四川教育公共基础知识真题与答案2套Word文档下载推荐.docx
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2、芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任教师发现之后，时常找芳芳交谈、疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来、在此案例中教师扮演的角色是（）
A.班级领导者B.行为示
3.学校派工作了两年多的王教师参加了一次“国培计划〞，回校后他说:
“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。
〞这里有效促进王教师专业开展的途径是（）
4.以下选项中不属于对学生严格教育原那么的是〔〕
C.严而有度——适度D.严而有恒——永恒
5教育学对教育问题进展科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是（）
6.片面追求升学率易造成教育的〔〕
7.依照我国《教师资格条例实施方法》，关于教师教育教学能力的标准中，不包括〔〕
A.普通话到达二级乙等以上标准
B.具有师院校颁发的毕业证书
C.具有良好的身体素质和心理素质
D.具备承当教育教学所必须的根本素质和能力
8.为了提醒幼儿便后冲水，教师在每一个马桶盖上都贴上了一特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。
教师的这一做法运用的教育方法是（）。
A.版样师怡D.品德评价
9.数学课上，教师在教“圆周率〞时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事，教师遵循的教学原那么是（）。
A、直观性原那么B、巩固性原那么
C、循序渐进原那么D、科学性与思想性统一原那么
10、道尔顿制的主要容不包括的是〔〕。
A、实行导生制B、实行学分制
C、把教室改成作业实D、改进班级授课制
11、将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是（）。
A、课程计划B、课程标准C、课程设计D、课程类型
12.洛扎诺夫的暗示教育学能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比拟适合的教育领域是（）。
A、语言B、物理
C、数学D、历史
13.1904年《奏定学堂章程》规定“各学校置本科正教员一人〞，任教授学生自己的功课，且掌所属之职务〞这是〔〕的开端。
A、训导制B、级任制C、导师制D、班主任制
14.班级规章制度是由师生共同参与、协商制定的，学生依章做事和调节自己的行为，这表达了班级规的（）。
A、指向作用B、制约作用C、自律作用D、协调作用
15、在班级组织改革尝试中有一种特朗普制，其特点是〔〕。
A、小班上课，大班讨论，个人独立研究-
B、大班上课，小班讨论，个人独立研究
C、大班上课，小班讨论，小组合作研究
D、小班上课，大班讨论，小组合作研究
16.以下哪一顶是我国课程容改革的开展趋势?
A、实现学科课程知识与个人知识的在整合
B、实现国家课程、地方课程与校本课程的整合
C、实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向
D、实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向
17、班主任着眼于学生最近开展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生在实现目标过程中体验成功的快乐，这表达的班级目标管理原那么是（）。
A、方向性原那么B、可靠性原那么
C、鼓励性原那么D、约束性原那么
18.学生的品德是一个立体的结构，在这个结构中，顶端是（）。
A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德信念
19、某教师在作经历交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位教师可能更支持（）。
A、联结学习理论B、认知学习理论
C、人本主义学习理论D、建构主义学习理论
20.吴教师是初二
（二）班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，有的看书、有的翻作业本，有的心不在焉，似听非听。
当吴教师提问时非常紧，生怕被点名，投有人主动答复以下问题。
这种课堂心理气氛〔〕
A、积极的B、消极的C、对抗的D、失控的
21、为了准备两个月后的高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。
小轩的行为属于学习策略中的（）。
A、组织策略B、计划策略C、调节策略D、资源管理策略
22、有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。
这类学生的认知风格属于（）。
A、场独性B、场依性C、整体性D、系列性
23教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：
“地下一千米比地面冷还是热〞学生面面相觑，哑口无言，旁边的任课教师急了，马上问学生:
“地球深层是什么地质结构?
〞全班学生马上答复“是熔岩〞，以上案例中，学生对地球结构的学习属于（）。
A、机械学习B、意义学习C、发现学习D、模仿学习
24、某教师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习，那么这位教师更多受到以下哪种理论的影响?
