《儿童护理》课程标准.docx

《儿童护理》课程标准.docx

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《儿童护理》课程标准

1．课程基本情况

《医学基础》是我院助产专业学生的专业基础课，直接影响学生的专业技能和就业状况，根据社会需求，为适应社会发展，提高学生思考、分析、解决问题的能力及创新思维能力，拓宽就业渠道，为社会培养有用人才，我们针对《医学基础》课程跨度大的特点，仅平面教学，学生学习难度大、效果不理想等目前教学存在的问题，从优化理论教学、改进实践教学、完善考核机制和加强师资培训等多个方面入手改革《医药基础》课程的教学模式，希望通过教学改革探索高职《医学基础》课程的教学规律，建立具有高职特色的教学模式，加强学生对医学知识的掌握，提高学生的综合素质。

2．课程性质

《儿童护理》是助产专业各级医疗机构专业岗位方向课程教育模块课程，是助产专业职业能力核心课程。

通过学习使学生全面、系统地领会和掌握儿童护理的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生临床观察、分析、判断和解决问题的能力，并能运用护理程序对患儿实施整体护理。

本课程注重培养学生以人为本的护理理念、动手能力和评判性思维的能力，教学做一体化，并与护士执业资格考试大纲要求相接轨，学生毕业后能直接对应各级医疗机构的工作岗位。

3．课程定位

3.1课程面向的专业岗位需求

通过前期的社会调研，结合近期的深入调查和论证及岗位的需求，确定课程面向的职业岗位主要有：

妇产科专业医院、综合性医院妇产科、妇幼保健院、社区卫生服务中心、月子护理中心、计划生育机构等。

3.2专业课程需求

《儿童护理》是助产专业的职业能力核心课程，以培养学生实际岗位工作能力为目的，根据助产专业（面向各级医疗机构职业岗位群）人才培养方案，以新生儿护理、新生儿监护岗位工作任务为引领，将相应的岗位职业能力转换为本课程，同时与护士执业资格考试大纲要求相接轨。

3.3本课程与其他相关课程的关系

本课程的前置课程包括：

人体形态、人体机能、病原生物与免疫、用药护理、护理基本技术、健康评估、心理护理及护理人文等；同步或后续的课程包括：

成人护理、助产技术、妇科护理、急重症监护等。

4．课程目标

通过本课程学习，使学生掌握小儿生长发育、营养与喂养、新生儿护理、儿科常见病、多发病的护理等儿童护理基本知识，具有进行沐浴、抚触、包裹法、暖箱和蓝光箱使用、头皮静脉穿刺等儿童护理基本技能，同时注重培养学生高尚的职业道德素养。

通过课堂讲授、病例讨论、情景模拟、实训操作、临床见习、角色体验等教学方法，利用多媒体、网络等辅助教学资源和校内外实训基地，以工作任务引领、工作过程为主线指导学生进行理论知识的学习和技能操作练习、模拟人综合训练、临床见习，工学结合，推进教、学、做一体化，达到课程培养目标。

教学目标分知识目标、能力目标和素质目标三个方面。

具体教学目标为：

知识目标：

（1）了解小儿各系统解剖生理特点，了解新生儿疾病、儿科各系统疾病的发病机制及病理生理。

（2）熟悉正常足月儿与早产儿的生理特点，熟悉新生儿疾病、儿科各系统疾病的病因、临床表现和治疗原则。

（3）掌握小儿生长发育及评价，掌握小儿的营养与喂养，掌握新生儿生活护理，掌握新生儿疾病、儿科各系统疾病的护理评估及护理措施，掌握沐浴、抚触、包裹法、暖箱和蓝光箱使用、小儿体格测量、配奶和喂奶法、头皮静脉穿刺等护理技能操作。

