一年级英语下册 Module7教案 外研版一起Word下载.docx

一年级英语下册 Module7教案 外研版一起Word下载.docx

《一年级英语下册 Module7教案 外研版一起Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级英语下册 Module7教案 外研版一起Word下载.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

课时进度

（第1课时）

课型特点

新授课（/阅读课/巩固课/复习课……）

教

学

目

标

学生通过本课时的学习，能够运用“Let'

splay...“Let'

sgo…去邀请他人参加体育活动。

学会新单词football.basketball.ping-pong.swimming.能完成相关听、指、找、说等活动。

情感、文化、策略目标

让学生感受到能用英语邀请他人参加活动以及与他人相处的愉快

教学重点

Football.basketball.swimming的发音既是重点也是难点，要采取多种形式的操练来巩固练习。

教学难点

让学生区分“Let'

splay...”和“Let'

sgo...”也是难点。

教具准备

录音机、实物学具、挂图、图片

教学过程

活动进程

学　生

活　动

教　师

引导

设　计

意　图

重点

关注

Step1

Greetings

warmup

Step3

Game

学生起立热情的与教师打招呼并问候

S：

Fine,thankyou.I＇mfine

Nicetomeetyoutoo。

生根据教师的口令作出相应的反应。

让学生慢慢上口。

学生一起做开门动作，并回想起

Let'

sopenthedoor”同桌开火车练习

示意每一横排最左或最右一学生说，然后该横排一起做动作。

生边做动作边跟读操练

该学生与师踢球

“Miss/Mr.xxx,Let'

splay

football.

同桌练习

生生相互邀请

2—3组展示

生给出此时干什么比较合适

让学生来尝试，练习该句，并引导回答“Yes!

Let'

sgo

听录音，思考问题

听录音，回答问题，表演

听录音，指读对话，模仿语音、语调。

小组讨论，并合作完成邀请对话。

同桌看圆圈中的活动，相互考考对方怎样用英文说

并连线

同桌相互邀请参加图中的活动。

Xkb1.com

教师热情的与学生打招呼

并问候

T：

Hello!

Everyone!

Howareyou?

Nicetomeetyou。

互问好后，师发出口令“Let'

s

sitdown.”

（教师也坐在事先准备好的椅子上）

师再发出口令：

“Let'

sstandup.”

（师示意生一起起立）反复“Let'

standup.”“Let'

ssitdown.”

2—3遍

师用肢体语言作一个开门的动作

用同样方式引出Let'

openthewindow.

师拿出事先准备好的足球，

轻轻地踢足球，并作邀请的动作，

请一学生一起踢说到：

“XXX,Let'

play

football.（语速慢）

用同样的方式邀请另一学生，并引导

学生回答“Ok.”

（看学生理解情况上口情况，

可以再请1-2学生）

试着让学生邀请教师

师作答“Ok,Let'

splay.”

板书Let'

以同样方式引出并以活动

练习Let'

basketball.（板书）

师故意把藏在讲桌里的乒乓

球弄响，并指着里面的响声说

“It’saping-pong.”教读

1—2遍，并让生生相互邀请“Let'

playping-pong.”（板书）

让一生邀请师“Let'

ping-pong.”

师作答时引出“No,I’m

hot.”（边说边用肢体语言

做相应的动作，让生理解

“hot”含义。

根据生的回答引出

sgoswimming.

（以讲台所在的地方为地面，

讲台以下为游泳池，边说

sgoswimming.边

从讲台所在的地方轻轻跳下（板书）

把本课的挂图贴在黑板上，

告诉学生“今天Sam和Daming

要去做运动。

他们是怎样向对方

发出邀请呢？

他们都去做了哪些

运动呢？

放第一遍录音，然后请

学生回答。

放第二遍录音，每组对话后

暂停。

提问：

他们做了哪些运动？

Sam是怎样邀请Daming的？

Daming又是怎样回答的？

谁能来表演一下？

可给表演的

学生带上头饰。

在学生理解和掌握了对话

后，请学生打开书，要求

学生边听录音，边指读每

一句话，并尽量模仿录音

中的语音、语调。

将海滩图片贴在墙上或

画一海滩简笔画。

提问学生

如果你请好朋友到海滩上来

玩，你能邀请你的好朋友去

海滩做些什么呢？

分组讨论，

请几组展示（还可设计在学

校情景，你能邀请好朋友做

些什么？

）

让学生看到书上第三题，

师生相互问候，创设英语学习氛围，

以旧知standup/sitdown/open

Thedoor/openthewindow加上“Let'

s”

让学生感受“Let'

s”的含义，帮助理解，为下面新课做好铺垫。

新知呈现

培养学生的听和理解思考能力。

师生互动

给学生练习的机会

鼓励学生发现和总结规律

熟悉教材，带着问题听

熟悉书本。

引导学生阅读

培养学生专注地听

纠正语音

扩展练习

学生的学习状态

对已学知识的掌握情况。

学生参与度

学生之间的互助互学。

学生听和语音的准确。

通过读反馈学。

知识的迁移及学生对已学语音知识的运用

作业设计

⒈Listentothetapeandreadthetext.