A、一样要素说B、形式训练说C、元认知理论D、情境性理论
25小牧是小学二年级学生，在学校里十分淘气，上课常常成心发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意，每次教师都要对其严厉制止，为此打断课程，让许多教师师十分头疼。
为了改变小牧这一行为，班主任和其他几位任课教师商量，决定以后小牧每次发出奇怪声响时，教师都继续上课不予理睬，漫漫的小牧也就不再发出声响了。
这一案例中班主任采用的方法属于（）
A、正强化B、负强化C、消退D、惩罚
26、妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小一样的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的〞，小董在旁边说“其实两杯是一样多的〞。
根据两姐妹的答复，可以判断出小楠和小董分别处于〔〕
A.感知运动阶段和前运算阶段
B.前运算阶段和具体运算阶段
C.具体运算阶段和形式运算阶段
D.感知运动阶段和具体运算阶段
27.胖虎是学校初二年级的学生，教师发现他在学校里偷偷吸烟，经过班主任教师的教育,胖虎认识到了吸烟的害处，表示再也不吸烟了。
后来教师又屡次发现他在学校厕所或校园周围吸烟，每次询问他，胖虎都说自己确实不想吸烟但就是忍不住。
针对这种情况，班主任教师对其最应该从哪方面进展教育〔〕
A、道德认识
B、道德行为
C、道德意识
D、道德情感
28、小芳的妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学。
小芳的学习属于（）。
A、试误学习
B、顿悟学习
C、强化学习
D、观察学习
29.关于智慧技能的学习，以下说法错误的选项是（）。
A、练习是必不可少的
B、概念通常需要反复背诵学习
C、要选择和呈现适宜的正反例证
D、可以从例子中概括出规那么来学习
30、按科尔伯格的观点，划分儿童的道德开展阶段主要看其（）
A、心理冲突情况
B、人格开展情况
C、道德行为开展情况
D、道德判断能力开展情况
31、以下关于引发和促进述性知识学习的描述不正确的选项是
A、提问可引发学习的多种认知过程
B、学习是要记住教师和课本中呈现的容
C、原有的知识能促进学生对新知识的学习
D、学习的认知过程主要由教师来引导和促进
32、以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是（）。
A、直接强化
B、替代强化
C、自我强化
D、典范强化
33、某小学低年级教师喜欢用“真棒、真行〞来表扬学生，随着年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣。
学生往往得到鼓励，但这一现象说明（）。
A、随着年龄的增加，学生对语言鼓励不感兴趣
B、随着年龄的增加，学生对物质鼓励更感兴趣
C、随着年龄的增加，学生的认知驱力有所减弱
D、随着年龄的增加，学生的附属驱力有所减弱
34、教师希望测量学生的语言能力，通过其编制的试题很好地到达了这一目的，这说明该试卷的（）。
A、容效度高
B、效标效度高
C、同质信度高
D、复本信度高
35.以下关于教育法律关系的描述，错误的选项是（）
A、权利和义务不一定是对等的
B、权利和义务对其主体来说，具有可选择性
C、教育法律关系的容由教育权利和义务构成
D、权利与义务的关系是一种成对的相互依存的关系
36.关于我国教育法规与教育道德的共性表现，以下描述不正确的选项是（）
A、违反二者的行为都要受到法律的制裁
B、二者以共同的现实物质生活条件为根底
C、二者都对社会关系起调整作用，对人的行为起规作用
D、教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向
37.我国《教师法》规定:
教师享有“指导学生的学习和开展，评定学生的品行和学业成绩〞的权利。
这顶权利属于（）。
A、教育教学权
B、学术自由权
C、评价学生权
D、参与学校管理权
38、我国《教育法》规定:
受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼〞的权利。
该条款包含的教育法律救济方式有（）。
A、行政、诉讼
B、仲裁、调解
C、行政、仲裁
D、诉讼、调解
39.以下关于义务教育阶段学校权利与义务的说法错误的选项是（）。
A、学校具有教育管理学生的权利
B、学校不得违反国家规定收取费用
C、学校不得开除违反学校管理制度的学生
D、学校应无条件接收残疾适龄儿童随班就读
40.学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案容给学生上课，以下属于教育法律关系的主体和客体的是（）。
A、教师与学生
B、学生与学校
C、教师与学校
D、教师与教案
41、幼儿园园舍、设施不符合国家卫生标准、平安标准，损害幼儿身体安康或者威胁幼儿生命平安的，假设情节严重，教育行政部门可以停止其招生，这属于教育行政处分中的（）。
A、人身自由罚
B、行为罚
C、财产罚
D、声誉罚
42、学生平等承受教育的权利首先表达在（）。
A、学校平等
B、教师平等
C、时机平等
D、教材平等
43.从系统管理学的角度看，师生关系表达为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。
处于最高层次的是（）。
A、伦理关系
B、管理关系
C、法律关系
D、人际关系
44、我国《教师法》规定:
教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
从教育法律规看，该表述属于（）
A、概念性规
B、原那么性规
C、技术性规
D、确定性规
45.2008年教育部新修订的《中小学教师职业道德规》中首次增加了以下哪一条?
