河大版八年级信息技术全册教案.doc
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八年级信息技术教案
第一章表格处理
教学章节：
第一节设计表格
教学目标：
1、了解Excel软件处理信息的优势；
2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。
教学重点：
1、了解Excel窗口
2、掌握课本上物质密度表的设计方法
3、设计表格
教学难点：
1、了解Excel窗口
2、设计表格
课时安排：
1课时
教学过程：
在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。
特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。
一、课堂展示，引入新课
展示“作品展示.xls”文件。
内容如下：
测量固体密度
编号
物质名称
物质质量（g）
放入前水的体积（cm3）
放入后的总体积（cm3）
物质体积（cm3）
物质密度（g/cm3）
001
石块
28.62
50
60.8
10.8
2.65
002
铁块
78.69
50
70
20
3.93
003
铜块
78.7
50
58.8
8.8
8.94
004
铝块
38
50
63.9
13.9
2.73
005
铅块
89.3
50
57.9
7.9
11.30
让同学们充分感受通过excel修饰过的表格效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。
师生交流：
师：
“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？
”
生：
“想！
”
师：
“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！
那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。
”
二、讲授新课
1.如何打开Excel
首先单击“开始”→“程序”à“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeExcel”
即可打开Excel窗口。
（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）
2.认识Excel窗口组成
温馨提示
Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称
当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。
它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的D6单元格。
（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个）
4、要求同学们了解课本上P3-P4页的内容，分小组讨论。
（要求同学们认真看课本）
测量固体密度如下：
1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。
2.量筒中放入物体前水的体积为50cm3,放入石块、铁块、铜块、铝块、铅块后，总体积分别是：
60.8cm3，70cm3，58.8cm3，63.9cm3，57.9cm3.
由以上测试得出下表：
测量固体密度
编号
物质名称
物质质量（g）
放入前水的体积（cm3）
放入后的总体积（cm3）
物质体积（cm3）
物质密度
（g/cm3）
001
石块
28.62
50
60.8
10.8
2.65
002
铁块
78.69
50
70
20
3.93
003
铜块
78.7
50
58.8
8.8
8.94
004
铝块
38
50
63.9
13.9
2.73
005
铅块
89.3
50
57.9
7.9
11.30
三．思考与练习
请同学们根据实际情况，统计出你周围十个同学上次考试中的语文、数学、英语的成绩。
如：
七三班成绩册
学号
姓名
年龄
班级
语文
数学
英语
总分
平均分
1
刘德华
14
二一
86
87
90
2
张三
14
二一
89
86
90
3
李四
14
二一
87
89
87
4
王麻子
14
二一
74
90
74
5
李湘
14
二一
87
94
87
6
何炅
14
二一
86
76
86
7
李维佳
14
二一
89
89
89
8
张曼玉
14
二一
65
85
65
9
谢雨欣
14
二一
85
75
85
10
李雨
14
二一
94
99
74
板书：
第一节设计表格
1.打开Excel的方法
首先单击“开始”à“程序”à“MicrosoftOffice”à“MicrosoftOfficeExcel”
即可打开Excel窗口。
2.认识单元格
教学章节：
第二节制作表格
教学目标：
1、学会在电子表格中输入各种类型的数据；
2、学会将电子表格保存在指定的位置。
教学重点：
1、制作表头
2、填充数据
3、添加标题
教学难点：
1、制作表头
2、填充数据
课时安排：
1课时
教学过程：
一、复习并引入新课
师：
“上节课每个同学都制作一个表格，今天来到了机房，一定很想把它们放进计算机里面去。
咱们今天就来试一试。
”
咱们先来回顾一下上节课的内容：
⑴先打开Excel
⑵单击D9单元格。
（当D9单元格的边框变成黑色时，说明D9被选中了，观察名称框内显示出D9字样）
⑶分别按←、↑、→、↓、、键，观察当前单元格和名称框的变化。
二、讲授新课
1.制作表头
⑴什么是表头？
⑵分小组讨论。
要求同学们根据课本上P5-P7页的内容制作表头。
（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）
⑶请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解内容如下：
制作表头的方法：
单击某一单元格（如A1），选择中文输入法，输入内容（如“编号”）
