名校必备高考考前英语专题讲座Word下载.docx
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3．善于抓住关键词句，重视全文理解
捕捉信息重点是听力测试中的重要一环，不少人听力差的根本原因就是听录音时抓不住重点，只是盲目地逐字逐句地听，这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象。
听时重点要放在实词上，注意力要放在与问题相关的信息词上，像well,unfortunately,however,but等起导向作用的词，其后的内容必须留心。
听对话时，要多注意答语的内容和语气，绝大部分信息都在答语中，且往往与答题有关；
听独白时要重视首句，它常常是对短文内容的概括。
另外，要注意整体理解，不要把思维停留在个别没听清楚的词句上，以免影响后面内容的理解。
4．善于跳越难点，充分利用重复信息
听的时候，注意力要紧跟说话人的思路，有些同学往往在碰到听不懂的单词时停下来，想弄清楚这个单词的意思后再往下听，这种方法是不正确的。
听到不懂的生词或有听不清的地方是正常的事，在这种情况下，要当机立断，毫不犹豫地大胆跳过去，接着往下听。
有的时候，我们可以通过上下文猜测到该单词的大意，因为一般说来，对话中的词句，尤其是重要的词语，往往会以其他形式在对话中重现，我们称之为“多余信息的重现”，考生要培养这种跳越难点，从上下文判断词意的能力。
5．结合语境、语调，推断真实含意
有的对话的答语似乎是答非所问，设置的题目也不直接，这就要求我们在听录音时，必须要通过想象，置身语境，进入角色，再把所处的情景与说话的重音、语调、语气及语义的整体含义结合起来，推断说话人的真实意图。
6．学会边听边记，防止遗忘
听力测试中，尤其是听短文时，听清楚或是听懂全部内容是比较难的，同时完全准确地记住全部信息也不容易，因此适当记录是有必要的，好记性还不如“烂笔头”呢。
这里需强调指出的是听力测试中的“记”应是速记，而不是听写，速记时要使用自己认识的最简便的，最迅速的办法，例如，字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符号。
7．眼耳并用，听读结合
听录音时，要养成眼耳并用的习惯，一边用耳朵听，一边用眼睛浏览各个选项，做到听与思考记忆相结合，捕捉信息与选择答案相结合，听与阅读、选择同时进行。
近几年高考英语学科的难度始终保持在0.5至0.55之间。
2008年英语科试卷难度与往年一致，但是它仍对考生有一定的能力要求。
比如，在词汇方面，应注意在特定的、实际生活中存在的语境里接受、掌握词汇，并重点注意常用词的实际运用；
句法方面，应注意常用句型所适用的具体场合和话题。
另外，还要采取有效方法提高语篇理解能力，特别是增强语篇的聚合能力。
同时，还要求考生形成良好的“语感”，并重视语言的情感因素，强调对特定语境的接受力等。
二、单项填空命题技巧
单项填空主要考查考生的词汇、语法以及情景交际等知识。
该题型重在考查考生对基础知识的掌握以及综合运用能力。
题目不仅包括各类词的运用，而且还涉及到句法和惯用法、交际用语等内容。
[试题特点]
1．知识覆盖面广，综合性强。
包括词汇、语法和情景交际。
动词以及在动词的变化中考查语法是高考单选题的主旋律。
15个单选题中，与动词有关的题目一般在8个左右。
其中非谓语动词3个，动词辨析1个，动词词组1个，情态动词1个，动词时态1个。
与复合句有关的题目有3个左右；
然后是冠词1个，介词或副词1个。
情景交际1个，有时再加名词或形容词或代词1个。
因此，我们可以说，抓住了动词就抓住了纲．纲举目张。
2．在具体的语境中考查语言知识运用的能力是近年来单项选择的特点，因此．题干较多采用复合句或小对话形式．一改往年纯粹考语法的现象。
[答题方法与技巧]
单项填空题目的设计并不是知识的简单再现，而是较为巧妙、独特，譬如在题干中加进了一些小语境，让考生在一定的语言环境中选择最佳答案；
也有些试题通过变形或追加一些附加成分，使句子结构变得复杂起来，因此，考生在学好基础知识的前提下，掌握一些常见的解题技巧是很有必要的。
下面介绍一些答题的技巧与方法，供参考。
（一）直接法
以纯粹考查语法知识（包括词法、惯用法、搭配及句法）的单项填空试题，可根据自己已有知识，结合题干所给信息，直接选定答案。
这种方法适用于较简单的试题。
例如：
—Excuseme,sir,whereisRoom301?