⒉Inviteyourparentstoplay.

板书设计

Module7Unit1

Let`sbasketball.Let`sgoswimming.

ping-pong.

教学反思

（第2课时）

ssing”“Let'

sdance.”去邀请他人参加娱乐活动。

并能熟练运将1、2课时的句子进行综合运用。

学会新单词sing/dance能完成相关听、说、做、玩等活动。

ssing.Let'

sdance.Let'

ssinganddance.

熟练运将1、2课时的句子进行综合运用。

音乐磁带或光碟录音机教学挂图等

Warm-up

Step2

Newlesson

story

Listenandsay.Thenchant.

Step4

学生热情的与教师打招呼并问候

教师发出命令，全班学生一起来做运动。

.全班就一起做踢足球的动作。

请学生回答

请学生到黑板前，取下一个图片并用英语表达：

splay…”然后把图片贴到运动场上。

生齐唱

练习dance

学生认真听，并思考Amy和Tom在做什么

要求学生跟读

然后两人一组练习，分角色朗读课文并向全班展示。

学生听并跟着录音做相应的动作。

请学生跟读，全班拍手打节奏

一起来跟着录音说韵句。

全班齐说，可鼓励学生加上各种表示运动的动作

让学生一小组为单位进行练习

教师热情的与学生打招呼并问候

进行游戏：

Isayyoudo.

如：

教师说：

football.”

（比比看谁的反应最快动作最准）

游戏结束后，问学生：

“Areyouhot?

”

“Areyoutire?

教授新单词：

tired

教师在黑板上画一个大运动场简笔画，跟全班同学说我们要开一个运动会。

将上节课所学关于运动的图片贴在黑板的一侧。

将黑板上的所有图片都贴到运动场上之后，跟全班说我们要放松一下再举办一个聚会。

教师此时放欢快的音乐，将学生带到欢快的聚会上。

当学生被调动起来后，音乐转成一首孩子们熟悉的的歌曲的伴奏，教师对全班同学说：

ssing！

”引导大家说“Ok”然后大家一起来唱歌。

唱完歌后，录音中出现节奏感强的音乐。

教师一边跳舞一边对孩子们说“Now,let’sdance.”并教授新单词：

dance。

引导学生说

“Ok”然后和大家一起跳舞。

跳舞完毕后又出现一支熟悉的歌曲，此时教师邀请全班：

ssinganddance.并且边唱边跳起来并示意全班一起跟着做。

Amy和Tom也举办了一个聚会，让我们一起去看看他们做了些什么吧！

放第一遍录音，

放第二遍录音

让学生看到书上第二题，请全班看图，仔细看图中人物在干什么，教师放录音

第三题：

放第一遍录音让全班认真听录音，要求学生试着去理解韵句内容并且在听的过程中示意学生跟着节奏拍手。

第三遍打开书，

第四遍

教师讲明游戏规则：

一学生掷塞子，如果掷到六幅中的游泳这幅，于是就对其他同学说：

“Let`sgoswimming.”接下来换其他同学来掷，如果掷的也是游泳这幅，就说：

“Yes.Let`sgoswimming.”如果掷的是跳舞这幅图，就该说：

“No.Let'

sdance!

”

师生相互问候，创设英语学习氛围，活跃课堂，拉近教师和学生的距离

知识再现，复习上节课知识

落实发展目标。

关注学生是否遗忘已学知识。

关注学生的理解。

重点关注新单词的发音以及句型的使用

重点关注学生是否在进行交流，是否存在语言障碍，并及时给予帮助。

策划自己的生日聚会，你将邀请大家做什么。

Module7Unit2Let’ssing!

Assessment

pictureLet’ssing!

Let’sdance!

Let’ssinganddance!

附送：

2019-2020年一年级英语下册Module8教案外研版（一起）

谈论爱好的体育运动、询问他人最喜欢的颜色、动物和运动

学生通过本单元的学习，能够运用“I/We/Theylike...”表达喜欢的体育运动；

能够运用What’syourfavouritesport/animal/colour?

来询问他人喜欢的运动、动物和颜色。

学会新单词

like以及相关的语句和favourite语句。

乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。

了解他人的喜好，培养与人交流相处的能力

I/We/Theylike...What’syourfavouritesport/animal/colour?