如果文字太长，部分不能被显示怎么办？
调整列宽。
方法：
将鼠标指向列标的右边界列线上，当鼠标指针变成“”时，水平托动鼠标（可以调整列的宽窄），当文字全部显示出来时，释放鼠标即可。
怎么让单元格中的内容分行显示？
方法：
先调整列宽，然后在准备分行处双击鼠标，在需要分行的位置按+即可。
怎么修改输错的内容？
方法：
在准备修改处双击鼠标，即可进入编辑状态进行修改。
（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）
2.填充数据
课前提示1：
在Excle中，文字和数字的表示方式有差异：
文字在单元格的靠左显示数字在单元格的靠右显示，并且前面不会有000，如001，003等在单元格出都会变成1，3。
课前提示2：
通过多媒体演示指出什么是“填充柄”（“”）。
授课：
⑴分小组讨论。
要求同学们根据课本上P7-------P9页的内容学习填充数据。
（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）
⑵请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解内容如下：
数据的填充（比如：
输入学号、性别、年龄、班级）分为多种情况，我们着重学习有规律数字字符的输入和相同数字或文字的输入方法。
①“数字字符”的有规律输入（学号）方法:
如（001，002，003……）
首先在A2单元格中输入’001，将鼠标移向A2的右下角，托动“”填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到（001，002，003……）已经出现。
②“数字”的有规律输入（学号）方法:
如（1，2，3……）
首先在B1单元格中输入1，敲回车键，在B2单元格中输入2，（此时默认B1，B2单元格中的数据是加1的关系），选中B1、B2单元格，将鼠标移向B2的右下角，托动“”填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到（1，2，3……）已经出现。
同理，我们也可以试试看怎么通过“”填充柄来实现（1，3，5，……）的输入。
③相同文字及数字的输入（性别、年龄、班级）
如：
“放入水前水的体积”都是50.
在D2单元格输入50，托动“”填充柄，释放鼠标完成输入。
同理，我们也可以试试看怎么通过“”填充柄来实现（“性别、年龄、班级”）的输入。
（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）
3.添加标题
⑴分小组讨论。
要求同学们根据课本上P9-P10页的内容学习填充数据。
（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）
⑵请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解内容如下：
添加标题的方法：
选中第一行，单击“插入”→“行”命令，这时会在表头行新插入一行，单击C1，输入标题，如“物质密度表”。
删除行的方法：
选中要删除的某一行或多行，单击“编辑”→“删除”，即可。
如果发现删错了，可以单击常用工具栏中的撤消按钮，回复到前一步骤的结果。
（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）
4、保存文件
“文件”→“保存”，在弹出的对话框中，选择目标文件夹，输入文件名，如“测量固体密度”，单击“保存”即可完成。
文件最终被保存为“测量固体密度.xls”。
.xls是Excel文件的扩展名，以后如果看到以.xls为扩展名的文件就表明它是用Excle编辑保存的文件。
三．思考与练习
根据P11中的阅读材料，试一试如何移动、复制单元格。
教学章节：
第三节数据计算（第一课时）
教学目标：
1、掌握用Excel进行计算的三种方法；
2、掌握常用函数的用法；
3、能够根据自己的需要，完成各种计算。
教学重点：
1、单个或多个单元格的选定
2、用数据列式计算石块体积
3、用单元格名列式计算铁块的体积
教学难点：
用单元格名列式计算铁块的体积
教学过程：
一、复习并引入新课
通过上两节时间我们学习了怎样制作表头，如何填充数据，如何插入行等，咱们上课的开始每个同学都用上一节的方法做一个表格。
（简单演示）
二、讲授新课
（一）单个及多个连续单元格的选中方法
1.选中单个单元格
用鼠标单击欲选中的单元格即可
2.选中多个连续单元格
用鼠标单击欲选中的单元格的第一个单元格，不要松开鼠标，托动到最后一个单元格为止。
（二）用数据列式计算石块体积
1、分小组讨论。
要求同学们根据课本上P13-P14页的内容制作表头。
（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）
2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解内容如下：
例：
求石块的体积
1.单击欲填入计算结果的F3单击格
2.在F3单元格中输入“=”
3.接着输入算式“60.8-50”（60.8为石块放入后的体积，50为石块放入前水的体积）
4.敲回车键即可看到计算结果。
（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）
（三）用单元格列式计算结果
1、分小组讨论。
要求同学们根据课本上P14-------P16页的内容制作表头。
（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）
2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解内容如下：
例：
求石块的体积
1.单击欲填入计算结果的F3单击格.
2.在F3单元格中输入“=”.
3.接着单击D3（石块放入后的体积），键盘输入“-”，再单击C3（石块放入前水的体积）
4.
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