“鱼米之乡”长江三角洲地区第课时.doc

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7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区编号：

8011

北大成都附属实验学校八年级地理备课案

学科

地理

课题

“鱼米之乡”——长江三角洲地区

课时

1/2课时

主备人

权明龙

个案或定案

定案

课型

新课

授课

时间

审核人

备课组

教材

分析

长江三角洲地区处于沿海地带，南北居中交汇的区位，对我国经济发展具有举足轻重的作用。

本节课以“鱼米之乡——长江三角洲为课题，主要分析长江三角洲的经济发展条件、城市分布及旅游资源因素。

这些内容是相互联系的，是本节课内容的主线。

学情

分析

学生前面学习了南方地区自然特征的内容，为本节课的学习打下了必要的基础。

学生在掌握南方地区的概况和重要的水田农业后，学习长江三角洲较为容易，有利于本节课的有效开展。

教

学

目

标

1、知识与技能

（1）、了解我国长江三角洲地区的自然环境特点，运用长江三角洲图评价长江三角洲地理位置的优越性。

（2）、以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。

2、过程与方法

分析区位优势的能力。

3、情感、态度、价值观

培养热爱家乡文化的情感；培养亲近自然的情感。

重点

读图分析和评价长江三角洲地区处于江海交汇之地的地理位置优越性。

难点

读图分析和评价长江三角洲地区处于江海交汇之地的地理位置优越性。

教法

自主预习合作探究

教具

学法

读图法合作学习法

学具

教

学

过

程

教

学

过

程

备课内容

自我补充

【课前预习、准备】

预习目标：

初步了解长江三角洲的范围、位置、地形、气候等自然特征

预习内容：

预习教材P49-P51

预习达标检测：

完成《实践与探究》知识结构1、2、3

【导入】

展示一段关于长江三角洲地区的风光片，激发学生关注。

问：

影片中所描述的区域在哪里？

长江是我国的第一大河，万里长江由西向东奔向大海，江水滔滔直下，所携带的泥沙在入海口不断淤积，沧海桑田，历经千万年，终于形成坦荡、宽阔的三角形的陆地——长江三角洲。

长江三角洲是长江中下游平原的重要组成部分。

这里自然环境优越物产富饶，经济繁荣发达在全国经济中占有重要地位，被誉为中国的“金三角”，本课就让我们走进这里来一个深度了解。

【新课学习】

一、江海交汇之地 

【自主学习】

学生观察图7.13“长江三角洲地区的地形”，

 ⑴说说长江三角洲地区的范围和位置。

⑵该地区的地势如何？

⑶该地区的气候属于什么类型？

有何特点？

【课堂展示】

1、位置、范围：

长江几角洲位于长江中下游地区，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地。

长江三角洲包括上海市、江苏省南部、浙江省北部地区。

2、地形、地势：

大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗。

3、气候：

亚热带季风气候——夏季高温多雨，冬季温暖湿润

【合作探究】

1结合图7.14“长江三角洲地区的景观”，说说为什么长江三角洲地区被称为“鱼米之乡”？

1、结合图7.13读图找到“海”“江”，理解“江海交汇之地”的含义，结合图7.15，说出长江三角洲地区地理位置的重要性。

2、学生思考：

长江三角洲有些什么优势？

对地区经济的发展有哪些影响。

3、活动：

以长江三角洲地区和成都平原为例认识河流对区域发展的影响。

（1）以长江三角洲为例补充说明河流对区域发展的影响。

（2）根据图文资料认识河流对成都平原发展的影响。

① 说说岷江对成都平原发展的利与弊。

② 说说都江堰工程对成都平原农业发展的作用。

（3）讨论：

长江下游和上游地区河流对区域发展影响的差异。

【展示交流】教师引导学生归纳小结

【课堂小结】本节课我们学习了长江三角洲优越的地理位置、范围、优势并将长江三角洲和成都平原进行了比较，了解了河流对区域发展

的影响。

下节我们将继续讲解长江三角洲。

【课堂检测】

【板书设计】

【课后反思】

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