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人力资源在外延上大于人力资本，人力资源既包括经过教育培训和健康等投资形成的人力资本资源，又包括经过未经投资而形成的包括体力、技能在内的自然人力资源。
内涵上，人力资源为一存量概念，人力资本兼有存量和流量的概念特点，二者在研究视角也存在差别。
人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。
人才是我国经济社会发展的第一资源。
人力资源的特征：
P6-10生物性与社会性、主体性与客体性、无限性与时效性、再生性与可投资性
人力资源数量是对人力资源在量上的规定性，是指一个国家或地区拥有劳动能力的人口数量，亦即劳动力人口数量，具体反映着由就业、求业和失业人口所组成的现实人力资源。
P11-13
人力资源质量P13-15是指人力资源在质上的规定性，具体反映在构成人力资源总量的劳动力人口的整体素质上。
“劳动者的个体素质”是指每个劳动者在其先天生理基础上，通过后天开发而形成的比较稳定的素养和品质。
具体反映在劳动者的身体素质、文化素质、技能素质与精神素质四个方面。
身体素质是决定人力资源质量的自然基础；
文化素质是影响人力资源质量的一个最活跃的因素；
技能素质是决定人力资源质量的重要因素；
精神素质是决定人力资源质量的关键因素。
人力资源质量与劳动力人口结构也密切相关
人力资源的数量与质量辩证关系。
人力资源数量与质量是构成人力资源总量不可分割的两个方面。
人力资源数量是构成人力资源总量的基础；
人力资源质量是决定人力资源总量优劣的核心，优质的人力资源对人力资源数量具有较强的替代性，还可以弥补物质资源的不足。
量多质低的人力资源因具有高消耗、低效能、自复制与多破坏等特性而成为经济竞争与社会经济发展的沉重负担。
适量优质的人力资源是我国人力资源开发主要目标。
第2章：
人力资源开发与管理的理论基础
1、人力资源开发的概念；
2、人力资源管理的概念；
3、人力资源开发与管理的主要任务。
1、人力资源开发与人力资源管理的联系与区别；
2、充分理解人力资源开发与管理的内涵；
3、正确理解人力资源优化配置的内涵；
4正确理解人力资源合理利用的内涵；
5、正确理解人力资源科学管理的内涵。
（3）分析1、人力资源开发与管理在促进科技进步、经济振兴与社会发展中的意义；
2、人力资源开发与管理在促进企业发展中的作用；
3、人力资源开发与管理在促进人的发展中的作用
人力资源开发是指开发主体有计划地采用教育开发、培训开发、使用开发等多种有效途径，并经开发对象的主观努力，使其生理、心理、智力、技能、道德等方面的潜能得以充分发掘，素质得以全面提高，劳动能力得以合理利用，从而提高人力资源质量，优化人力资源结构，使国家或组织获得最佳的社会经济效益的活动过程。
现代人力资源管理是企业或组织为提高工作效率，实现组织目标，运用科学的原则与艺术的方法，对组织中的人力资源从预测、规划、招聘、选拔、录用、培训、使用到升迁、调动、考核、奖惩、工资、福利等方面进行的计划、组织、指挥、协调与控制的活动。
人力资源开发与人力资源管理的关系。
人力资源开发与人力资源管理的区别反映在学科性质、研究对象、研究重点与研究问题的性质差异上。
但二者又相辅相成、密不可分，同处于一个综合运动过程中。
人力资源开发是人力资源综合运动总过程中的起始环节，优化配置是人力资源开发的中间环节，合理使用是人力资源开发的目的所在，也是人力资源综合运动过程的最终环节。
而人力资源管理则贯穿和渗透在各个环节之中，是实现人力资源开发战略的关键环节。
P24-25
人力资源开发的主要任务是对人力资源进行的充分开发，优化配置，合理使用与科学管理。
人力资源的充分开发的必然性：
首先，取决于人力资源自身的三大属性（人力资源潜能开发的无限性，人力资源的可投资性，人力资源开发的时效性）；
其次，取决于社会经济发展对人力资源开发的迫切需求。
人力资源充分开发的内涵：
从开发战略上讲，是一种整体性开发；
从开发对象上讲，是一种全员性开发；
从开发主体上讲，是一种全方位开发；
从开发环节上讲，是一种全程性开发。
人力资源充分开发的机制：
