诚信是金教学设计.doc
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《诚信是金》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能:
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德；了解诚信在生活中的重要性；知道诚信的基本要求。
2、过程与方法：
阅读感悟诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德；情境体验诚信在生活中的重要性；探讨交流诚信的基本要求。
3、情感、态度、价值观：
增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处事
态度和守信为荣、失信可耻的道德观念。
【教学重点】认识并做到在生活中讲诚信
【教学难点】在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
【教学准备】1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，了解有关不诚不信、害人害己的事例。
3、制作课件。
【教学过程】
一、经典诵读，设疑导入
（多媒体展示《弟子规》序，学生诵读）
弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
提问：
“次谨信”中的“信”指的是？
（点拨引入）
二、自主学习，解决问题
1.诚信的含义？
我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。
“诚”，就是内诚于己， 无欺、诚实做人、诚实做事， ；“信”，就是外信人，有 、讲 、守 。
2.“君子一言，驷马难追”的含义？
“人而无信，不知其可也”的含义？
3.为什么要讲诚信？
4. ，，是诚信的基本要求。
三、阅读感悟，实例分析
1、阅读教材P115《废石主人的决定》，回答问题：
（1）“废石”主人的决定表明了什么？
（2）你如何看待他的决定？
（3）“废石”主人身上体现了什么品质？
这种品质对他有何意义？
2、阅读教材P116《洗盘子的女学生》，回答问题：
（1）这个女学生的经历说明了什么？
你能举出类似的例子吗？
（2）试写出表示不诚信的词语。
四、合作探究，各抒己见
阅读教材P117--P118的内容，回答问题：
1、对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？
2、有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？
3、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？
4、卖火柴男孩儿实现其承诺了吗？
是什么品质使他这样做？
人为什么要践约守信？
5、你赞成“小节无害论”吗？
五、自我检测，巩固提升
（一）单项选择
1．在“三好学生”评选活动中，学习成绩非常优秀的小勇因平时爱说谎话，言行不一而落选。
这启示我们（ ）
A．只要诚实守信，就能评上三好学生 B．要懂得做人的道理
C．要把主要精力放在学习上 D．在日常生活中要诚实守信
2．“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，海涅这句话给我们的启发是（ ）
A．生命是无法预测的，走一步算一步 B．生命永远也不会盛开鲜花
C．做老实人，办老实事 D．种植花草树木，美化生活
3．“君子一言，驷马难追”这一古训说的是 （ ）
A．说话的速度很快，骏马的速度都跟不上
B．君子赛跑的速度比不上骏马
C．人在理智状态下一旦许下承诺，就要忠实地履行承诺
D．只有君子才应该诚信
4．下列行为符合诚信的要求是 。
①答应他人的事要做到，做不到时表示歉意 ②借他人的钱物要及时归还③弄虚作假 ④言行一致，知错就改
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
5．下列行为体现了诚信要求的是 （ ）
A．为了获取利益，制作、出售盗版书
B．商场承诺“质量保证”，结果出现了假货
C．值日小组没擦黑板，组内成员互相推卸责任
D．小安打碎了玻璃，主动承认了错误
6．洋洋为人热情开朗，同学们有事总爱找他帮忙，你认为洋洋面对众多请求，应采取的做法是（ ）
A．毫不犹豫，一口答应所有人的所有要求
B．认真考虑，答应下自己能够做到的事情，不能帮忙的要向同学解释清楚
C．怕自己做不好，一律婉言拒绝
D．给同学一些模棱两可的答复，这样不得罪人
7．已有三百年历史的同仁堂的堂训是：
“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。
”同仁堂堂训的精髓是（ ）
A．药方准确 B．诚实守信 C．能说会道 D．店规严格
（二）情境演练
1、轮到你打扫班级卫生区时，你会
2、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还给他，你会
3、如果现在你手里有一张50元的假币，你会
（三）请你设计
请你设计关于“诚信”的警示语,倡导人们自觉诚信。
例如：
金钱有价，诚信无价！
六、师生总结，收获盘点
板书设计：
信用是金
一、言而有信一诺千金
1、诚信的含义
2、诚信的重要性
二、对人守信对事负责
1、做老实人，办老实事
2、慎重许诺，践约守信
3、做大事时，要拘小节
教学反思：
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