新人教版七年级历史复习上册课知识点.doc

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七年级历史上册知识点复习

历史朝代歌：

黄尧舜禹夏商周，春秋战国乱悠悠，

秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，

隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。

第一课：

中国早期人类的代表----北京人

1.人类从何而来？

人类由古猿逐渐进化而来的。

2.中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

3.我国境内的最早的古人类是什么人？

元谋人，距今170万年，云南省元谋县，位于长江流域。

4.元谋人的生产生活特征：

已经知道制造工具，会使用火。

5.人和动物的根本区别是什么？

会不会制造和使用工具

6.北京人的生活时间、地点、发现时间、体质特征？

生活在距今约70—20万年，北京西南周口店龙骨山，发现于1921年，体质上保留了猿的某些特征，位于黄河流域。

7.北京人的生活生产特征：

①工具：

使用打制石器，②生活：

过着群体生活，共同劳动，③会用火，会保存火种。

8.北京人遗址的地位：

周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

9.意义：

通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

10.火对原始人类有什么用途和意义？

用途：

烧烤食物，防寒照明，驱兽，改善生存条件

意义：

学会用火是人类进化史上的里程碑。

11．什么是旧石器时代？

北京人处于什么时代？

使用打制石器的时代就是旧石器时代，北京人就处于旧石器时代，也就是原始社会早期。

知识拓展：

山顶洞人

1.遗址位于北京周口店龙骨山顶部。

2.距今约3万年3.具有现代人类的特征4.掌握钻孔技术和磨制技术5.有了审美观念6.已会人工取火

第二课：

原始农耕生活

1.原始农耕生活的代表：

半坡人和河姆渡人

2.半坡人：

距今时间约6000年，生活在黄河流域；河姆渡人：

距今约7000年，生活在长江流域。

3.半坡人的生活生产特征：

①房屋：

半地穴式圆形房屋，②工具：

使用磨制石器，还制造骨器、角器，③食物：

种植粟，饲养家畜，食物来源多样化，④制作陶器，最具特色的是彩陶，⑤乐器：

陶埙，⑥会简单的纺织、制衣。

4.河姆渡人的生产生活特征：

①房屋：

干栏式房屋，中国最早的木构建筑，②水井，迄今最早的木结构水井，③工具，使用磨制石器，骨耜最为典型，④食物，种植水稻，饲养家畜，⑤制作陶器玉器，乐器骨哨，⑥掌握雕刻技术，使用天然漆，有中国最早的象牙雕刻。

5.半坡人和河姆渡人在生活上有什么不同？

原因是什么？

居住的房屋不同，半坡人是半地穴式圆形房屋，河姆渡人是干栏式房屋；

种植的农作物和食物不同，半坡人是粟，河姆渡人是水稻

原因是生活的地域不同，自然环境不同。

半坡人在黄河流域，河姆渡人在长江流域。

6.新旧石器时代的区别：

旧石器时代是打制石器，新石器时代是磨制石器

7.原始农业兴起的地域：

黄河，淮河和长江流域。

8.原始农业兴起和发展的标志：

农作物种植，家畜饲养的出现和聚落（定居生活），以及磨制工具的发展。

9.原始农业发展的意义：

原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

10.中国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

第三课：

远古的传说

1.华夏族是由什么形成的？

华夏族由炎黄联盟形成的

2.人文始祖是指：

炎帝、黄帝

3.我们为什么自称“炎黄子孙”？

因为炎帝和黄帝是我们的祖先。

4.阪泉之战：

炎黄之间。

涿鹿之战：

炎黄与蚩尤之间

5.传说中炎帝的贡献：

教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷蔬菜，制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换，制作乐器，具有最早的天文历法知识。