综合动力机制，宏观调控机制，自主调试机制，逐步建立和健全人力资源管理的培养与评价机制，选拔与使用机制，激励与保障机制等P26-28
优化人力资源配置，就是要将人力资源配置纳入社会经济发展的大系统之中，根据社会经济发展的总体目标，采取有效的调控措施，将人力资源配置到最适宜的部门、地区、行业或岗位上，尽可能实现其与其他的人力、物力资源在属性匹配、数量组合、空间分布、时序衔接等方面的完美结合，以获得人力资源使用与社会经济发展的最佳效益。
依据：
人力资源在人力资源综合运动中的主客体双重属性，是人力资源优化配置的内在依据；
现实人力资源的配置失衡，是优化人力资源配置的外在依据。
P29-31
优化的人力资源配置具有适应性、动态性、竞争性与效能性四大特征（标志）。
P31-32
人力资源优化配置的主要对策：
宏观角度—管理机制，市场机制，调控机制；
微观角度—根据企业的现状与发展目标，作好人力资源规划；
根据规划要求进行岗位分析；
遵循”匹配”原则进行人事安排。
P32-34
人力资源的合理使用。
人力资源开发与管理的根本目的与主要任务就是要实现对人力资源的合理使用。
“人力资源的合理使用”，就是力求使人力资源同物力资源的结合，在量上达到合理的比例，在质上达到应有的要求，从而最大限度地提高人力资源投入的产出率，亦即获得最大的使用效益。
人力资源的合理使用过程是人力资源由潜在形态向显在的社会财富转化过程，其目的在于获取最大的人力资源使用效益。
人力资源合理使用的意义：
合理使用人力资源是人力资源开发的重要途径，是人力资源管理的关键环节。
国家合理使用人力资源必须遵循量才录用、知人善用、实时启用与发展使用原则。
P34-37
人力资源的科学管理是指在对人力资源实行充分开发、优化配置与合理使用的过程中，遵循现代管理的客观规律，树立正确的管理理念，建立新的管理体制，采用科学的管理方法进行高效管理活动的总称。
人力资源的科学管理必须遵循人力资源自身运动的规律与社会经济发展的规律；
必须树立正确的人力资源系统观、发展观、效益观、动力观、人本观与服务观；
必须改革传统的人力资源管理体制、组织体制和管理制度；
必须综合运用科学的管理方式、手段与技术。
P37-43
人力资源开发、管理与社会发展。
人力资源开发与管理具有多方面的意义：
是推动社会三大文明，即物质文明、精神文明与制度文明进步的必然选择。
1.人力资源开发与管理对科技发展的贡献主要是：
能够培养大量科技人才；
能够迅速传播科技成果。
2.人力资源开发与管理对经济发展的意义：
能为经济发展提供一定数量的人力资源；
能为经济发展提供优质的人力资源；
能够促进人力资源在社会经济各部门的合理流动，能够充分调动每一位劳动者的积极性，有利于实现人力资源的结构优化，从而为经济顺利发展创造良好的环境。
3.人力资源开发与管理可以提高社会精神文明的程度，促进制度文明建设。
人力资源开发、管理与企业发展。
企业人力资源开发与管理的成败直接决定着企业的兴衰存亡，成功的企业人力资源开发与管理的企业具有下列重要意义：
增强企业的竞争实力；
促进企业对内外部环境变化的适应能力，促进企业发展。
P49-50
人力资源开发、管理与人的发展。
人力资源开发与管理对人的发展的促进作用是全方位的，主要有以下三方面：
能极大地满足人的精神需要；
能充分开发人的潜能；
能有效提高人的综合素质，促进人的发展。
人的发展必须以满足人的基本需要为前提，人的基本需要的满足是人的发展的基本内容与前提条件；
人的发展必须以人的潜能发挥为契机；
人的发展必须以人的素质提高为标志。
P51-53
第3章：
人力资源开发与管理的思想源流
1、中国古代关于人力资源开发与管理的名言名句；
2、马克思、恩格斯关于人的一般属性、本质属性与主体性的主要思想；
3、毛泽东、邓小平关于人力资源开发与管理的重要观点；
4、西方人力资源开发与管理主要代表人物与基本观点。
1、古代思想家、政治家，以及马克思、恩格斯、毛泽东、邓小平关于人力资源开发与管理思想中的丰富内涵；
2、现代人力资源开发与管理的八大原理内容。
能用现代人力资源开发与管理的基本原理分析本地或本单位的人力资源开发与管理的现状。
西方人力资源开发与管理的理论。
（5）综合运用：
1、从古今中外有关人力资源开发与管理的思想与观点中，概括出若干带有共性的内容或规律。
