什么是音节Word文档格式.docx

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bitter,hammer就构成双音节词。

三音节词

▪有三个音节的词就是三音节词。

▪如在bitter后面再加上一个音节，如：

▪bitterly/bitl/就构成一个三音节词。

特殊音节

▪辅音/l//n/是成音节辅音。

前面加上另一个辅音如：

/bl//dl//tl//tn//sl/即可构成一个音节，如：

/‵teibl/（桌子），/‵mdl/（中间），/‵btl/（瓶子）/‵rtn/（腐烂的）/‵pensl/等。

成节音字母组合与读音：

▪table,people,uncle,single,middle,little,parcel,pencil,

▪garden,basin,cousin,certain,button,often,（written,）seven,

怎样划分音节？

▪怎样划分音节是书写移行时经常发生的一个问题，例如:

paper这个词，在写到一行的末尾须把它分成两行（即移行）来写时，是留下pa这两个字母还是pap这三个字母，然后把其他字母移至下一行书写，是随心所欲地写还是根据规矩来移行？

移行究竟有没有规矩？

基本的移行规矩：

▪必须根据元音音素来划分音节，每个音节中必须有一个元音音素。

▪一个音节的词，如：

▪bee/bi:

/，tea/ti:

/中的字母ee和ea均为元音字母组合，其实际发音只有一个元音，即/i:

/，因此这两个词都是只包含了一个元音的单音节词。

单音节词不可移行。

双音节词：

▪两个音节的词可以移行。

移行时，可保留第一个音节，把第二个音节移至下一行。

如：

▪Chi-na/（中国）

▪Cu-ba//（古巴）

▪三个音节的词移行时根据情况可保留一个或两个音节，其他音节移至下行，如：

▪in-ter-est/--/（兴趣）

▪com-pu-ter/-:

-/（电脑）。

四音节词

▪四个音节的词移行规则同上，

▪如：

▪in-cre-di-ble/-e-d-bl/（难以置信的）

▪im-pos-si-ble/---/（不可能的）

五音节词

▪五个音节的词移行规则同上，如：

▪E-co-no-mi-cally/:

-k--m-/（经济的）

▪gram-ma-ti-cal-ly/----/（语法的）。

如果两个元音字母之间只有一个辅音字母时，这个辅音字母（r除外）就划归到后面的一个音节，使前面的音节成为“开音节”。

例如：

绝对开音节：

单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

noblueba-bystu-dentse-cret.

②相对开音节：

单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

namethesebikehomeex-cuse.

1．开音节

1）以发音的元音字母结尾的单节。

例：

be，he。

2）以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节。

make，like。

*在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。

2．闭音节

以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，

称为闭音节。

例：

map，desk，is。

*在重读的闭音节中元音字母读做短元音。

▪la-ter/‘/，

▪stu-dent/‘stju:

dnt/，

▪Fri-day/'

frd/

▪3.如果两个元音之间有两个辅音时，按照下面的规矩划分音节：

▪1）如出现两个不同的辅音字母，第一个划归前面的音节，使其变成“闭音节”，第二个划归后面的音节，这两个不同的辅音字母均须发音。

▪pen-cil/‘pensl/，

▪fac-to-ry/'

/

▪2）如出现两个相同的辅音字母，第一个划归前面的音节，使其变成“闭音节”，辅音字母不发音，第二个辅音字母划归后面的音节，该辅音字母须发音。

▪les-son/‘lesn/，

▪lad-der/'

ld/

▪3）如两个辅音字母是字母组合或可以构成辅音连缀，则划给后面的音节。

▪例如：

▪far-ther/‘:

/，

▪cir-cle/‘s:

kl/，

▪con-tra-ry/'

/

▪4）如有两个元音字母并列而无固定的发音时则各划归前后两个音节。

▪cre-ate/kri:

‘eit/，

▪flu-ent/'

flu:

nt/

▪有些词是加前缀或后缀构成的，移行时须按照构词法来进行。

▪例如:

▪Driver/drav/，须把后缀-er移到下一行，而不能把-ver一起移到下一行。

移行时如感困难可查阅词典。

单词重音

▪单音节词单独发音时都要重读，但注音时不必标出重音符号“‵”。

▪在朗读双音节词时，一个音节要重读，一个音节要轻读，为了区别轻重就须在重读音节的左上方打上重音符号。

▪hammer/‵hm/,bitter/‵bit/,等。

▪多音节词（三个音节以上的词）除了重读音节外，还得加上一个次重读音节（即：

第二重音）符号，打在该音节的左下方。

例如:

▪education/edju:

‵kn，demonstration/demns‵trein/）

▪第二重音比第一重音稍轻些。

双音节词重音规则：

▪双音节名词和形容词重音在第一个音节上:

▪‵brother/‵/,‵country/‵k/

▪‵sorry/‵sri/，pretty/‵priti/

▪少数双音节词的重音也可以落在第二个音节上，一般是外来语，如法语词：

▪ho‵tel／‵／ma‵chine／‵:

/po‵lice/p‵:

s/

双音节动词重音：

▪（２）双音节动词重音在第二个音节上，如：

▪be‵gin／‵／,

▪pro‵duce／‵:

／

名词、动词拼法相同的

双音节词重音

▪重音在前是名词，重音在后是动词:

▪'

conductcon'

duct

contrastcon'

trast

▪‘exportex'

port

importim'

increasein'

crease

objectob'

ject

presentpre'

sent

recordre'

cord

三音节词重音：

▪三音节词的重音一般在第一个音节上。

industry　/ndstri/（工业），　property　//　（财产），celebrate　//　（庆祝），difficult　/k/　（困难的），carefully　/i/　（小心地）等。

