班级管理资料汇编1.doc

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【万店镇中心学校班级管理资料】

创新班级管理打造魅力班级

刘丰

各位班主任：

大家好！

首先，祝贺各位被聘任为万店中心学校2012-2013学年班主任。

班主任队伍是我校专职德育工作队伍的重要组成部分，我们看到，班主任工作辛苦、琐碎，报酬微不足道，但是老师们、同志们是为着责任而来，教师生涯中有了班主任的经历，有了和学生如此亲密的接触，才是完整意义上的教师，才可以称为不辱使命。

从这个意义上讲，班主任是义不容辞的、奉献的、光荣的。

在过去的一年里，全体班主任老师认真按照学校的工作部署，开展了一系列工作，取得了显著的成效。

全校同学自觉遵守学生行为规范，形成了积极向上、团结互助、文明诚信的良好精神风貌；努力学习，刻苦钻研，营造了良好的学习氛围，在各方面都取得了较大的进步。

这些成绩的取得，凝聚着班主任老师们的滴滴辛勤汗水和殷殷奉献之情，我再次向在座的各位班主任老师表示衷心的感谢!

新的学年学校继续实行班主任聘任制，把事业心、责任感强，教育思想先进，热爱学生，作风正派，师德高尚的优秀教师选拔到班主任队伍中，积极引进先进管理模式，培养一支能吃苦、善管理、爱学生、乐奉献的班主任队伍，以班主任为核心创建特色班级，提升管理水平。

学校对班主任的校本培训是重视的，特别是每年不定期组织班主任到名校参观考察，每学期组织一次班主任野外拓展，积极争取各类班主任学习提高机会。

学习是工作的前提，学习是工作的基础，学习有多种方法、多种方式、多种途径。

集中培训就是一种非常重要的学习方法，希望大家认真学习学校新学年各类班级管理方案，统一思想认识，统一管理措施，统一行动，要搞清教育的育人方向，学校要做什么，我们班主任要做什么，这样我们的工作才能富有成效。

老师们，“以人为本”的管理思想，“以生为本”的管理模式是摆在我们面前的新课题。

改革现有的班级管理模式，就是把班级还给学生，让每个学生参与到班级管理中来，学生成为班级管理的主人，学校已经制定出“有效性课堂”行动班级管理方案和各类管理创新的方案，希望大家认真研读。

这次班主任业务培训，我想和各位简要谈谈一下班级管理，我讲话的题目是《创新班级管理，打造魅力班级》，希望大家批评指正。

一、爱生如子，为人师表，做学生的领袖。

教育的最好教材就是我们的一言一行，班主任就如同学生的一面镜子，一言一行都会对学生产生重大的影响，这就要求班主任真正做到正己身、为人师，只有这样学生才能真正信任老师，尊敬老师，老师在学生心目中，才有一定的威望。

现在的学生，大多是独生子女，他们远离父母来学校求知，心理和生活上会存在一些失调和不平衡，渴望得到关爱。

我们班主任要了解学生的家庭情况、社会经历及个性特点，要掌握每个学生的思想及行为表现，有针对性的帮助学生化解矛盾、排忧解难，使他们切实感受到关怀，以赢得信任，做他们的良师益友，以利于打开工作局面，及时纠正学生中的不良倾向，使学生健康成长。

要特别关注经济困难学生群体，多方面了解他们的学习、生活和思想状况，帮助他们树立迎难而上不畏艰苦的信念和勇气，引导他们保持积极向上的生活态度，激励他们刻苦学习、立志成才。

班主任要懂得用心来赢得学生的微笑：

一个慈爱的眼神，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都会使学生如临春风，如沐时雨。

二、健全班级的规章制度，依章治班。

在课堂改革中必须采用小组管理制，先制定出小组量化考核标准。

由学生推选出班级常委成员，各小组又推出小组长，班级的各项事务采用小组管理制。

从学习、纪律、卫生及各项学校布置任务完成情况等方面对小组实行量化积分。

在班级设立专栏，把评比结果及时公布，并对优秀小组实行奖励。

这样做不但培养了学生的自觉性和自我管理能力，同时又将班内的差生及所谓的“刺头”分散开来，由各小组长和各组班委对他们进行各个击破，很快使他们改变了很多不良行为，学习劲头、自觉意识都有了很大提高。