句型理解和运用

Favourite单词的发音、询问他人最喜欢的颜色、动物和运动

第1课时Ilikefootball.

第2课时What’syourfavouritesport?

学生通过本课时的学习，能够运用“I/We/Theylike...”表达喜欢的体育运动，学生生能够在帮助下完成对课文的简单复述。

学会新单词学会新单词

like以及相关的语句能完成相关听、指、找、说等活动。

I/We/Theylike...

学生能根据实际说出自己、他人喜好的体育运动

情景导入

新课呈现：

运动员

Yes.

Ss：

奥运会，中国

“

football

理解跟读操练

滚雪球读

（几生表演拍球）

学生起立做拍球动作跟着老师的节奏越来越快，边读Ilikebasketball.，师说停，学生投篮。

（两次）

学生专心听和看，初步了解课文的大致内容。

学生跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步

请学生三人一组练习和表演

学生边听录音边指读

Today，Iamwearingasportswear.WhatdoIlooklike?

Yes，Ilooklikeasportswoman.Ilikesportsverymuch.Doyoulikesports?

Great!

Sportsmakeourlifehealthy.Today，let’stalksomethingaboutthesports.T：

Look，hereisapicture，（CAI）What’sthemeaningofit？

Yes，这是北京申奥会徽。

Chinawillhostthe29thOlympicGames，中国将承办第二十九届奥运会，你们长大想参加奥运会为国争光吗？

Good!

有志气！

那我们就要从小加强体育锻炼，今天我们先来选择一下自己喜欢的运动项目吧。

Nowwhowillcomeheretoshow：

Whatsportdoyoulike?

请一生上台他所喜欢的运动项目，那其他学生猜。

（假设那个学生表演的是football）

Yes，football.（拿出带来的足球）Look，Ihaveafootballhere，readafterme：

football，football…

T：

Wholikesfootball?

Raiseyourhands.Oh，somanyfootballfans，Ilikefootballtoo.我也喜欢football.

带读“Ilikefootball”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快的。

贴笑脸图J和板书卡“Ilike…”带读like/Ilike，学生个人，男生，女生，全班读Ilike

Wecansay：

Ilikefootball.贴足球图，拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“Ilikefootball.”，

Tellmedoyoulikeanyothersports?

Pleasesay：

Ilike…andshowmehowtoplay（假设学生这一次说的是basketball）

Ihaveabasketballhere.Whowanttobouncetheballandsay：

Ilikebasketball.

Nowlet’sbouncethebasketballmoreandmorequickly.WhenIsayStop，throwtheball.

教师引导学生用Ilike…说出更多的句子（教师可用动作提示swimming/ping-pong）

今天Panpan和他的朋友们也想去踢球，我们一起来看看他们都谈了些什么。

用录音，教学挂图完整呈现故事的全部内容。

教师放第二遍录音，每句后停顿

将学生分成三组，分别扮演对话中的三只熊猫。

教师提供必要的语言帮助。

让学生看活动2，教师放录音

让学生看活动3

通过师生间亲切的歌曲问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。

教师从自身的服饰打扮先引出运动的话题，然后通过北京申办2008年奥运会，激发学生想参加奥运会的雄心壮志，自然引出本课所要完成的任务：

选择我们喜欢的运动项目。

教师根据教学内容的特点，采用了全身动作法、情景交际法、游戏活动法等丰富多彩的教学方法，让学生根据自己的生活经验自主表演、大胆模仿踢球、投篮、乒乓球、游泳等各种运动动作；

让学生积极参与到比赛、游戏等丰富多彩的课堂活动中；

让学生自主选择自己喜欢的运动并主动与他人交流让学生在兴趣盎然的积极情感中习得语言。

⒉Makeaninvestigation.（调查十个男同学和十个女同学喜欢的运动，让受调查的同学使用Ilike…来表达自己所喜欢的运动，分析男女同学的爱好有什么不同。

Module8Unit1

Ilikefootball.

basketball

swimming

ping-pong

favourite语句。

What’syourfavouritesport/animal/colour?

.全班就一起做踢足球的动作并齐说“Welikefootball,too.

跟读sports

进行机械操练整体-局部-分组-个体

生谈谈自己最喜欢的运动

生运用句型进行同桌问答

学生同桌间看图进行自由问答

让学生带着问题听录音

从书中找出前面几个问题的答案

让学生看书模仿录音进行跟读，然后两人一组，模仿书中对话进行练习，展示。

理解后，让学生分组进行采访，给学生三分钟时间去采访自己同组的同学，然后模仿书中的例句向全班同学做汇报。

“Ilik