—Justaminute.I’llhaveBob_______youtheroom.（2007，北京）
A．show B．shows C．toshow D．showing
答案及分析：
Ahavesb.dosth.表示“让某人做某事”，故直接选A。
（二）排除法
这是一种常见的答题方法。
做题时，仔细阅读题干及选项，然后从语义、语法、惯用法等方面先排除一部分选项，有时可采取逐层排除的方法，之后集中精力对比、分析剩余选项，从而节省时间，提高效率。
1．Speakingofallthesongshehaswritten,Ithinkthisisprobablyhis_______one.（2007，全II）
A．betterknown B．well-known
C．bestknown D．most-known
C 从题干allthesongs…可判断，空缺处应用形容词的最高级，故排除A，B。
又well-known的最高级为best-known，故排除D而选C。
2．Weshouldn’tspendourmoneytestingsomanypeople,mostof_______arehealthy.（2007，北京）
A．that B．which
C．what D．whom
D 由于先行词是people，故排除B，C；
又因在介词of后不能使用that，故排除A而选D。
（三）还原法
有些试题的题干比较复杂，经过了命题人的“深加工”，他们往往对知识点进行“变形、包装、深度加工”，譬如使用插入语、感叹句、复合句、疑问句、倒装句式等，也有一些使用了省略、替代等形式，这样使题干变得复杂，给理解和答题造成了一定的干扰，难度相应加大。
对于这类试题。
最好使用“还原法”，还其“庐山真面目”，为答题“简化程序”。
1．—DoyouhaveanyideawhatPauldoesallday?
—AsIknow,hespendsatleastasmuchtimeplayingashe______.（2007，重庆）
A．writes B．doeswriting
C．iswriting D．doeswrite
B 本题使用了替动词does，代替的是动词spends；
spends后跟-doing，故原句可还原为：
…hespendsatleastasmuchtimeplayingashespendstimewriting.故本题选B。
2．_______worriesmethewayhekeepschanginghismind.（2007，山东）
A．This B．That
C．What D．It
D 本题考查的是it作形式主语的问题。
还原为：
Thewayhekeepschanginghismindworriesme.这样主语过长，故使用了形式主语it。
（四）把握关键（词语）法
做单项填空，如能在读懂句意的情况下，抓住题干中的关键词语，正确理解关键词语的意义和用法，就不会落人命题者所设下的“陷阱”。
1．Hemadeamodelship_______hisgrandson.
A．please B．pleasing
C．toplease D．pleased
C 句中make是关键词。
make作使役动词时，其后跟不带to的不定式作补语。
即makesb./sth.dosth.但是在句中make的意思是“做”，后接todo不定式作目的状语。
句意：
他做了个纸船来让孙子高兴。
2．—Thelastone______paysthemeal.
—Agreed!
（2007，全国卷I，海南，宁夏）
A．arrived B．arrives
C．toarrive D．arriving
C 句中last是个关键词。
第一句paysthemeal为谓语，故空格处应为非谓语动词作定语。
当中心词被thefirst/second…/last以及形容词最高级等修饰时，用动词不定式作定语。
以上介绍的是几种常见的方法，具体答题时可能会用到一种或多种方法。
不应一刀切，要具体问题具体分析。
（一）弄清句子成分
英语句子的主要成分有主语、谓语、宾语（包括复合宾语和双宾语）、定语、状语、表语、独立成分等。
组成句子的各个成分可以是单词、词组，还可以是句子（从句）等。
英语句子成分不能残缺，也不能出现没有“着落”或“重叠”等现象。
请看：
1．Thehomeimprovementshavetakenwhatlittlethere______mysparetime.
