《小学语文教学法》课程标准(1).doc

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《小学语文教学法》课程标准

总学时：

五年制初等教育、三年制（高招）初等教育专业72学时，三年制（高招）非初等教育专业54学时

学　　分：

五年制初等教育、三年制（高招）初等教育专业4学分，三年制（高招）非初等教育专业3学分

适用专业：

五年制初等教育专业、三年制（高招）初等教育专业、三年制（高招）非初等教育专业。

一.课程性质

《小学语文教学法》是小学教师教育专业的一门必修课程，也是小学教师职业技能课。

本课程具有理论与实践相结合的特点，通过讲授小学语文教学的基本理论和基本方法，学生掌握小学语文教学的理论知识，具备小学语文教学实践能力，为完善小学语文教师的职业素质和能力奠定良好的基础。

二．教学目标

（一）认识小学语文教学法的基本涵义和特点，形成对本课程的认知框架。

（二）了解小学语文教学的基本内容，形成初步的课程学习能力。

（三）学习小学语文教学的基本方法，具备从事小学语文教学的基本能力。

（四）正确认识小学语文课程，并逐步形成职业意识和终生学习与发展的能力。

三、教学内容和要求

（一）理论教学

绪论

教学内容

一、《小学语文教学法》学科的建立

二、《小学语文教学法》研究的内容、性质和特点

三、学习《小学语文教学法》的意义和要求

教学重难点

《小学语文教学法》研究内容、特点及学习要求、学习方法。

教学要求

了解《小学语文教学法》的研究内容、学科性质、特点和学习目的、方法。

思考与探究

语文教学法是怎样一门学科？

你将如何学好这门学科？

第一章小学语文课程与基本理念

教学内容

一、小学语文课程的性质

二、小学语文课程的基本理念

三、小学语文教学的课程目标

四、小学语文教材与课程资源

教学重点

1、正确理解小学语文课程的性质

2、理解并掌握小学语文课程的基本理念和小学语文课程目标

教学难点

1、具体课文的学习目标的制定

2、自主、合作、探究的学习方式的运用

教学要求

1、理解和掌握小学语文课程的性质；

2、理解和掌握小学语文课程的目标，学会制定具体课文的学习目标

3、理解和掌握小学语文课程的基本理念

4、了解小学语文教材的编写原则及几种主要的新课程实验教材的特点

实践训练

到小学见习观摩，了解小学语文课程教育教学情况

思考与探究

　　1、结合自己的理解谈谈你对小学语文课程的认识。

2、从课程目标、教学要求、教学思想、教学方法中任选一个方面，对不同时期的语文课程标准作一个比较，并谈谈对你有何启示。

　　3、有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。

你认为这种观点对吗？

为什么？

4、请选择一套小学语文新教材，认真研读并谈谈其主要特点。

第二章新时期小学语文教师的基本素养

教学内容

一、职业道德素养

二、专业素养

三、教学素养

四、科研素养

教学重点

　　了解新时期小学语文教师的基本素养的构成

教学难点

理解小学语文教师在新时期的理念转变、角色转换和能力提升

教学要求

　　１、理解小学语文教师应具备的职业道德素养、专业素养、教学素养和科研素养

　　２、理解小学语文教师在新时期的理念转变、角色转换和能力提升

　　３、能初步掌握现代教育技术和小学语文教学整合的理论和策略

实践训练

　　观摩新时期优秀教师和过去优秀教师的课堂录像，讨论评议

思考与探究

   1、现代小学语文教师的责任是什么?

   2、谈谈新课程背景下的小学语文教师的角色定位?