A、维护学生合法权益
B、公正对待学生
C、保护学生平安
D、平等对待学生
三、判断简析题（共8小题，1,3,5,7题每题1分，2,4,6，8每题2分，共12分。
先判断，正确的选“√"
，错误的选“x’，然后选择出支持你观点的选项。
2,4,6,8题至少有一个选顶是正确的，错选、多项选择、漏选不给分。
）
根据下面资料，作答1,2题
【资料】教师是某中学一名语文教师，他在教学中常根据课程标准和学生情况自主选择教学容，并且在教学过程中使用一些自己独特的教学方法。
学校领导听课后，认为教师役有严格按照教材容展开教学。
可能会影响到学生的学习成绩，对者师进展了批评。
、
1、教师的做法是否正确?
2、为什么?
A、教材是课堂教学的主要依据
B、教师的课堂教学既是预设的
C、学校领导对教师的批评是课程领导力强的表现
D、新课程改革鼓励教师自主选择教学容和创新教学方法
E、语文教学可在课标围选择教学容，而不是照搬教材
根据以下材料，作答3.4题
【资料】教师为了帮助班上学生树立学习数学的信心，在一次考试中成心降低了考试的难度，结果全班学生都考了比平时高的分数。
当成绩公布时，全班同学都喜形于色，甚至有些忘乎所以了。
见此情况，教师说:
“大家考得好。
我也很快乐，但是大家要想想，为什么每个同学都比过去考得好呢?
〞
3、教师这样做对吗?
4、为什么?
A、教师的话打击了学生的学习热情
B、教师的考试设计符合促进性原那么
C、教师有意降低考试难度违背了教学原那么
D、教师的做法满足了学生获得成功体验的需要
E、教师希望学生能对这次成绩的提升进展外部归因
根据下面资料，作答5.6题。
【资料】王某是一位全职太太，孩子在一所小学上学，因琐事与教师发生矛盾。
王某一之下把孩子领回家，自己在家对孩子进展教育。
后来经过教育主管部门与社区的劝解，加之王某自己对有些学科完全无法辅导，只好又把孩子送回学校。
5、从教育法律角度看，王某选择让孩子在家承受教育的行为是否正确?
6、为什么?
A、根据我国《教育法》，王某应当为孩子受教育提供必要条件
B、根据我国《教育法》，教育主管部门与社区无权干预王某的选择
C、根据我国《义务教育法》，王某可以中止孩子在校承受教育
D、根据我国《义务教育法》，王某必须保证孩子承受并完成义务教育
E、根据我国《未成年保护法》，王某有权选择孩子在家承受教育
根据下面资料，作答7.8题。
【资料】何教师的好朋友在校外办了几家教育培训机构，经何教师介绍，他班上的很多学生都缴费参加补课，成绩有所提高。
学校知道后，给予何教师警告处分，取消各类评优评先资格。
何教师不服学校的处理结果，提出抗议。
7、学校的做法是否正确?
8、为什么?