2、运用科学理论与方法，就解决我国当前的人力资源开发与管理中的某些问题提车自己的见解。
中国古代的人力资源思想极其丰富，主要体现在对如何重人、育人、选人、用人和管人的认识上。
总结、批判、继承和发展这些思想，对于做好现代人力资源的开发与管理工作有重要价值。
古代的重人思想。
1.人为万物之灵。
2.以人为本，仁者爱人。
3.得人心者得天下。
古代的育人思想。
1.学而知之。
2.有教无类。
3.百年树人。
4.学无止境。
5.因材施教。
古代的选人思想。
1.德才兼备。
2.良才难令。
3.以礼招才。
4.不课不用。
古代的用人思想。
1.为政之要，惟在得人。
（唐太宗）2.选贤任能。
3.知人善任。
4.用人不疑。
古代的管人思想。
1.给人以“求”，以“礼”节欲。
2.心制九窍，合理分工。
3.刚柔并济，恩威并用。
4.以身先之，以道御之。
马克思、恩格斯关于人一般属性的认识：
表现出自然属性（1、人属于自然界；
2、人依赖于自然界；
3、人统治自然界），社会属性（1、人的生存具有社会性2、人的需要具有社会性；
3、人的活动具有社会性），精神属性（1、人有意识、有理性、有思维；
2、人有情感、有意志）
本质属性：
是指事物的根本性质或事物存在或发展的内在依据，人的特征性是劳动（1、劳动是人产生的根源；
2、劳动是人生存的基础；
3、劳动是人发展的动力；
4、劳动还是人自我表现，自我肯定得形式）
主体性：
能动性（主体对于主客体关系的自觉性；
主体活动的选择性；
主题活动的创造性），自主性（表现为主题的权利；
对自身劳动力的占有和支配；
对自然、社会和自己本身的自由），自为性（表现在1、活动过程的目的性上；
2、活动过程的结果上）
毛泽东的人力资源思想：
1、人是第一个可宝贵的；
2、崇教育以培国本；
3、干部是决定因素；
4、任人唯贤的干部路线；
5、革命需要知识分子；
6、妇女是一种伟大的人力资源；
7、人民群众有着无限的创造力；
8、公私兼顾，调动人的积极性。
邓小平的人才观：
1、科技是第一生产力；
2国力强弱取决于人力资源的优劣；
3、发挥人力资源优势不抓教育不行；
4、有理想、有道德、有文化、有纪律的新人标准；
5、尊重知识、尊重人才；
6、按“四化”标准，选贤任能；
7、大胆使用、严格管理。
西方国家人力资源开发与管理的理论流派：
一、X理论。
是由麦格雷戈在总结泰罗制的基础上提出来的。
其基本观点是：
1.一般人天生好逸恶劳，只要有可能便会逃避工作；
2.多数人缺乏社会责任感与进取心，不愿意承担责任；
3.多数人工作是为了满足自己的生理需要和安全需要；
4.一般人都缺乏理性；
5.人的行为活动在本质上是被动的。
二、行为科学管理理论。
是梅奥在霍桑试验的基础上提出来的。
行为科学管理理论的人性假设是社会人。
1.人的工作积极性主要是由社会性需要引起；
2.人际关系是影响工作效率的最主要因素；
3.非正式组织是影响组织成员行为的一种潜在力量；
4.管理者的领导方式与领导作风对激励组织成员有着不可忽视的影响。
三、Y理论。
是由麦格雷戈在总结马斯洛的需要层次理论和“自动人”概念的基础上提出的。
Y理论的研究基础是马斯洛关于人的需要层次论。
认为人的所有需要是一个组织系统，由低到高可分为五个层次：
生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
Y理论的人性假设是自动人。
1.人生来是勤奋的；
2.人具有自我实现的需要；
3.人具有可以开发的巨大潜力；
4.人具有自主自动性。
四、超Y理论。
是沙因等人在研究前几种人性假设理论的基础上提出来的。
超Y理论的人性假设是复杂人。
有下列基本观点：
1.人的能力与需要是复杂的；
2.人在同一时间内的需要和动机是复杂的；
3.人的需要的表现形式是复杂的；
4.人具有对各种复杂管理模式的适应性。
五、Z理论。
是美籍日裔学者威廉·
大内提出来的。
Z理论的核心观点是要在组织中建立起一种“彼我一体”、“信诚统一”、休戚与共的人际关系。
其具体观点是：
1.人能相互信任；
2.人与人之间具有亲密性；
3.人与人之间具有微妙性。
72-82
现代人力资源开发与管理的基本原理是在总结古今中外人事管理实践经验基础上概括出来的，在现代人力资源开发与管理中，具有普遍意义的基本规律。