A．from B．in
C．of D．at
C 该题若受inone’ssparetime的影响而误选B，则造成whatlittle游离句中，出现了无着落的成分。
事实上，whatlittle…mysparetime是个由what引导的宾语从句（作动词take的宾语）little指的是时间，只有用of方可与mysparetime搭配．即whatlittlethereisofmysparetime。
改善居家环境占用了我的很少一部分空闲时间。
2．—WhatmadeFatherangrythismorning?
—________.
A．Ibrokethewindow
B．Mybreakingthewindow
C．BecauseIbrokethewindow
D．Tobreakthewindow
B 问句中What为主语，由此断定答句部分应为能作主语的名词、动名词或名词性从句等。
答句可补充为：
MybreakingthewindowmadeFatherangry.若A前加一个that，那么A也对（从句作主语）。
由于上文暗示该动作已发生了，故不能选D。
思考：
如果把问句改为：
WhywasFatherangrythismorning?
该选哪个答案呢?
3．Edisonmadealotofinventionsinhislife,_______ofgreatimportance.
A．whichIthinkare B．whichIthinktheyare
C．whichIthinkthey D．Ithinkwhichare
A Ithink在从句中作插入语，为便于做题可暂时把它去掉。
去掉Ithink后不难发现B项中which和they发生冲突或重叠，C项没有谓语动词，D项不符合英语习惯。
（二）辨清句子类型
从结构上看英语句子可分为简单句、并列句和复合句。
根据其在句中的作用，句子又可以分为陈述句、感叹句、疑问句和祈使句等。
正确判断句子的类型对答题和理解句意也十分重要。
1．________itwithmeandI’llseewhatIcando.
A．Whenleft B．Leaving
C．Ifyouleave D．Leave
D 句中的and说明and前后为并列关系，即并列句。
由此判断空缺处缺少谓语动词，不能是非谓语形式，选D正好可以构成一个祈使句。
事实上，该题考察的是“祈使句＋and＋陈述句”句式。
该题若把and改为“，”，此题应选B，C还是D?
2．—Sorry,Joe.Ididn’tmeanto…
—Don’tcallme“Joe”,I’mMr.Parkertoyou,and______youforgetit!
A．do B．didn’t
C．did D．don’t
D 句中的“!
”说明此处应是感叹句或祈使句，并非是问句。
此处应选D。
Don’tyouforgetit!
为祈使句的否定句，表示“不高兴，厌烦，鄙视”等色彩。
在否定祈使句中主语you要放在don’t之后。
再如：
Don’tyouclosethedoor!
你不要关门!
3．Youcan’timagine_______whentheyfinallyreceivedtheseniceChristmasgifts.
A．howtheywereexcited B．howexcitedwerethey
C．howexcitedtheywere D．howweretheyexcited
C 这是一个比较复杂的复合句，imagine后所接从句为一个“创新”的感叹句，单独表达为：
HowexcitedtheywerewhenthefinallyreceivedtheseniceChristmasgifts.
（三）识别一些常见句式或结构
英语中许多句子都以一定的结构或句式出现，如强调句、省略句、倒装句、独立主格结构等。
在做题时不能见到某句型的特征就马上认定是什么句型，从而错误地按该句型的特点和用法去解题，而应分清句式，经综合考虑后再答题。
如：
1．Whatapitymynewcomputerdoesn’twork.______mustbesomethingwrongwithit.
A．It B．There C．This D．That
B 该题易误选A。
事实上，Thereissomethingwrongwith…是个常见句型，意为“……有问题/毛病”。
类似的句型还有：
Thereisnoneed/hope/chancetodosth.而it常用在Itisfun/apity/ashamethat…等句型中。
2．Thechildrenarehavingagoodtime,_______withsand,otherswithtoys.
A．someofthemplaying B．whoplaying
C．someofwhomareplaying D．someofthem
A 该题很容易误选C。
空缺所在部分应与后面的otherswithtoys并行，同为独立主格结构，并非是定语从句。
孩子们玩得很痛快，有的玩沙子，有的玩玩具。
3．Theprofessortalkedabouthisnewteachingmethodbutnotaword________.