职业技能目标：

（1）树立以人为本的护理理念，能进行良好的护患沟通，学会通过观察婴幼儿的肢体语言评估病情变化。

（2）能评价小儿的生长发育状况和营养状况，并给予科学喂养指导。

（3）能熟练地护理正常足月儿和早产儿，能正确识别和监护新生儿正常、异常生命体征。

（4）能正确运用儿科疾病的护理评估方法，提出主要的护理问题，能制定合理的护理计划，为新生儿疾病患儿和儿科常见病、多发病患儿实施整体护理。

（5）能熟练进行沐浴、抚触、包裹法、暖箱和蓝光箱使用、头皮静脉穿刺等儿科护理技能操作。

（6）能灵活应对儿童急症，具有初步的现场处理和协调能力。

职业素质养成目标：

通过本课程的学习，使学生尊重儿童、发自内心地爱护患儿，培养学生高度的责任心，形成爱岗敬业、患者至上、严谨求实的工作作风和慎独品行。

5．教学内容与要求

我们按照“三领域、一时段、教学做一体化”的教学模式，通过与毕业生研讨、校内专业课教师研讨以及向企业专家咨询并研讨的多种途径确定了教学内容的侧重点。

课时分配

序号

项

目

工作

任务

知识学习要求

工作训练要求

教学重点

教学情景

与教学设计

建议

课时

１

儿科基础

绪论

●了解儿童护理研究的范围和特点

●掌握小儿年龄分期及各期特点

●熟悉儿科护士的角色和素质要求

●能根据不同年龄分期小儿的特点提供保健指导

●能根据儿童护理的特点，注重自身职业素养的提高

●掌握小儿年龄分期及各期特点

多媒体讲授

案例分析

角色体验

理论2

生长发育的评估

●熟悉小儿生长发育的规律和影响因素

●掌握小儿体格生长常用指标的推算方法和测量方法

●熟悉体格生长评价方法

●熟悉感知觉、运动和语言的发育

●了解神经心理发育评价

●能对小儿的体格生长指标进行正确的测量

●能根据体格生长指标的测量结果对其进行体格生长的评价

●能根据小儿运动和语言发育特点，指导家长进行相应训练

●小儿体格生长常用指标的推算方法和测量方法

多媒体讲授

案例分析

小组讨论

PBL教学法

教师示教

学生练习

VCD

理论2

实践3

小儿营养与喂养

●熟悉小儿能量与营养素的需要

●掌握母乳喂养、混合喂养和人工喂养方法

●掌握辅食添加的原则和方法

●能评估产妇和婴儿的情况，选择恰当的喂养方式

●能指导乳母进行母乳喂养

●能根据婴儿的情况制定奶方，进行人工喂养

●能根据辅食添加原则合理添加辅食

●母乳喂养、混合喂养和人工喂养方法

●辅食添加的原则和方法

多媒体讲授

小组讨论

PBL教学法

社会调查

教师示教

学生练习

理论2

实践1

２

新生儿常见健康问题护理

新生儿护理

●熟悉新生儿分类

●熟悉正常足月儿和早产儿的生理特点

●掌握足月儿和早产儿的护理

●能正确识别和监护新生儿正常、异常体征

●能根据足月儿和早产儿的特点，对足月儿和早产儿提出正确的保暖、气道管理、喂养、预防感染措施

●能对新生儿特殊生理状态进行评估，并给予正确的护理措施

●足月儿和早产儿的护理

多媒体讲授

案例分析

小组讨论

PBL教学法

VCD

理论2

新生儿疾病患儿护理

●了解新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿寒冷损伤综合征的发病机理

●熟悉新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿寒冷损伤综合征的病因、临床表现、治疗原则

●掌握新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿寒冷损伤综合征的护理评估及措施

●能对新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿寒冷损伤综合征的患儿进行护理评估，完成护理评估记录