一、要素有用原理。
二、系统优化原理。
三、能级对应原理。
四、互补增值原理。
五、激励强化原理。
六、反馈控制原理。
七、弹性冗余原理。
八、竞争协作原理。
第四章：
人力资本理论
1、古典经济学中各代表人物对人力资本的论述；
2、马克思人力资源理论的主要观点；
3、人力资本的定义；
4、人力资源理论的发展及各分支学科的主要内容
1、舒尔茨的人力资本理论和其他代表（贝克尔、丹尼森）人力资本理论的主要内容；
2、人力资本理论缺陷；
3、人力资本理论如何对经济增长发挥重要作用。
1、为什么古典经济学会得出经济增长最终会达到极限的结论；
2、柯布一道格拉斯函数是如何得出人力资本对经济增长作用远大于物质资本的结论；
3、新经济增长理论是如何解释经济持续增长这一现象的；
4、为什么人力资本对未来中国经济增长起着关键性的作用
早期人力资本理论P115-118：
一、古典经济学中人力资本思想的萌芽。
人力资源的思想最早是由威廉•配弟提出的，他认为劳动和土地是经济增长的源泉。
亚当•斯密认为人的技能是经过教育培训才能获得的，而教育培训是要付出代价的。
李嘉图认为只有劳动才能使商品的价值增值，复杂劳动能比简单劳动创造更多的价值。
萨伊提出人的工作报酬除了工资，还应包括培训时垫付资本的利息。
马歇尔指出生产因素不仅包括土地、劳动和资本，还应包括人的健康程度、产业训练。
二、马克思的人力资源理论。
马克思继承和发展了古典政治经济学关于劳动创造价值的理论；
论述了复杂劳动等于倍加的简单劳动，可以创造更多的社会财富；
提出了劳动力的价值构成理论，并阐明了教育在劳动力再生产中的重要地位。
现代人力资本理论P119-123：
一、舒尔茨的人力资本理论。
人力资本，就是体现在劳动者身上的，以劳动者的知识与技能表现出来的资本。
舒尔茨人力资本理论主要内容包括：
1.人力资本在经济增长中的重要作用；
2.人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分；
3.教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号；
4.摆脱一国贫困状况的关键是加大人力资本投资，提高人口质量。
舒尔茨成为西方经济学界公认的人力资本理论之父。
二、其他代表人物的人力资本理论。
贝克尔的著作《人力资本》被西方学术界认为是“经济思想中人力资本投资革命”的起点，他的贡献突出表现在对人力资源的微观分析上。
对人力资源要素作用进行计量分析的是美国经济学家爱德华•丹尼森。
人力资本理论发展前景P124-128：
一、人力资本理论的发展和前景。
人力资本理论研究的深入发展，衍生出一些新的学科，其中最重要的有教育经济学、卫生经济学、家庭经济学和人力资源会计学。
二、我国人力资源理论。
我国人力资源开发理论体系包括：
人力资源所有理论、人力资源形成和投资理论、人力资源成本和投入使用收益理论、人力资源配置理论、人力资源市场理论和流动理论、人力资源价格理论、人力资源保护理论及人力资源发展理论。
人力资本理论与经济增长P129-133:
一、人力资本是经济增长的关键作用。
二、人力资本理论在经济增长理论的应用。
人力资本对中国未来经济增长的意义:
充分利用人力资源，开发人力资本是中国未来经济增长的关键。
中国经济增长受资源稀缺因素的约束，同时中国经济增长所需资本供给也是短缺的。
要依靠人力资源推动中国未来经济增长，必须处理好几个关系，解决好几个问题：
1.控制人口增长，解决劳动力资源供求平衡问题，使经济增长与充分就业相协调；
2.提高劳动力素质，积累人力资本，教育和培训是提高劳动力素质的基本手段；
要建立高效运行的劳动力市场，劳动力市场制度体系应包括人力资源开发制度、流动制度和使用制度三个方面的内容。
P134-141
第5章：
人力资源开发系统
1、人的发展、国民素质、体力、智力、创造力、精神力的概念；
2、人的主体性的涵义；
3、人力资源的体力潜能开发、智力潜能开发、创造力潜能开发与精神潜能开发的涵义；
4、家庭教育、学校教育、职业教育、成人教育、继续教育和社会教育的涵义。
1、人力资源开发目标的三大特性；