A．weunderstand B．hadweunderstood
C．wecouldunderstand D．didweunderstand
D 根据句中的but，我们可推断题干为并列句，并提示后句时态为过去时态。
当not,never,little,few,hardly等含有否定意义的词置于句首时句子主谓要倒装（部分倒装），由此可断定该题应选D。
4．Thedoctordidall________thesickchild.
A．thathecoulddosave B．hecouldtosave
C．whathecouldtosave D．whathecoulddotosave
B 这是一个含有省略成分的复合句。
all后面跟一个由that引导的定语从句，且该从句中的谓语动词do因前面使用了did而省略掉了；
save与后面的thesickchild构成目的状语。
整个句子补充完整为；
Thedoctordidall（that）hecould（do）tosavethesickchild.
分析句子的目的是为了更好地理解句子，为答题提供便利。
但是应注意搞句子分析要视情况而定，且不可句句分析，以免影响答题速度与整体理解。
一般来说，只要能了解句子的成分、类型和结构，能正确分析遇到的长句或较为复杂的句子，并能够正确理解为宜。
三、高考完形填空题答题技巧
做“完形填空”题一般应从以下几个方面考虑，现结合实例加以说明。
1．从惯用法、搭配角度考虑。
做题时要注意固定搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据主题及语境选择正确的短语。
下面这个部分中的4，5，6，7，题就是考查惯用法或搭配的题。
…
Oneafternoon,theheadmaster 1 myfriendtodiscussoneessaywithhiminalivelyspirit.“Iwasinterestedinthis 2 youmakehere.Ithinkyoumighthavegonefurther.Tellme 3 youhadinyourmind.”Theheadmastercontinuedinthis 4 forsometimetothefearofmyfriend.Howevertheheadmaster,notwishingto 5 anoccasionofpraiseinto 6 offault-finding,finally 7 himgo.Hecamebacktomelikeamanwhohadhadaverynarrow 8 andImadeupmymindtomakeeveryefforttostudymy 9 .（2006年，江西卷）
1．A．called B．taught C．arranged D．sent
2．A．aim B．goal C．point D．opinion
3．A．why B．how C．which D．what
4．A．excitement B．way C．meaning D．disappointment
5．A．turn B．leave C．grow D．become
6．A．none B．one C．either D．some
7．A．ordered B．asked C．took D．let
8．A．surprise B．escape C．hope D．chance
9．A．reading B．writing C．translationsD．essays
答案与解析：
1．A calledmyfriendtodiscuss…“叫我的朋友去讨论……”。
arrange为“安排”，一是不说arrangesb.todosth.，二是校长亲自和他谈，所以排除。
2．C 本文中我朋友所学为Englishessays（英语议论文），所以此空应为point（论点），而不是opinion（意见）。
3．D what引导宾语从句，在从句中作had的宾语。
havesomethinginone’smind意为“想到的”。
Which应有范围供选择，故排除。
4．B inthisway为固定短语，作方式状语。
表示校长用这种令我朋友“害怕”的方式和他谈了一段时间。
其他三个选项都不能与inthis构成方式状语。
5．A turn…into…表示“把……转向……”。
leave使处于或使保留……；
grow成长；
become不能与into搭配。
6．B one指代“谈话”，“讨论”替代anoccasion。
因为此句为：
不希望变成一次揭穿谎言的谈话，故不能用none；
either表示“两者人一个”，some为“一些”，都不能表示一次谈话。
7．D 能够接动词原形作宾语补足语的只有D（let）。
8．B averynarrowescape虎口脱险；
九死一生。
紧张的谈话结束了，从校长那里回来就如同虎口脱险。
故选B构成固定短语。
9．C 文中开始便提到作者所遇到的困难是学习拉丁语翻译，即learningLatintranslation。
此题自然而然地与开始对应，真是点睛之题。
2．从逻辑推理、常识等角度考虑。
一篇文章的段与段之间、段落的句与句之间常会有某些关系词将其连接起来，他们或表示递进、转折，或表示让步、因果，这是完形填空的考查重点之一。
3．从词汇的意义及用法去考虑。
正确掌握词语的用法及相似相近词语的辨析，是完形的重点考查的内容之一。
如下面的1，2，4，7等题请看下面的片段：
Althoughthehappiesttimeformanystudentsisge
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