山香卷15套Word文件下载.docx
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A.兴趣B.学习需要C.态度D.学习期待E.学习自觉性
12.吸引与排斥，合作与竞争是课堂里主要的（）
A.人际关系B.对立统一关系C.心理互动过程D.人与人的矛盾
E.课堂表现
13.在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（）
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.条件反射E.消退
14..在英语学习中，学生在学习eye（眼）和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）
A.一般迁移
B.负迁移
C.垂直迁移
D.正迁移E.水平迁移
15.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）
A.操作模仿
B.操作整合
C.操作熟练
D.原型定向
E.原型内化
16.当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）
A.消退
B.惩罚
C.负强化
D.正强化E.间隔强化
17.我国新课程的课程评价强调（）
A.课程评价是一个动态的过程
B.课程评价的对象应是多元的
C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献
D.课程评价的对象是课程内容
E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
18.综合实践活动的基本特点有（）
A.自主性B.实践性C.逻辑性
D.开放性E.生成性
19.不得变相体罚学生的法律有（）
A.中华人民共和国教育法
B.未成年人保护法
C.中华人民共和国教师法
D.中华人民共和国义务教育法
20.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利（）
A.参加专业学术团体B.指导学生的学习和发展C.按时获取工资报酬
D.对学校教育教学提出意见和建议E.参加进修和其他方式
二、填空题
1.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了。
2.有后天的学习而决定的，与社会文化有密切关系的智力是。
3.一个五岁的孩子的智龄是六岁六个月，那么这个孩子的智商是。
4.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是。
5.面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，错误较少，他的认知方式属于。
6.弗洛伊德提出的遗忘理论是。
7.曾提出理性情绪辅导法。
8.2009年8月，教育部下发，其中规定：
班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行的权利。
9.合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习中受益，而比获益更大。
三、判断题
1.根据维果斯基的的观点，教学必需要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。
（）
2.根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。
3.一个教师经常思考“学生喜欢吗？
”、“同学们怎样看待我？
”等问题，说明该教师已经进入关注情景阶段（）
4.埃里克森认为6-12岁的儿童，其发展任务是培养信任感。
5.教学评价是对学习结果的客观描述。
6.跟据加涅的学习层次分类，学习“功=力×
距离”是解决问题学习。
7.大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。
8.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
9.刺激泛化和刺激分化是互补的。
10.柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。
四、简答题
1.简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。
2.简述备课的基本要求。
3.简述教师行动研究的实施步骤。
4.简述一个好的班集体具有哪些特征。
五、论述题
1.论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？
2.一位物理教师在课堂上问学生：
“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？
”学生回答：
“铁块下去，木块浮在水面上。
”“为什么呢？
”“因为铁重。
”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？
”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则?
你有什么感想？
一、不定项选择
1.C2.ABC3.ABC4.AC5.ABCDE6.ACE7.BCDE8.ACE9.AB10.BCD11.BD12.A
13.A14.D15.B16.C17.ABCE18.ABDE19.BCD20.ABCDE
1.发扬积极因素与克服消极因素相结合2.晶体智力3.1304.学习期待5.沉思型
6.动机说7.艾丽斯8.《中小学班主任工作规定》批评教育9.主讲者听者
三．判断题
1.√2.√3.×
4.×
5.×
6.×
7.×
8.×
9.√10.×
四．简答题
1.人的身心发展的顺序性。
人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。
2.充分备课是上好课的前提，备课的基本要求是做好三方面的工作
（1）钻研教材。
（2）了解学生。
（3）设计教法。
3.教育行动研究的实施步骤是：
⑴确定耐究课题：
发现教育工：
作中巫待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。
⑵拟定研究计划：
明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。
⑶实施行动研究：
收集资料、拟订并实施有效的教育措施。
⑷进行总结评价：
汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。
4.一个好的班集体主要特征有：
①坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；
②健全的组织机构与坚强的领导核心；
③严格的规章制度与严明的组织纪律；
④正确的集体舆论与良好的班风。
五．论述题
1．⑴善于学习。
学习是运用特定方式和方法摄取知识以扩大知识和提高认识的过程。
从学习内容看，要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习专业知识，学习各种相关学科的知识，学习教育科学知识；
从学习对象看，要向前人学习，向同时代的人学习，向同事学习；
从学习的途径和方法来看，要勤奋敏思，善于交流。
⑵恒于研究。
通过科学研究，我们可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。
⑶勤于反思。
反思是人类或个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动。
通过反思，既可以总结经验、坚定信念，也可以发现问题、完善自己。
⑷勇于实践。
实践是人们有目的的改造特定对象的活动。
认识是实践的前提，实践是认识的基础。
实践过程中应注意两个方面的问题：
①要有实践的意识、勇气和将想法转化为实践的行动；
②要讲究实践的方法。
2．
（1）这一教学实例体现了启发性教学原则。
