教科版小学英语教材 四年级下册Module 1 学年第二学期小学英语集体备课记录Word格式.docx

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③Thatmaninawhitehat

④What’she/shelike?

He/She’s...

（3）掌握字母组合：

c，ck，ai，as（s），au，aw，air在单词中的读音。

2、语言技能目标：

（1）能“四会”掌握单词，句子的语音，语调正确,能流利地朗读课文。

（2）能够用本单元所学的单词和句型描述亲戚朋友，谈论人的外貌及各项特征（3）能够理解和表演故事。

（4）能唱本模块的歌曲。

3、情感态度目标：

（1）通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣。

（2）乐于了解他人，学会相互交流和学习。

4、学习策略目标：

（1）学会借助基本的语音知识拼读单词。

（2）创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习，培养学生小组合作的精神与能力。

（3）能对所学习内容主动练习和实践。

教学重点

1、 

让学生运用本课所学的知识描述亲戚朋友，谈论人的外貌及各项特征。

2、能掌握句型：

He/Shelookslike….Who’sthe…in/with….？

The…with….Thatmaninawhitehat.What’she/shelike?

He/She’s.....并且能灵活地运用。

教学难点

1、句型:

What’she/shelike?

He/Shelookslike.....和Whatdoeshe/shelooklike?

He/She’s.....的灵活运用。

2、区别in和with的用法。

单元教学课时划分：

教学

课时

课型

教学内容

教学目标

第一

新授课

一、Unit1Let’stalk

1、词汇：

like，looklike，which，with，glasses，her，Miss，know，him，policewoman，policemen，uniform.

2、句型：

3、课文对话。

二、Singalong:

1、能听说，认读所学的单词、短语。

2、能初步运用句型描述亲戚朋友。

3、能初步理解课文，正确地朗读课文。

4、能跟音乐唱歌。

第二

巩固课

一、巩固U1单词和课文

二、Unit1Funwithlanguage

1.能听、说、读、写（四会）掌握本课单词及词组；

2.能熟练朗读或模仿角色朗读课文对话；

3、复习并运用下面的句子:

Who’sthe…in/with….？

He/Shelookslike….The…with….Thatmaninawhitehat.

第三

练习课

1、巩固Unit1单词、句型和课文。

2、完成Soundfamily.

3、完成《双基》。

1、深入步巩固句型：

Who’sthe…in/with….？

2、熟练地掌握本课的单词及课文。

3、学习字母组合：

c,ck，ai，ay，as（s），au，aw，air在单词中的读音。

第四

1.学习单词：

kind,shy,round,friendly.

2、初步学习课文对话。

1.学习单词（三会）kind,shy,round,friendly2.初步感知并操练本节课重点句：

1）What’she/shelike?

He/She’s.....

2）Shehas…and…

2.初步理解并正确朗读课文。

第五

1、巩固课文对话，掌握句型What’she/shelike?

2、词条的内容。

1.通过词条巩固并拓展本unit的重点句型：

2.让学生初步运用所学的形容词来描述人物的外部特征。

3.能流利朗读课文并理解课文。

.能流利朗读课文并理解课文。

第六

Unit2FunwithLanguage

1.四会”掌握Unit2的单词和灵活运用句型：

2.通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识,灵活运用所学的形容词来描述人物的外部特征。

3.能有感情朗读课文并掌握课文。

第七

1、StoryTimeandDidyouknow

2、完成《双基》

1.通过练习，进一步巩固Unit2所学的知识。

2、复习本单元的语言知识。

进一步巩固语言知识，培养良好的语音语调和听说读的能力。

发言情况

　两位教师都做了积极发言。

Unit1Helookslikeacook.

第一课时

课型：

教学内容Unit1Let'

stalk

一、语言知识目标

1、掌握以下单词:

like，looklike，which，with，glasses，her，Miss，know，him，policewoman，policemen，uniform.

2、掌握句型：

The…with….Thatmaninawhitehat.并会运用。

3.进一步巩固描述亲戚朋友，谈论人的外貌及各项特征等句型。

4．能准确地发音单词，句子的语音，语调正确。

二、语言技能目标

通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Who’sthe…in/with…？

He/Shelookslike….The…with….Thatmaninawhitehat.描述亲戚朋友，谈论人的外貌及各项特征；

初步理解课文。

教学重点

掌握本课的词汇、句型；

运用本课所学的知识描述亲戚朋友，谈论人的外貌及各项特征。

教学难点

1、单词的拼写和记忆。

3、正确区分with和in的用法。

教学策略

利用游戏，小诗调动学生的兴趣，帮助学生记忆语言、理解语言。

教学过程

一、热身与复习

1、Singasong《Iamafinemusician》

2、复习有关身体部位的单词。

3、Game:

Whois..?