通过每周评定，公布名次，也激励了同学之间的竞比意识，组长、班委及各优等生都发挥了各自的作用。

建立健全“学生量化制”。

为了形成良好的班风、学风，班主任要求班内学生必须做到人人有事做，事事有人做，有人管，否则班级管理成绩跟不上，每周的绿色班级就与其无缘，每学期的优秀班主任更是空谈。

为了学生少违纪，班主任会认真地组织学生学习各种规章制度，出了问题照章办事，将学校的方针、政策、制度、措施落到实处。

把常态的事情长期做下去，就能做出成效。

三、全面实行学生自主管理。

学生自主管理班级体现了绿色班级的健康理念，学生在管理班级的过程中，目标是自己制定的，做起来心情是愉悦的，不在是传统的“管、卡、压”，教师的作用只是疏和导。

班级自主管理体现了民主、开放的教育观念。

学生自主管理班级人尽其才，是每个人都是班级的主人，人人有责任；每个人都是集体的一员，“给每个孩子一个岗位”“让每一个孩子在岗位中践行雅行”。

学校以健全班级阵地为突破口，创设多级多层多个雅行岗位：

大到班级值周的升旗手、礼仪示范岗、卫生监督岗；小到班级的擦黑板员、朗读员、楼梯大使等，让每个学生在学校都有“事”做，尽量让学校的每件“事”都有学生参与。

学生做的每一件“事”都会记录下来，作为考评依据。

学生参与校园岗位管理的过程成为孩子们自我教育的过程。

学生的岗位是动态的，按自荐（推荐）——上岗——考核——轮岗——展示的程序进行遴选，学校也将通过评价系列来督促学生们的自觉行为。

如“雅行闪亮每一天”的校园一日常规评价；班级日志评价则每周一次；“天天雅行，月月争星”是对学生进行的阶段性评价。

我们鼓励学生本人、同学、家长、教师等参与到评价中,将评价变为多主体共同参与的活动，让学生成为评价的主人。

评价不是目的，目的是引导学生完善自我，发展自我。

教师在评价学生的过程中，要客观、公平、公正，要富有启发性、激励性，使学生在评价中不断进步，不断发展，引导学生体验成功的快乐。

四、用思想引领学生，用训练落实常规。

教育是思想的引领，所以我校一直把学生思想道德教育放在首位，作为灵魂统帅来抓，让德育融入学校各项教育活动之中。

针对现代学生自私自利、唯我独尊、不能吃苦、胸无大志等现状，我们以养成教育、感恩教育和励志教育为突破口，“个人争星，小组挂旗”为载体，引导学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民，在共青团做个好团员。

六七年级侧重行为习惯养成教育，八年级侧重自主学习教育，九年级侧重励志成才教育，四个年级自成体系。

为了让先进思想占据学生的心灵，我们认为最好的办法就是让学生读书、演讲、辩论、思考。

以“周一升旗校会”“天天成长会”为阵地，不断增强学生思想道德意识，持之以恒培养学生的各种习惯；故而每周一有国旗下讲话、每天早晨有三分钟的“雅行导言3分钟”，天天成长会10分钟演讲辩论，每周的周激励会。

让学生在阅读中感悟生活真谛，在演讲辩论中知荣辱，明是非。

德育需要训练，学校坚持开展新生入学教育月、有序集合、应急演练、十分钟扫地、十五分钟放学离校，安静有序文明就餐等，通过这些活动的训练，落实学生日常行为规范。

五、形成自己的班级文化，要有自己班级的雅行精神特征。

班主任要设计本班的班名、班训、班规、班歌，还有思想、学习、纪律、卫生、文体等方面的约束和规定，这些都是班级师生共同认可后的精神表达。

教室内要张贴班级全家福、班训，设立“班级之星风采”“雅行五六七”“优胜小组光荣榜”“学习园地”等，美化布置教室。

“黑板报”、“评比栏”要常换常新。

要特别是班名，要体现一种大气、一种希望、一种积极向上的精神状态，因此能使班级成员受到激励并砺志成材。

六、创绿色班级建设“品牌”。

绿色班级是一个环境清洁优美的班级；绿色班级是一个倡导先进环境文化的班级；绿色班级是一个关心学校和人人参与的班级；绿色班级是一个追求“人与自然、人与人、人与自身”和谐相处、共同和谐发展的班级。