●能对新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿寒冷损伤综合征的患儿提出正确的护理措施

●能对新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿寒冷损伤综合征患儿家长进行健康指导

●新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿寒冷损伤综合征的护理评估及护理措施

多媒体讲授

案例分析

小组讨论

VCD

理论6

新生儿护理实训

●掌握正确的淋浴法（包括脐部护理）、盆浴法、抚触法、包裹法

●熟悉暖箱和蓝光箱的使用

●掌握常见新生儿疾病的护理程序

●能运用沐浴法为新生儿进行皮肤护理

●能运用抚触法促进新生儿神经心理发育

●能正确的包裹新生儿

●能运用暖箱维持早产儿正常体温，并为新生儿寒冷损伤综合征患儿复温

●能运用蓝光箱为黄疸患儿提供退黄护理

●能运用护理程序为新生儿疾病患儿提供整体护理

●淋浴法、抚触法、包裹法的操作手法

●暖箱温、湿度的设定

●常见新生儿疾病的护理程序

教师示教

学生练习

情景模拟教学

综合模拟演练

实践11

３

儿童常见健康问题护理

营养性疾病患儿护理

●了解蛋白质—热能营养障碍、维生素Ｄ缺乏症的发病机理

●熟悉蛋白质—热能营养障碍、维生素Ｄ缺乏症的病因、临床表现、治疗原则

●掌握蛋白质—热能营养障碍、维生素Ｄ缺乏症的护理评估及措施

●能对蛋白质—热能营养障碍、维生素Ｄ缺乏症的患儿进行护理评估，完成护理评估记录

●能对蛋白质—热能营养障碍、维生素Ｄ缺乏症的患儿提出正确的护理措施

●能对蛋白质—热能营养障碍、维生素Ｄ缺乏症的患儿家长进行健康指导

●蛋白质—热能营养障碍、维生素Ｄ缺乏症的护理评估及措施

●维生素D缺乏性手足搐搦症的紧急抢救处理

多媒体讲授

案例分析

小组讨论

PBL教学法

理论4

消化系统疾病患儿护理

●了解小儿消化系统解剖生理特点

●熟悉口炎、腹泻的病因、临床表现、治疗原则

●掌握口炎、腹泻的护理评估及措施

●了解小儿体液的特点

●熟悉小儿用药的特点

●掌握液体疗法常用溶液及其配制，液体疗法的要点

●能对口炎、腹泻的患儿进行护理评估，完成护理评估记录

●能对口炎、腹泻的患儿提出正确的护理措施

●能对口炎、腹泻的患儿家长进行健康指导

●能正确配制常用混合溶液

●能评估患儿的脱水程度和性质

●能协助医生进行液体疗法，并正确定速

●能判断患儿是否有低钾血症，并正确补钾

●能完成头皮静脉穿刺，并给予静脉输液护理

●口炎、腹泻的护理评估及措施

●液体疗法常用溶液及其配制

●液体疗法的定量、定性、定速

●补钾的原则、浓度

多媒体讲授

案例分析

小组讨论

PBL教学法

情景模拟

教师示教

学生练习

理论6

实践3

呼吸系统疾病患儿护理

●了解小儿呼吸系统解剖生理特点

●熟悉上呼吸道感染和急性支气管炎的病因、临床表现、治疗原则

●掌握上呼吸道感染和急性支气管炎的护理措施

●熟悉肺炎的病因、发病机理、辅助检查和治疗原则

●掌握肺炎的护理评估及措施

●能对上呼吸道感染、急性支气管炎和肺炎的患儿进行护理评估，完成护理评估记录

●能正确评估患儿发热情况，进行高热护理

●能正确识别和监护儿童呼吸频率和心率

●能通过恰当的护理措施保持急性支气管炎和肺炎患儿呼吸道通畅

●能正确评估患儿缺氧情况，给予氧疗

●能正确评估肺炎患儿的心功能，给予减轻心脏负荷的护理

●能为上呼吸道感染、急性支气管炎和肺炎患儿制定护理计划

●能对上呼吸道感染、急性支气管炎和肺炎的患儿家长进行健康指导

●上呼吸道感染和急性支气管炎的护理措施

●肺炎的护理评估（肺炎合并心衰的评估）

●肺炎的护理诊断和护理措施

多媒体讲授

案例分析

小组讨论

PBL教学法

情景模拟

VCD

理论4

实践2

循环系统疾病患儿护理

●了解小儿循环系统解剖生理特点

●熟悉先天性心脏病的病因和分型以及室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭、法洛四联症的临床表现、辅助检查和治疗原则

●掌握先天性心脏病的护理评估及措施

●能对先天性心脏病的患儿进行护理评估，完成护理评估记录

●能对先天性心脏病的患儿提出正确的护理措施

●能对先天性心脏病的患儿家长进行健康教育

●能正确识别和监护儿童血压变化

●能对缺氧发作的法洛四联症患儿进行紧急抢救

●先天性心脏病的分型

●左向右分流型临床表现的异同点

●先天性心脏病的护理评估及措施

多媒体讲授

案例分析

小组讨论

PBL教学法

理