（2）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
（3）启发性教学原则的贯彻要求：
①调动学生学习的主动性②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力③让学生动手，培养独立解决问题的能力④发扬教学民主。
2014招教预测卷二
一、单项选择
1.把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是（）
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子
2.教育的内容和手段受（）的制约。
A.生产力水平B.生产关系C.国家的社会制度D.自然环境
3.循序渐进原则要求教学要（）
A.温故而知新B.不陵节而施C.不愤不启，不悱不发D.学而时习之
4.活动和交往是学生品德形成的（）
A.关键B.基础C.内容D.途径
5.班主任工作的中心任务是（）
A.组建良好的班集体
B.促进班集体成员的全面发展
C.指导本班班委、共青团组织工作
D.评定学生操行
6.被公认的第一部现代教育学著作是（）
A.《学记》
B.《雄辩术原理》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》
7.启发式教学本质上是一种（）
A.教学方法B.教学原则C.教学规律D.教学思想
8.心理现象分为（）
A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理
C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性心理
9.以下表述，哪个不符合个体心理发展的关键期的含义？
A.某种能力获得的最佳时期
B.错过这个时期，个体难以获得某种发展
C.不可逆转的时期
D.0~3岁的时期
10.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）
A.人本主义学派B.格式塔学派
C.行为主义学派
D.精神分析学派
11.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）
A.自陈量表法
B.主题统觉测验
C.罗夏克墨迹测验
D.句子完成法
12.关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？
A.高智力必有高创造力
B.高创造力必有高智力
C.创造力与智力无关
D.低智力也能产生高创造力
13.手足无措表现了哪种情绪状态？
A.表情B.心境C.激情D.应激
14.由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）
A.近景的直接性动机
B.低级的动机
C.高尚的动机
D.远景的间接性动机
15.在操作技能形成的（）阶段，动觉控制开始起主导作用。
B.操作整合C.操作熟练
D.定向操作
16.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的（）
A.近因效应
B.社会刻板印象C.晕轮效应
D.首因效应
17.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。
为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）
A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育;
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
18.新课程改革提倡学生自主探索，改变师生系统学习书本知识的模式，由教师辅导，学生从活动中自己学习。
这种模式下的教学过程环节的构成是（）
A.备课—上课—布置作业—课外辅导
B.提出问题—作出假设—收集资料—验证假设—得出结论
C.组织教学—复习旧知—讲授新知—巩固知识—布置作业
D.确定主题—布置任务—制定评价标准—展示与交流
19.下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）
A.侧重于直接经验的获取与侧重于间接经验的获取的关系
B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C.关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系
D.注意思维与注重行动的关系
20.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。
A.人文主义
B.科学主义
C.知识本位
D.能力本位
二、多选题
1.教育如何培养学生的主体性?
措施有（）
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
2.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（）
A.努力
B.运气
C.任务难度D.能力
E.外界环境
3.教师在教育过程中应表现出的教育机智有（）
A.随机应变
B.因势利导
C.掌握教育方式
D.掌握教育分寸
E.“对症下药”
4.皮亚杰理论的基本观点是（）
A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D.存在着相互独立的七种智力
5.泰勒原理所包含的四大问题是指（）
A.课程政策是如何制定的
B.学校应达到哪些教育目标
C.提供哪些教育经验才能实现这些目标
D.怎样才能有效地组织这些教育经验
E.怎样确定这些目标正在得到实现
1.王老师沉着、机智、细致、认真，使活动任务顺利完成，这是他能力强的表现。
2.“少年早慧”、“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。
3.一般来说，在小学阶段，男生智力发展速度明显高于女生，在中学阶段，女生智力发展速度开始逐渐优于男生。
4.巴甫洛夫高级神经活动类型的弱型，相当于气质类型的粘液质。
5.教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。
四、填空题
1.教学的辅助形式有、和现场教学。
2.学制是的核心;
教师爱学生是的核心。
3.错觉是对客观事物的一种不正确、歪曲的。
4.保持时间为0.25-2秒钟即消失的记忆为。
5.冯特的心理学被称为心理学。
6.动机的产生有两大条件，一是，二是。
7.练习后期，成绩出现暂时停顿现象，即所谓的。
五、名词解释
1.有意后注意
2.讲授法
3.学校教育
4.课程结构
六、简答题
1.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？
2.简述确定教育目的的理论依据。
3.我国学校德育应遵循哪些原则？
4.测验标准化工具应具备哪些条件？
七、论述题
1.结合实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康，发展健全人格?
2.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。
2014招教预测卷二答案
一、单项选择
1-5AABBA6-10DBACD11-15ABDAB16-20BDBAA
1.ABC2.CD3.AB4.ABC5.BCDE
1.√2.×
3.×
5.√
1.个别教学分组教学2.国民教育制度教师职业道德3.知觉4.瞬时记忆
5.构造主义6.内部需要外部诱因7.高原现象
1.指有预定的目的，不需要意志努和的注意。
（又称随意后注意）
2.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。
3.是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。
4.是指课程体系的构成要素、构成部分之间的内在联系，它体现为一定的课程组织形式。
课程结构既包括依据什么目标组织什么内容的问题，也包括以何种形式来组织课程的问题。
1.