“绿色、和谐、民主、发展”是“绿色班级”的基本特征。

具体表现在以下三个方面：

绿色物质景观，即优雅舒适的学习生活环境，健康活泼的审美情趣；绿色的信息通道，即奋发向上、积极进取的班级舆论和求真、求知的班级氛围；绿色的人际交往，即平等、合作、宽容和理解的人际交往，在平等中尊重信任别人，在合作中与别人友好竞争，在宽容与理解中张扬自己的个性。

七、开展寓教于乐，丰富多彩的班级活动。

活动能使学生的个性得到发展，创新精神得以展示，活动是最受学生欢迎的。

同学们亲手办的手抄报、板报，新颖独特的构思，主题班会的各显其能；演讲、朗读、写字比赛中的崭露头角；为留守孩子唱响生日歌；元旦班级晚会……这些都能显示同学们自我发展的成果，让学生喜欢自己的班级，这样的班级才是温馨的班级。

八、以“班主任七色彩虹工作坊”为桥梁，架起师生幸福生活的虹桥。

班主任应该不断探求教育中的新问题，善于反思，不断提高管理艺术和理论水平，才能成为升华自我，成为真正的行家。

班主任要积极参加“七色彩虹”班主任工作坊活动，我们工作坊的建立，倡导的是“做一辈子教师，一辈子学做教师”，智慧的碰撞，心灵的沟通，我与班集体共成长。

工作坊从成立，大家一路走来，是快乐和充实，还有一路的成长，我们坚信工作坊在大家共同的呵护与努力下会越办越好！

我们要定期完善个人教育博客，每月撰写教育案例或反思一篇，积极参加每学年一次的班主任沙龙活动。

学校每月组织一次主题班会观摩评比，通过班会课展示，提升班主任的基本功能力，鼓励班主任开展生本研究，每学年至少有一篇论文获上级奖励或学术交流。

老师们，新的学年，学校将继续保证班主任津贴的发放和各种奖励的兑现，对工作业绩突出的班主任给予物质和精神上鼓励，且在评优晋级中优先考虑，促进班主任工作更加主动全面开展。

我们要把班级建设成绿色家园，建设成魅力班级，还需要很多方面的工作的努力，只要我们能用绿色教育理念武装我们的头脑，在平时的班级管理中实践绿色教育，用心去播种绿色，用汗水去浇灌绿色精灵，那么我们就一定能够收获绿色果实，努力把学生培养成为“志存高远，诚实负责，基础扎实，素质全面，兴趣广泛”的现代人，开创学校德育工作的新局面。

谢谢大家！

2012年8月

万店中心学校2012-2013学年德育工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持“为学生拥有美好未来奠基”的指导思想，以管理为关键，以活动为载体，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《湖北省关爱学生工程》，大胆创新，构建科学化德育体系，做到德育工作“内容系列化、管理风格化、活动特色化、实践体验化”，努力把学生培养成为“志存高远，诚实负责，基础扎实，素质全面，兴趣广泛”的现代人，开创学校德育工作的新局面。

 二、工作目标

1、继续抓好德育队伍的建设，在巩固成果的基础上进一步提高实效。

2、打造生本德育，创新管理思路，大力开展雅行教育，形成学生行为文化特色。

3、创建安全文明校园和绿色生态校园，校园环境一流，安全和谐。

4、年级德育目标：

六年级、七年级行为习惯养成教育，八年级自主学习教育，九年级励志成才教育。

三、教育管理措施

（一）创新学生教育网络，形成育人合力。

1、成立学校德育工作领导小组。

组长：

陈国明（总支委员、支部副书记、常务副校长） 副组长：

马建中（支部副书记、工会主席）、孙晨曦（支部副书记、副校长）、刘丰（副校长）、陈德忠（支部委员、总务主任）、李光会（万店派出所指导员、法制副校长）、宋江金（律师、法制副校长）。

成员：

陈秀中（政教主任）、戢刚（政教副主任）、宫铁托（团总支书记）和各班班主任、思品教师。

执行成员：

学校全体教职员工。

其中刘丰同志协助陈国明校长分管学校德育工作，陈秀中同志负责学校德育工作目标的具体实施和主持政教处日常工作。

2、构建“双四育人”的工作网络。

即构建“四个育人”、“四条主线”的同时走育人网络。

 “四个育人”即把德育思想渗透到教学中，实现教书育人；渗透到教育活动中，实现活动育人；渗透到学校管理中，实现管理育人；渗透到环境优化