例外情况：

▪有些三音节的重音也落在第二音节上，例如：

▪remember//（记住），October//（十月），develop//（发展）等。

▪带下列后缀的三音节词，重音在第二个音节上，例如：

▪occasion（时机），

▪physician（内科医生），

▪courageous（勇敢的），

▪malicious（恶意的），

▪experience（有经验的），

▪efficient（有效的），continous（继续的）。

多音节词重音

▪包括四个或四个以上音节的词叫作多音节词。

多音节词的重音一般都在倒数第三个音节上，例如：

▪democracy（民主），

▪anniversary（周年），

▪impossibility（不可能性）。

重音在倒数第二个音节上的词：

（３）重音在倒数第二个音节上的词：

　　　－－以ic结尾的单词

如：

Rea'

listic

－－以sion,tion结尾的单词

revo'

lution,de'

cision

重音在倒数第三个音节上的词：

（４）重音在倒数第三个音节上的词：

　　　以cy,ty,phy,gy,al结尾的单词．如：

de'

mocracy

impossi'

bility

autobi'

ography

psy'

chology

inter'

national

复合词重音：

▪复合词是由两个词所合成的。

如在意义上仍保持两个词的独立性，则两词个保持自己的重音，称为并列重音。

strawhat（草帽），bookreview（书评）。

▪如两词在意义上联系紧密，产生一个新的意义时，第一个词保留重音，第二个词则失去重音，称为非并列重音。

▪agreenhouse（温室）原意是“绿房”两词各有自己的重音，即greenhouse，后产生新义“暖房，温室”，house失去重音。

又如：

blackboard（黑板），原意为“黑色的木板”，两词均须重读。

后产生新义：

（在教室里使用的）“黑板“。

Board失去重音。

做定语的复合词重音：

▪并列重音的复合词用做定语时，该词的第二部分失去重音。

▪alight-blueshirt（淡兰色衬衣），

▪afull-lengthportrait（全身画像），

▪pig-skingloves（猪皮手套），

▪abrand-newcar（一辆崭新的小汽车）

形容词性复合词重音：

形容词性复合词的重音在第二个音节上：

old-fashioned　bad-tempered

动词性复合词重音：

复合词如果是动词其重音在第二个音节上。

overeat

▪overlook

▪overdrink

也有些动词性复合词的重音在第一个音节上。

▪如：

whitewash

▪proofread

▪在音节重音无把握的情况下最好查词典。

节奏和节奏群

▪任何一种语言都有自己的节奏。

英语的节奏依赖于重读音节和非重读音节的交替变化。

每个英语句子中所出现的一系列音节都有轻重、长短、快慢等有规律的交替现象。

这种现象被称为节奏。

在朗读中或说话时重读音节要读得重些、长些、慢些，因而显得清楚、响亮。

非重读音节要读得轻些、短些、快些，因而显得不那么清楚、响亮。

长音节前后通常被短音节相围绕。

这种轻重、长短、快慢交替的现象就构成了英语里的基本节奏。

▪aboveI’mfine.

▪bananaInLondon

▪absolutehavesomefruit

▪She'

studies'

English'

every'

morning.

▪轻重轻重轻重轻重轻

What’sthe'

weather'

liketo'

day?

▪重轻重轻轻轻重

节奏群：

▪节奏群是指人们在说话或朗读时把音节合成一组一组的有机组合。

这样的一组音节就称为节奏群。

每个节奏群里都应有一个重读音节。

重读音节是构成节奏群的主体。

上面第一个句子中有四个节奏群，其中包括四个重读音节和五个轻读音节。

第二个句中有三个节奏群，其中包括三个重读音节和四个轻读音节。

句子的长短主要看它包含了多少个节奏群。

节奏群越多，句子就越长。

▪英语句子由至少一个或数个节奏群构成。

每个节奏群的时距相当音乐中的一个节拍。

一个节奏群构成的句子及

朗读规则:

▪由于每句话中只有一个重读音节，因此，每句的时值都是一个拍节，即：

朗读每句话的时间都是相等的。

朗读非重读音节少的句子时，语速要慢些，而朗读非重读音节多的句子时语速要快些，否则，就会侵占重读音节的时值，破坏节奏规律。

▪It’sfine.

▪轻重

▪I’mbusy.

▪轻重轻

▪He’sadoctor.

▪轻轻重轻

▪Here’saletterforyou.

▪轻轻重轻轻轻

两个节奏群构成的句子及朗读规则：

▪由于每句话中都有两个节奏群（两个重读音节），因此，每句所占时值都是两个拍节。

由于非重读音节少，第一句朗读语速较慢，而第五句由于非重读音节多，朗读语速较快。

▪Getout!

▪Justaminute.

▪Iwantyoutoknow.

▪Iwantyoutodoit.

▪Iwantyoutowritetohim.

三个节奏群构成的句子及

朗读规则：

▪由于每句话中都有三个节奏群（三个重读音节），因此，朗读每句话所占时值都是三个拍节。

由于非重读音节少，第一句朗读语速应较慢些，而第二句由于非重读音节多，朗读语速应较快。

▪Don’ttalknonsense.

▪Ithinkhewantsustotakehimwithus.

四个节奏群构成的句子及朗读规则：

▪由于每句话都有四个节奏群（四个重读音节），因此，朗读每句话所占时值都是四个拍节。

由于非重读音节少，第一句朗读语速应较慢些，而第二,三句中由于非重读音节多，朗读语速应较快些。

▪Birdsdon’teatgrass.

▪Theysaidtheyhadtogoatonce.

▪HowfarisitfromheretoLondon?