（1）有利于形成学生的群体意识；
（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；
（3）有利于训练学生的自我教育能力。
2.
（1）马克思关于人的全面发展学说，这是确立教育目的的依据。
在历史上，社会分工造成了人的片面发展。
机器大工业的出现，提供了人的全面发展的基础和可能。
社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一方法。
这是人的全面发展学说的基本观点。
（2）社会生产方式是确立教育目的的重要依据。
生产方式是生产力和生产关系的统一。
首先生产力的发展对于人提出培养要求，人才规格要与生产力水平相适应，这就影响教育目的的制定。
在阶级社会里，教育目的总是决定于一定社会的生产关系和政治制度，集中反映了统治阶级的意志。
（3）教育目的的确立还要根据人的自身发展需要。
教育是培养人的活动。
人的发展，主要通过教育去实现，反过来，就形成对教育的需要。
制定教育目的，就必须根据人的自身发展的要求，尤其是各级各类学校制定的具体培养目标，要符合受教育者身心发展的需要。
3.
（1）社会主义方向性原则；
（2）从学生实际出发原则；
（3）知行统一原则；
（4）集体教育与个别教育相结合原则；
（5）正面教育与纪律约束相结合原则；
（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；
（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：
（8）教育影响的一致性和连贯性原则。
4.
（1）常模，解释测验结果的依据；
（2）信度，显示测验工具的可靠程度；
（3）效度，希望测量某种行为特征的有效程度；
（4）施测与评分标准化。
1.【答案提示】
（1）儿童和青少年的心理发展是由机体内外因素决定的自身不断运动的过程，其特点是
产生以前没有出现过的新东西。
因此，教师要帮助维护低年级学生的心理健康，即：
①制订并讨论学期心理辅导工作计划；
②做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作；
③
组织老师学习有关心理辅导的知识、方法等；
④向家长宣传“家庭心理指导”的有关内
容；
⑤积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会进行心理健康教育；
⑥做好学
期总结及资料积累和个案分析、心理档案。
（2）帮助维护低年级学生的人格健全发展。
对一个学生的正确引导是使这些还没有定型的孩子形成健康良好人格的关键，特别是低年级学生。
2.【要点】①理论联系实际原则的定义：
理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
②理论联系实际原则的基本要求是：
（1）书本知识的教学要注重联系实际。
（2）重视培养学生运用知识的确良能力。
（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。
（4）补充必要的乡土教材。
2014招教预测卷三
1.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”出自于（）
A.《孟子》B.《大学》C.《中庸》D.《论语》
2.父母、教师培养孩子自信和努力的品质是依据其身心发展的（）
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性
3.教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指（）
A.实验法B.演示法C.参观法D.实践活动法
4.德育过程的主要矛盾是（）
A.学生知的深于知的浅的矛盾
B.无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾
C.教育者与德育内容、方法的矛盾
D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾
5.提出了课的类型和结构的理论，使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是（）
A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.陶行知
6.人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标识出来，这是知觉的（）
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
7.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）
A.具体化B.分析C.系统化D.抽象
8.数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）
A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型内化
9.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）
A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习
10.下列选项中不是影响课堂管理的因素有（）
A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.学校的规章
11.现代学习方式的核心特征是（）
A.独特性B.体验性C.主动性D.独立性
12.下列哪个选项不是校本课程合作开发的途径之一（）
A.与专家学者的合作B.与上级教育行政部门合作
C.学校与社区的合作D.校内合作
13.下列哪种观念不属于新的教育观念（）
A.知识就是力量B.破除教师权威观念C.培养问题意识D.还教育的另一半
14.班集体形成的主要标志之一是（）。
A.成立了班委会B.开展了班级工作
C.形成了正确地集体舆论D.确定了班级工作计划
15.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的某一特点是（）。
A．复杂性B．示范性C．创造性D．主体性
16.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从（）角度来进行划分的。
A.从课程功能的角度B.从教育阶段的作用
C.从课程制定者或管理制度角度D.从课程核心组织角度
17．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）
A.制定课程目标B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标
18.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）
A.课程实施B.教学过程C.课程评价D.课程标准
19.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）
A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年
20.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！
”这种说法违反了（）
A.《学校管理条例》B.《中华人民共和国教师法》
C.《教育行政处罚暂行实施办法》D.《中华人民共和国教育法》
二、判断题
1.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
2.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍属于体罚学生。
3.校本课程是符合校情而开设的活动课程。
4.新中国第一部教育法律是《中华人民共和国学位条例》。
5.信度高效度不一定高，效度高信度一定高。
6.
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