He/Shelookslike/has....

二、呈现与操练

1、Freetalk引出对话：

A：

Who’sthat?

B：

这里有很多人，老师你指谁？

Good.Let’stalkinEnglish.Youcansay“Whichone?

”

Whichone?

Theonewithglasses.Shehasabagbesideher.

2、引入：

衔接上一环节，老师呈现课文插图。

T：

Theshortboywithablackcap.

教师可请学生自己戴上帽子，拿着书包，反复举例with的用法。

同时可以呈现图片，让学生看图举例。

Thegirlwithglasses.Themaninawhitehat.

S1：

Thetallgirlwithlongblackhair.

S2：

Myfatherwithaball.

S3：

Thefarmerinbluejeans.

（联系学生实际进行操练，使学生感兴趣并把语言运用到实际生活中去。

而且可借助图片，操练with和in的用法。

）

3、呈现课文。

（1）Listenandtrytoanswerthequestions.（《双基》P4五）

（2）Listenandreadafterthetape.

（3）Readthedialogueingroups.

（4）Readthedialoguetogether.

三、巩固与发展

1、利用之前送出的图片，让有图片的学生假装穿着他们拿着的衣服，引导学生运用…with…进行描述。

2、进行小组表演比赛。

四、总结与评价

1、归纳运用：

2、区分with与in的用法.

五、Homework

1、读熟本节课的单词和对话。

2、抄写单词句子并背熟。

3、利用本课的词条与好朋友操练句型。

第二课时

教学内容：

Unit1Helookslikeacook.&

Funwithlanguage

教学目标：

3复习并运用下面的句子:

教学重点：

单词的正确认读，记忆以及句型的进一步运用。

教学难点：

句型的进一步理解运用。

教学过程：

1.学唱课本P5歌曲。

2.快速复习所学的单词及词型。

3.听写U1的单词like，looklike，which，with，glasses，her，Miss，know，him，policewoman，policemen，uniform.

二、复现与操练

1.创造情景，师生对话谈论，复现课文。

2、教师示范利用词条，操练句子Whatis…?

He/Shelookslikea/an….He/Sheisin….

3、学生四人小组利用词条操练句型：

Whatis…?

4、学习FunWithLanguage1、2、3、4

三、小结归纳小结

Unit1所学的单词和重点句型。

四、巩固与拓展

用英语写出下列句子。

1）、戴眼镜的这个_______________________

2）、戴着一顶帽子的男人_______________________

3）、穿着一条白色裙子的女孩______________________________

4）、穿着一件蓝色夹克_______________________

五、评价与反馈

1.本节课知识掌握的评价。

2.各小组课堂学习表现的评价。

六、布置作业

1、背诵本课的单词和词组并听写.

2、朗读并背诵unit1的单词和课文。

第三课时

3、完成《学习与评价》。

1、进一步拓展学生关于本课题的语言知识，培养学生听、说和表演的能力。

2、通过评价让学生及时了解自己的学习情况，继而调整学习策略并指导学生做出相应的补救措施。

灵活运用日常交际用语进行交谈。

一、复习准备

1.Singasong：

2.U1单词认读接力赛。

二、复现与操练

1、复习巩固Unit1的句型Who’sthe…in/with….？

2.小测（单词的听写与句型的问答）。

3.复习巩固Unit1的课文对话，请小组表演。

三、巩固与拓展

1.SoundFamily

1）Trytoread

2）Readthetonguetwisters.

2、判断下列单词划线部分的发音是否一致，如一致，用T表示，否则用F表示。

niceclass（）tailrain（）

drawhawk（）trainrain（）

四、小结归纳与评价

1.本单元知识掌握的情况。

五、布置作业

1、背诵本课单词及课文。

2、用所学句型跟同学对话。

3、预习Unit2.

Unit2Sheisverykind

Unit2Let’talk.

1.学习单词（三会）kind,shy,round,friendly1.初步感知并操练本节课重点句：

1．掌握本课的词汇、句型。

2．让学生运用本课所学的知识描述人物的外部特征。

1．初步对课文的理解和句型的运用。

2．friendly和round的发音要准确。

1．用TPR教学法操练句型。

2．利用游戏，小诗调动学生的兴趣，帮助学生记忆语言、理解语言。

教学过程

一、热身准备

1.Freetalk.