A、学校要有包容心，对教师应该以教育为主，惩罚为辅
B、何教师介绍本班学生参加有偿补课，客观上增加了学生的学业负担，违背了教育部的相关规定
C、参与有偿补课使教师的职业观，价值观不同程度被扭曲，师德师风建立无法有效展开，学校应该严加处理
D、何教师的做法虽然欠妥，但是个人没有从中得到，没有违背教育部的规定，学校处分过重，他可以向教育行政部门申诉
E、教师具有促进学生全面开展的义务，何教师应该做好自己的本职工作，提升教育教学水平，而不是让学生通过补课来提高成绩
四、案例分析题，共8小题，,每题2分，共16分。
【资料】某小学周教师要上一节公开课，为此她穿了一条非常漂亮的裙子，裙子上面双面胶粘上了很多自己手工制作的红色校花，非常炫目。
上课过程中，周教师的教学环节比拟清楚，教学效果也比拟好。
其中有一点让听课教师觉得很有意思。
那就是，周教师在课堂上只要发现某个同学发言积极，活动积极，就取下一朵小红花贴在孩子额头上。
课后，有几个孩子围着周教师要小红花，周教师问:
“为什么呀?
〞孩子们说，他们上课的时候也举手了，但教师没有给他们答复以下问题的时机。
于是，周教师拿出小红花，贴在了他们几个的额头上。
还剩下几朵，也给了其他没有举手的同学。
1、在此案例中周教师的哪些做法属于有效教学行为?
（）
A、课前准备充分
B、注意形象打扮
C、教学环节清楚，教学设计有创意
D、用小红花强化学生的学习行为
E、给没有答复以下问题的学生也发了小红花
2、就周教师的教学可提出的建议有（）
A、公开课应该是常态课，不要上成表演课
B、小红花不应贴在额头上，以免影响学生形象
C、改革教学容，调整教学方式，扩大鼓励围
D、减少与课堂无关的外部刺激，以免分散学生的拄意力
E、制定合理的奖惩标准，使每一朵小红花都发挥鼓励作用
根据下面资料，作答3,4题
【资料】小辉是G市一所中学的初二学生，前几天因为交友的事情离家出走了。
小辉成绩不错，与班上几个成绩差的同学是好朋友，经常与他们一起打球，参加比赛，还把作业拿给他们抄。
班主任教师对此屡次批评小辉，让他少与这几个同学一起玩，担忧小辉成绩下降。
但没有效果，教师将此情况告诉了小辉父母。
小辉的父母十分反对他与这几个同学交往，经常与小辉发生争执。
前几日，父母又为此事跟小辉大吵一架，父母扬言，假设小辉再不与这几个同学断交，就要他转学。
不料次日起床就在小辉的桌上发现一封信。
信上写着“爸爸妈妈，我知道你们很爱我，但我有我的自由，我不想失去朋友，我现在想出去走走，你们不要找我。
〞与孩子一起消失的还有书包、几百元压岁钱和几套衣服。
夫妻俩看到信，赶紧组织亲戚朋友分头寻找，终于在当天下午将孩子找到。
3、针对该案例，以下说确的是（）
A、教师和家长应从多角度对待每个孩子，防止以偏概全。
B、小辉因兴趣相投而交友，教师和家长应引导他们共同学习。
C、小辉正处于心理断乳期，家长对孩子的教育，不能急于求成
D、家长对子女有的教育的义务，替孩子选择益友是家长应尽之责
E、教师和家长阻止小辉与成绩差的同学交往，是对他的一种保护
4、该案例给我们的启示是（）
A、教育孩子时，家长应多听听孩子的心声，而不是替孩子做决定
B、教师应注意发挥班级中非正式群体的积极作用，引导其安康开展
C、教师和家长应尊重孩子的交友选择，不能采取强制措施或威胁手段
D、家长应为孩子创造和睦的家庭气氛，依法履行对未成年人的监护职责
E、如果不及时对班级中的非正式群体进展干预，任其开展，会造成严重后果
【资料】某初中林教师上课时，学习成绩不怎么好的女生王某又姗姗来迟，林教师批评了她几句，让其进了教室。
约十分钟后，坐在王某前面的女生突然尖叫起来，原来是王某用力拉了她的头发。
林教师呵斥王某“耗子屎〞。
王某不服，与教师对嘴。
林教师很生气，叫王某滚出教室，王某不动，林教师拉着王某进了年级办公室，说要让学校给王某处分，然后又回教室上课。
教师进了办公室，见王某单独站在办公室，就关切地拉了凳子要其坐下，问:
“吃早饭役有?
