体隐性遗传：

（1）正常个体的基因型：

_______，患病个体的基因型：

_______。

（2）种类：

2.常染色体显性遗传：

探究五.伴性遗传在实践中的应用

1.生物性别决定的方式主要有XY型和ZW型，

XY型方式中雄性个体的性染色体组成是________，雌性是________

ZW型方式中雄性个体的性染色体组成是________，雌性是________。

2.在农业生产实践中的应用

（绘制芦花雌鸡与非芦花雄鸡交配的遗传图解：

）

3、在医学上的应用

【检测训练】

1．伴性遗传是指 

（ 

）

A．性染色体控制的遗传方式 

B．X染色体所表现的遗传方式

C．Y染色体所表现的遗传方式 

D．性染色体上的基因与性别相联系的一种遗传方式

2．下列有关性染色体的叙述正确的是 

A．多数雌雄异体的动物有性染色体 

B．性染色体只存在于性腺细胞中

C．哺乳动物的体细胞中没有性染色体 

D．植物的性染色体类型都是XY型

3．某男性色盲，他的一个次级精母细胞处于后期时，可能存在 

A．两个Y染色体，两个色盲基因 

B．一个X染色体，一个Y染色体，一个色盲基因

C．两个X染色体，两个色盲基因 

D．一个X染色体，一个Y染色体，没有色盲基因

4．血友病是伴X隐性遗传病，下列哪种基因的传递是不可能发生的 

A．外祖父→母亲→女儿 

B．祖母→父亲→儿子

C．祖母→父亲→女儿 

D．外祖母→母亲→儿子

5．某女同学在体检时发现是色盲，该同学的父母的色盲情况是 

A．父色盲，母正常B．父正常，母携带者 

C．父正常，母色盲D．父色盲，母携带者

6．某种雌雄异株植物有宽叶和窄叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，窄叶由隐性基因b控制，B和b均位于X染色体上。

基因b使雄配子致死。

请回答：

（1）若后代全为宽叶雄株个体，则亲本的基因型为 

（2）若后代全为宽叶，雌雄植株各半时，则亲本的基因型为 

（3）若后代全为雄株，宽叶和窄叶个体各半时，则亲本的基因型为 

（4）若后代性比为1：

1，宽叶个体站3/4，则亲本的基因型为 

7．现有一母子去医院看病，医生发现其母亲患有血友病（血友病是一种伴X染色体隐性遗传病，用h表示其致病基因），儿子有色盲，随即医生在其儿子的病历上写上血友病，为什么？

试写出儿子的基因型。

8．已知猫的性别为XY型，XX为雌性、XY为雄性。

有一对只存在于X染色体上的等位基因决定猫的毛色，B为黑色、b为黄色，B和b同时存在为黄底黑斑。

请回答（只要求写出遗传图解即可）

（1）黄底黑斑猫和黄色猫交配，子代性 

（2）黑色猫和黄色猫交配，子代性别和毛色表现如何？