2.复习有关形容词的单词。

3.Game:

猜人物

二、新知呈现与操练

1.看课文光牒，整体感知课文内容

2.showthetitles.

3.learnthenewwordsandsentences

（1）出示Let’stalk.部分的挂图，向学生介绍说：

Ourteacher.引导学生结合预习部分回答出He’sstrong/tall/short/thin等旧词.

（2）出示准备好的实物图片教授新词：

shy,kind,round,friendly。

（3）教师可持单词卡领读单词，逐步让学生掌握正确的读音。

（4）观察Let’slearn的配图，判断会话中描述的是哪位教师：

Mr.Huistheartteacher.What’shelike?

He’sshortandthin.

（5）利用Let’stalk提供的替换句型：

Who’syourartteacher?

MrHu.What’shelike?

He’sshortandthin.描述Jiamin的其他的两位新老师，练习巩固所学的新词。

通过情景的创设使功能句的引出自然真实，易于学生理解和接受。

让环节具有连贯性，学生能结合生活实际进行口语训练。

4、整体呈现课文。

（1）Listenandtrytoanswerthequestions.（《双基》U2笔练五）

1.操练单词。

2.播放教学录像，让学生跟读对话。

3.分角色、分小组朗读

4、补全单词：

y__ng（年轻的）str__g（强壮的）sh__t（矮的）

th__（瘦的）l_v_l_（可爱的）

引导学生小结：

描述人物的外部特征的句子。

五、Homework

1.抄写新单词，并记熟。

2.听读课文对话，注意模仿语言语调。

Unit2Sheisverykind

Dialogue（Unit2）词条内容、Funwithlanguage1.

教学目标:

1、能“四会”掌握所学的单词并借助图片掌握新单词。

2、能流利、有感情地朗读课文。

3、通过F1的练习，复习巩固词组。

2．让学生熟练地运用本课所学的知识描述人物的外部特征。

1．句型的活用。

2.词汇的记忆。

一、复习准备

1.Singthesong

2.Freetalk

3.听写Unit2单词及重点句。

1．回忆课文内容，回答问题：

1）WhereisthenewEnglishteacher?

2）WhatisthenewEnglishteacherlike?

2）.词汇和句型教学操练:

1、两人一组讨论图片中六位老师的外貌特征，然后描述，并上台表演。

对话描述片段：

---Who’syourscienceteacher?

---MissLiu.---What’sshelike?

---She’soldandtall.She’sverykind.

2.让学生出示自制的人物卡片，并对人物进行描述，可利用句型：

“Who’sthisman/woman?

What’she/shelike?

”进行操练。

3.Funwithlanguage1

三、巩固与拓展巩固

1、根据中文意思写词组：

1）一位英语老师2）一位数学老师3）大鼻子4）长头发5）大嘴巴

2、根据课文对话填空，每空只填一个单词。

（1）Whatshe？

Shegreeneyesasmallmouth.

（2）Sheisyoung.Sheiskind.

四、小结归纳：

引导学生小结本节课的单词和句型。

五、总结与评价

1．朗读课文和词组3次并尝试背诵。

2．熟读词条部分的单词。

1.四会”掌握Unit2的单词和灵活运用句型：

2.能有感情朗读课文并背诵课文。

三、教学重点

四会掌握运用所学的形容词来描述人物的外部特征。

四、教学难点

灵活运用所学的形容词来描述人物的外部特征。

一、Warmingup

1、singalong（P5）

2、听写U2的单词及句型。

3、Freetalk　：

1）What’syourmotherlike?

2）Isyourfatherkind？

3）Isyourfatherthinorstrong？

1．朗读课文内容

2、分组分角色朗读

3、.完成P10Readandolder老师带读句子，讲解句子的意思。

小组讨论后对答案，最后朗读句子。

4、完成P10Dotheproject.（分小组练习）

5、完成P102Playagame。

听句子猜人物。

6、.按实际回答问题

___________________________

_______________________________

_____________________________

Unit2所学的单词和重点句型。

完成《双基》练习

五、作业设计：

1．背诵U2的单词。

2.熟读U2对话，尝试背课文的内容。

3．熟读P111.Readandmatch的句子。

第四课时

StoryTimeandDidyouknow

3.进一步巩固用所学的形容词来描述人物的外部特征等句型。

教学重难点

能用于几句话简单介绍你的老师和同学、家人。

（一）热身与复习

1、Singthesong:

Mylittlebedroom

2、整体朗读Let’stalk.

3、Freetalk复习句型：

二、ConsolidationandPractice

1、由上面的Freetalk复习，引出Storytim