2、人力资源开发的总体目标与具体目标；
3、人力资源开发的理论系统及各学科理论在人力资源开发中的作用；
4、人力资源开发的方法系统及各种开发形式在人力资源开发中的地位。
1、为什么强调人力资源的多层次开发与多序列开发？
2、为什么说教育是人力资源开发的主要途径？
（4）综合应用：
1、综合分析人力资源开发是一项复杂的系统工程；
2、理论联系实际说明优生学、生理学、教育学、心理学、社会学、创造学、伦理学等学科在人力资源开发中的作用；
3、运用所学知识分析我国在教育与培训开发、配置与使用开发、政策与环境开发中的问题。
人的发展是自身潜能的不断开发，个性品质呢的不短生成与自我价值不断实现的过程。
国民素质是指一个国家长期历史发展过程中形成和积淀的一个国家大多数国民所共有较为稳定的素养和品质。
体力指人的体质包括体能体格和适应力，狭义指人在体力活动过程中表现出来的活动能力。
创造力综合运用体力智力及其他多种能力的高层次实践能力。
人的主体性人力资源的体力潜能开发：
进行劳动教育提供良好的身体条件智力潜能开发：
挖掘人隐藏的巨大潜能创造力潜能开发：
诗人善于学习善于发现善于创造，以适应时代要求精神潜能开发：
具有自我修养具备人格影响力同时也是一种外化的实践力
家庭教育主要指婴幼儿时期在家里接受父母及年长者的教育
学校教育指在正规学校里实施的针对未参加工作的儿童、青少年的教育
职业教育指传授某种生产劳动或职业所需知识和技能的教育
成人教育对已经走上生产或工作岗位的从业人员进行增长知识、丰富知识、提高技术和专业资格的教育活动
继续教育是学历教育的延伸与发展目的在于不断更新知识、提高创新能力，以适应社会发展和技术不断进步的要求
社会教育有社会文化教育机构对青少年和社会全体成员开展的各种文化和生活知识的教育活动
人力资源开发目标的特性：
1.多元性。
2.层次性。
3.整体性。
人力资源开发的总体目标是促进人的发展，提高国民素质，推动社会进步，最终达到促进人与社会协调发展。
人力资源开发的具体目标主要是
（一）发掘人的潜能。
（二）提高人的使用价值。
（三）增强人的主体性。
人力资源开发包括对人的体力开发、知识开发、技能开发、智力开发、创造力开发与精神力开发等多方面的内容，涉及到运用多学科的理论知识，由此构成人力资源开发的理论系统。
人力资源开发的方法系统由教育与培训开发系统,配置与使用开发系统和环境开发系统构成。
一、教育与培训开发系统。
（一）教育与培训开发的形式。
主要有：
1.家庭教育2.普通学校教育3.职业教育4.成人教育（包括继续教育）5.社会教育
（二）教育与培训在人力资源开发中的作用。
1.家庭教育是人力资源开发的奠基工程。
2.学校教育是人力资源开发的有效途径。
3.职业教育是人力资源开发的关键措施。
4.成人教育是人力资源开发的重要手段。
5.社会教育是人力资源开发的必要补充。
二、配置与使用开发系统。
配置与使用开发的方式是一个复杂的动态过程，在不同的经济体制下，不同的企业管理模式和企业发展的不同阶段，配置与使用的要求与方式都不尽相同。
我国人力资源配置与使用开发中存在宏观调控不力、管理程序不规范、运行机制不健全等问题，应采取改革劳动人事制度、实行市场配置为主、遵循统筹等优化原则、健全运行机制等改革对策。
三、环境开发系统。
人力资源的环境开发，包括自然环境开发、社会环境开发、劳动环境开发与人际环境开发等。
我国环境开发中存在的主要问题是政策失误造成了一定损失，某些文化氛围不良产生了一些负面影响，片面追求经济发展造成生态破坏带来了威胁。
优化环境开发需要综合治理。
从政府的角度讲，主要是优化政策环境；
从组织的角度讲，主要是优化工作环境；
从个人的角度讲，主要是优化人际关系。
第六章：
人力资源规划
1、规划与人力资源规划的概念；
2、人力资源规划的基本概念；
3、人力资源规划的信息系统的概念。
1、人力资源规划的程序与方法；
2、人力资源规划的信息系统在人力资源规划中的地位和作用。
1、为什么要进行人力资源规划；
2、如何实现人力资源供需平衡。
（4）综合运用：
我国在人力资源规划的执行方面存在的问题及其原因与对策。
人力资源规划就是
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