第17课仁爱之心.doc

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第17课仁爱之心教学案

年级

六年级

学科

传统文化

总课时数

1

课题

《论语》两则《孟子》一则

课型

新授

主备教师

任课教师

教学时间

第2周

教材

简析

简介：

《三国演义》中国第一部长篇章回体历史演义小说，是四大名著中根据历史事实改编之小说。

演义以描写战争为主，反映了吴.蜀.魏三个政治集团之间的政治和军事斗争。

分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。

教学目标

知识与

技能

1、背诵《论语》两则《孟子》一则

2、积累部分写仁爱之心的名言、古诗词

过程与

方法

1、通过合作、探究理解两者的含义及思想

2、掌握一些古语的翻译方法

情感态度

价值观

引导学生认识仁爱的重要性。

教学重点

引导学生要有“仁爱之心”的意识

教学难点

理解古语的含义

教学方法

学生读、思、议相结合，教师精讲点拔

教具

白板、.ppt

教学案

教学过程

一、导入新课

点题：

学习第五单元仁者爱人

第17课（板书课题）：

仁爱之心

二、读课文，学生自主学习

（一）自学教材内容，标注学习疑问

（二）小组交流，提出学习疑问。

教师根据情况班内交流解决

三、教师引导点拔

（一）博学多闻：

《论语学而》《论语颜渊》

1、学生读原文，教师给以指导

2、文意理解

（二）细察勤问：

《三国演义》

1、学生读原文，教师给以指导

2、文意理解

3、思考：

a.为什么那么多百姓宁愿离开家乡，也要追随刘备？

（仁爱之心）

患难见真义，刘备把百姓看的比自己生命还重要，随时会被曹操追兵歼灭的情况下，坚持带百姓日行十里。

而这件事成为诸葛亮死心塌地追随刘备的根本原因。

b.通过刘备的言行，你认为他是个什么样的君主？

4.查阅：

刘备的相关资料，以便和同学们分享。

（三）乐学深思《孟子离娄下》

孟子曰：

“君子所以异于人者,以其存心也.君子以仁存心,以礼存心.仁者爱人,有礼者敬人.爱人者,人恒爱之；敬人者,人恒敬之.

君子之所以不同于一般人,是因为他保存在心里的思想不同.君子把仁保存在心里,把礼保存在心里.仁人爱人,有礼的人尊敬人.爱人的人,别人就一直爱他；尊敬人的人,别人就一直尊敬他.

1、学生读原文，教师给以指导

2、文意理解

3.思考：

在历史上，孟子所说的仁爱君子都有谁？

4.手抄报：

搜集资料，找几个典型，做一期手抄报，和同学们一起向他们学习。

（四）善变明理

1、学生阅读课文并小组讨论。

2.思考：

a.按孟子所说，仁爱之心是通过后天学习得到还是人的本能？

b.孟子认为仁爱之心有时被现实功利蒙蔽了，需要被唤醒、被激发，你觉得对吗？

四、练习与作业

1、背诵《论语》两则《孟子》一则

2、你积累的名言和诗词背诵其中的10首

3、就本节课的学习写100字左右的体会