6.传说中黄帝的贡献：

建造宫室、制作衣裳、挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖缫丝纺织。

7.远古传说的意义：

这些远古传说，反映出当时的社会发展水平，并通过考古发现印证了我国原始社会晚期的社会发展水平。

8.从传说中我们可以看出人们的生活发生了哪些变化？

这些传说有没有科学依据？

反映了当时原始农业的兴起和发展，以及人们衣食住行的变化。

有一定的科学依据。

9.禅让制的含义：

通过民主推举将部落首领的位置传给贤德之人（即原始的民主）

10.禅让的顺序：

尧舜禹

11.说说远古传说和真实历史之间的区别与联系？

我们该如何对待这些传说？

区别：

远古传说是人们对远古历史的一种夸张的记载，包含有神话成分。

历史则是对事实的如实记载；联系：

远古传说来源于历史事实，包含着一些可靠的历史资料，我们可以从传说中找出合理的成分，来证明历史。

我们不能把传说当成历史，也不能用历史来衡量传说

第四课：

早期国家的产生和发展

1.夏朝的建立：

时间公元前2070年，地点阳城，建立者禹。

2.夏朝概况：

在阳城修建城池，社会逐渐产生阶级分化，建立军队，制定刑法，设置监狱，制定历法，称为夏历。

中心地区在今山西南部，河南中西部一带

3.夏朝灭亡：

最后一个王桀，被商所灭。

灭亡原因：

统治残暴。

4.二里头遗址的意义：

反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，反映了夏朝时期的文明进程。

5.夏朝建立的意义？

①标志着中国早期国家的产生，②是中国历史上第一个王朝，③标志着原始社会结束，奴隶社会开始。

6.世袭制的确立：

禹死后，禹的儿子启继承了禹的位置，从此，世袭制代替了禅让制。

天下为公变为天下为家，公天下变成了家天下。

7.天下为家的“家”指的是什么，家天下的“家”呢？

两者意思相同，即世袭制

8.商朝的建立：

时间公元前1600年，建立者汤，都城亳，后盘庚时迁到殷

9.商朝发展概况：

汤任用贤才，很快强大起来。

设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制；长期对外征战，控制范围不断拓展。

10.商朝的灭亡：

最后一个王纣，统治残暴，被周武王所灭。

11.西周的建立：

建立时间公元前1046年，经过牧野之战，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。

12.灭亡：

①公元前841年，周厉王与民争利，发生国人暴动，厉王逃亡，西周衰落。

②公元前771年，周幽王在位，西周被犬戎所灭。

13.分封制：

⑴目的：

稳定周初的政治形势，巩固疆土

⑵内容：

①标准和对象：

周王根据血缘关系的远近和功劳的大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国。

②权力：

授予诸侯管理土地和人民的权力，诸侯有较大独立性，可在自己封地内进行再分封；③义务：

向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

⑶作用：

保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；确立了周王朝的社会等级制度。

14.西周社会等级：

天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。

15.夏商周灭亡的共同原因：

统治者的暴政。

第五课：

青铜器与甲骨文

1.青铜器的出现时间：

原始社会后期，繁荣时期：

商朝以后。

具体表现：

数量增多，种类逐渐丰富；功能由食器等发展到礼器，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。

2.青铜器的高超工艺：

时期：

商周时期，特点：

种类丰富，数量众多，制作工艺高超，已准确掌握了铜、铅、锡的比例。

铸造技术：

泥范铸造法。

代表作：

商朝的司母戊鼎，是迄今世界上出土的最大的青铜器。

3.甲骨文：

刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字。

发现者：

1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。

记载内容：

祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。

造字特点：

象形、指事、会意、形声。

4.甲骨文的特点：

甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。

5.甲骨文的地位：

甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。

6.甲骨文的影响：

对中国文字的形成与发展有深远的影响，明确了我国有文字可考的历史从商朝开始。

7.夏商西周三代是我国的青铜时代，夏商西周的奴隶制文明也被称为青铜文明。

第六课：

动荡的春秋时期

1.东周建立：

公元前770年，周平王迁都洛邑，史称东周。

东周分为春秋和战国两个时期。

2.春秋时期：

公元前770年至公元前476年，因《春秋》而得名。

3.春秋农业发展：

铁制农具和牛耕的出现，代表了生产力的发展。

商业的发展表现在金属货币更多的被使用。

4.王室衰微：

原因①春秋时期社会动荡，②各种制度遭到破坏，③分封制瓦解。

具体表现：

①周王室控制力大减，②只是名义上的天下共主，势力衰弱，③地方诸侯崛起。

影响：

王室地位衰弱，大的诸侯势力崛起，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。

5.诸侯争霸：

⑴原因：

①各诸侯国政治经济发展不平衡，②周王室控制力和实力衰弱；⑵口号：

尊王攘夷；⑶霸主：

齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等，长江下游的吴国和越国。

⑷影响：

有利于局部地区统一，促进民族交融；但也给社会带来种种灾难和动荡。

第七课：

战国时期的社会变化

1.战国时期：

公元前475年至公元前221年，因《战国策》得名。

2.田氏代齐：

战国时期，齐国由大夫田氏取代。

三家分晋：

晋国被韩赵魏三家大夫瓜分。

战国七雄：

齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

3.战国战争特点：

规模大、参战兵力多、交战区域大、持续时间长。

著名战役：

桂陵之战，马陵之战、长平之战。

结果：

兼并战争越来越激烈，各诸侯国的势力此消彼长；秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国。

4.春秋时期战争性质为诸侯争霸战争，战国时期战争性质为诸侯兼并战争。

中国历史在争霸与兼并的过程中，逐渐走向统一。

5.战国时期各国变法的原因：

①战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，②为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。

变法的目的：

确立新的政治经济秩序，富国强兵。

影响：

各国经过变法，封建制度逐渐确立起来。

6.商鞅变法：

时间及支持者：

公元前356年，秦孝公

7.商鞅变法的内容：

政治：

①确立县制，由国君直接派官吏治理，②废除贵族的世袭特权，③改革户籍制度，加强对人民的管理，④严明法度，严禁私斗。

经济：

①废除井田制，允许土地自由买卖，②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，③统一度量衡。

军事：

奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

8.商鞅变法的地位：

在各国变法中成效最大。

意义：

使秦国成为最强盛的诸侯国，军队战斗力增强，为以后秦统一全国奠定了基础。

9.都江堰：

公元前256年，李冰主持修建，岷江。

组成：

由渠首和灌溉网组成，渠首分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个部分。

作用：

防洪、灌溉、水运等多方面。

意义：

建成之后，使成都平原成为沃野，被称为天府之国。

地位：

2200多年以来，都江堰一直都在发挥着作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。

第八课：

百家争鸣

1.老子：

春秋后期楚国人，道家学派创始人，《道德经》

2.老子的思想：

哲学：

万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立双方是可以相互转化的。

政治：

主张无为而治。

3.孔子：

春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，大思想家和大教育家，《论语》。

4.孔子的思想：

核心思想是仁，提出仁者爱人，即有同情心和爱心。

己所不欲勿施于人。

主张以德治国，反对苛政。

5.孔子的教育成就：

创办私学，主张有教无类；重视道德教育和文化知识教育。

6.百家争鸣：

⑴背景：

战国时期，社会大变革，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。

⑵含义：

战国时期，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间既展开辩论，相互抨击，又相互影响，取长补短。

这一思想文化繁荣局面，历史上称为百家争鸣。

⑶影响：

百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，称为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

学派

人物

地位

主要思想主张

墨家

墨子

创始人

主张兼爱非攻，要求人们互爱互利，提倡节俭

儒家

孟子

代表人物

主张仁政，民贵君轻