   3、小学语文教师“德”的修养包含哪些内容？

为什么说树立牢固的专业思想至关重要？

   4、如何构建小学语文教师的最佳知识结构？

   5、联系实际谈谈语文教师的教学能力与科研能力之间的关系？

第三章小学语文教学工作常规

备课

教学内容

一、备课的概念和意义

二、新课程对教师备好课的要求

三、备好课的有效策略

1、深备教材

2、透备学生

3、活备教法

教学重点

备课的要求

教学难点

备课的技巧

教学要求

理解备课在实际教学中的重要性；掌握备课的技巧，学会备课。

实践训练

在小学语文教材中，自选一篇课文，写出完整的教案

说课

教学内容

一、说课的概述

二、说课的技巧

三、说课的作用

教学重点

说课的内涵

教学难点

说课的技巧

教学要求

理解说课的内涵；掌握说课的技巧。

实践训练

自选一篇小学语文课文，写出完整的说课稿，并开展说课活动，相互评议。

上课

教学内容

一、上课的概念和意义

二、新课程对教师上课的要求

三、上好课的有效策略

教学重点

上课的基本要求

教学难点

上课的技巧

教学要求：

理解上课的内涵；掌握上课的技巧。

实践训练

自选一篇小学语文课文，写出完整的教案，并开展试讲活动，相互评议

听课与评课

教学内容

一、听课的概念和意义

二、新课程对教师听课的要求

三、听好课的有效策略

四、评课

教学重点

听课、评课的基本要求

教学难点

听课、评课的技巧

教学要求

理解听课、评课的内涵；掌握听课、评课的技巧。

实践训练

观看一节语文新课程录像，作好笔记，讨论交流这位教师的教学中是否体现了现代语文教学新观念，他的教学艺术有哪些特点？

思考与探究

　　　1、有一个特级教师说：

“别看我备这一课用了半小时，其实我使用了我的全部人生。

”你如何理解这句话。

2、多媒体教学手段直观形象，对学生有利无弊。

请谈谈你的观点。

3、说课、听课和评课对小学语文教师的专业成长有什么作用？

第四章小学语文汉语拼音教学

教学内容

一、小学汉语拼音教学的目标和理念

二、小学汉语拼音教学的内容

三、小学汉语拼音教学的程序和方法

四、小学汉语拼音教学案例与评析

教学重点

1、小学汉语拼音教材编写特点

2、小学汉语拼音的教学策略

教学难点

小学汉语拼音的教学策略

教学要求

1、了解汉语拼音的教学目的

2、掌握汉语拼音教学的常用方法

3、能进行汉语拼音教学设计并尝试进行教学

实践训练

观摩课堂教学或相关的课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行汉语拼音教学试教训练。

思考与探究

1、为什么说掌握音节是拼音教学的中心和重点，是衡量拼音教学质量的标准？

2、“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要抄写、默写。

”你是怎样看待这个问题的？

第五章小学语文识字、写字教学

教学内容

一、识字写字教学的目标和理念

二、识字写字教学的内容和课堂结构

三、识字写字的教学策略

四、识字写字教学案例与评析

五、我国当代识字写字教学实验评介

教学重点

识字写字教学的策略。

教学难点

学段识字教学目标。

教学要求

1、了解识字写字的教学目的

2、了解识字教学的改革；掌握识字写字教学的策略

3、能运用识字写字教学策略进行识字写字教学

实践训练

观摩课堂教学或相关的课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行识字与写字教学试教训练

思考与探究

1、你怎样看待识字教学中的“复现”？

2、结合教学实际谈谈怎样培养学生良好的写字习惯和提高学生的识字能力。

第六章小学语文阅读教学

教学内容

一、阅读教学的目标和理念

二、阅读教学的策略

三、阅读教学的模式

四、阅读教学的内容

五、阅读教学案例与评析

六、近年来我国阅读教学的几种实验介绍

七、课外阅读指导的策略和方法

教学重点

小学语文阅读教学目标与任务；阅读教学的策略

教学难点

阅读教学实施与课外阅读指导的策略和方法

教学要求

1、了解《全日制义务教育语文课程标准》提出的阅读教学理念

2、掌握小学阅读教学目标与任务

3、掌握阅读教学策略，能运用阅读教学策略进行阅读教学并评估

实践训练

观摩课堂教学或相关的课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行阅读教学试教训练

思考与探究

1、到一所小学听一堂完整的阅读课，并结合自己的经历分析学生喜欢上语文课取决于哪些因素。

2、选择一所学校，对各年级学生的课外阅读量、阅读内容等进行调查，并就“如何加强指导、创造条件，培养学生的课外阅读兴趣”问题提出建议。

  第七章 小学语文作文教学

教学内容

一、作文教学的目标和理念

二、作文教学的过程

三、作文教学的类型

四、作文教学的策略

五、作文的批改和讲评

六、作文教学案例与评析

七、作文教学序列研究介绍

教学重点

1、作文教学的意义和目标

2、常见的作文教学模式和流程

3、选择一个作文内容设计流程和方法，并指导学生试教

教学难点

选择一个作文内容设计流程和方法，并指导学生试教

教学要求

1、了解《全日制义务教育语文课程标准》提出的写作教学理念

2、明确作文教学的意义和目标

3、了解常见的作文教学模式和流程

4、能够选择一个作文内容设计流程和方法，并指导学生试教

实践训练

观摩课堂教学或相关的课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行作文教学试教

思考与探究

1、根据小学生作文心理障碍的表现，分析讨论产生作文心理障碍的原因，并提出预防和克服作文心理障碍的对策。

2、访问一位你身边写作水平较高的人，归纳一下他写出好文章的原因，再和同学交流一下，看看这些写好文章的人有没有共同的经验，并结合所学内容写一篇小论文。

　　3、义务教育四个学段作文教学的重点各是什么？

你认为怎样训练才能使学生逐步形成作文能力？

４、阅读和写作二者的影响和促进作用主要体现在哪些方面？

你认为如何做到读写结合？

第八章小学语文口语交际教学

教学内容

一、口语交际教学的目标和理念

二、口语交际教学的一般过程

三、口语交际教学的策略和方法

四、口语交际教学案例与评析

五、国内外口语交际教学现状、借鉴和建议

教学重点

口语交际教学的策略及方法

教学难点

口语交际环境的创设

教学要求

1、了解从听说训练到口语交际教学的转变过程

2、了解口语交际教学现状

3、掌握口语交际教学的策略及方法

实践训练

观摩课堂教学或相关的课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行口语交际指导试教。

思考与探究

１、找一所学校，调查分析“影响不同年级小学生听说能力发展的原因”，并提出教学改革的建议。

２、当前口语交际教学存在哪些主要问题？

试谈谈你进行口语交际教学改革的打算。

第九章小学语文综合性学习

教学内容

一、小学语文综合性学习的目标和理念

二、小学语文综合性学习的实施和评价

三、小学语文综合性学习教学案例与评析

四、近年来国内外小学语文综合性学习的探索评介

教学重点

语文综合性学习的实施策略

教学难点

语文综合性学习活动方案设计及实施策略

教学要求

1、了解综合性学习的含义及在小学进行语文综合性学习的意义

2、明确语文综合性学习的实施策略

实践训练

观摩课堂教学或相关的课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行综合性学习指导试教

思考与探究

　　1、语文综合实践活动的选题十分重要，你认为有哪些途径？

2、请思考小学语文综合性学习活动中教师的角色和作用。

第十章小学语文练习课教学

教学内容

一、小学语文练习课教学的目标和理念

二、小学语文练习课的内容和形式

三、小学语文教材练习课的编排特点

四、小学语文练习课教学一般的教学流程

五、小学语文练习课教学与思考的方法

六、小学语文练习课教学案例与评析

教学重点

小学语文练习课教学流程与教学策略

教学难点

小学语文练习课