〞见王某没吭声，教师翻开抽屉拿出牛奶、饼干让她吃。
等她吃完后，老问她怎么回事。
王某一下子泪流满面，教师掏出纸巾替她擦干。
原来王某父母前段时间离婚了，谁都不愿抚养孩子，王某只好暂住奶奶家，奶奶是个麻将迷，对王某的学习生活关心关注不够。
王某心里憋闷，对学习役有了兴趣。
。
就有了今天上课违纪一幕。
了解这些后，教师向学校领导作了汇报，学校在学习和生活上对王某予以一定的照顾，让她感觉到温暖。
王某也不再迟到，更没有违纪了，一段时间后，王某的学习有很大起色
5、针对该案例，对林教师、教师评价正确的选项是（）
A、林教师处理课堂偶发事件太冲动，教育效果也不好
B、林教师伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的受教育权
C、林教师为了保证其他学生的受教育权，应将王某带离教室
D、教师的做法表达了以生为本的教育理念
E、教师能在教育者和朋友的角色间转换，取得较好的教育效果
6.针对以上案例，说确的是（）
A.教师教育学生，应有爱心、耐心、信心
B对学生的批评和处分，只能作为辅助手段
C教师处理课堂偶发事件，应冷静、沉着、慎重
D师生之间的心理关系除了有认知关系，还存在情感关系
E两位教师教育学生的方式截然不同，这是由于他们的教师观有差异
【资料】一个寒冬的清晨，某校初三学生高某因为其他同学说话影响了他休息，一气之下，提了，桶冷水就往别人的床上拔，寝室里的几床铺被他泼得湿淋淋的。
事发后班主任马教师来到寝室，看着那些湿被子，看着高某和其他的学生，她抑制住心的愤怒，沉思了一会，对高某的行为只字未语，一方面叫学生把泼湿的被子搬到家里烘烤，另一方面，把自己家的被子搬到学生寝室。
事后马教师找高某谈话，通过马教师的教育，高某成认了错误，说:
“马教师我错了，你骂我一顿吧，我实在对不住你。
〞马教师对他微微地笑了，抚慰他说:
“你认识到自己错了，知道改正就好。
后来，这个学生像变了个人似的，不但团结同学，而且乐于助人。
7.对马教师的做法，以下说确的是（）
A马教师对高某的教育采用的是自然后果法
B马教师表现出了高尚的师德和高超的教育艺术
C马教师善于引导学生自我批评，进展自我教育
D马教师在现场对高某的行为一言不发是对高某的纵容
E马教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要手段
8该案例给我们的启示是〔〕
A.教师应借助处理偶发事件引导学生成长
B体谅德育模式在到璨管理中具有显著的指导意义
C有时候教师对学生的错误行为“冷处理〞比“热处理〞好，
D为了保护学生的自尊和个牲，学生犯错时教师应多鼓励、不批评
E.学生犯错误并不可怕，可怕的是教师找不到有效的教育方法和管理策略
2015年省教师招聘考试《公共根底知识》真题
一、判断题〔共30道小题，每题1分，以下各题中，你认为正确的请选“√〞，错误的选“×
〞；
全部选“√〞或全部选“×
〞，均记为0分。
〕
1、我国教育的根本使命是以经济建立为中心，培养经济建立所需要的各类专门人才。
2、遗传在影响人的身心开展诸因素中起着主导作用。
3、在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。
4、上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。
5、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。
6、知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。
7、复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进展教学的组织形式。
8、卢梭认为：
“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。
〞由此，他提出自然教育的主。
9、班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。
10、教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。
11、师生关系是隐性课程。
12、不同的学生受同一个教师教育，心
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