七年级(下册)安全教育教案.doc

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安全教育教案

七年级（下）

班级：

七年级

（2）班

班主任：

李艳辉

日期：

2014年1月

2013—2014学年度第二学期

七年级安全教育（下）教学计划

学校是培养人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。

学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。

因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，特制订七年级安全教育教学计划。

一、学情分析

安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。

七年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。

专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。

二、教材简析

重在培养学生有一定的自我保护能力。

让学生在学习、生活实践中，养成良好的行为习惯；培养学生遵纪守法、热爱集体、关心他人的品质；培养学生自我保护的能力；培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。

七年级《安全教育（下）》包括六章十二课内容。

即：

第一章《自觉遵守公共场所秩序》；第二章《防范和应对敲诈等突发事件》;第三章《预防和应对性侵害》;第四章《青春期常见问题的预防与处理》;第五章《艾滋病的基本尝试和预防措施》;第六章《拒绝烟酒和毒品的诱惑》。

三、教学目标

　　通过七年级安全教育课程学习，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，以保障中小学生安全健康的成长。

1.坚持以人为本，进行公共安全教育，使学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和睦相处“的意识，具备自救自护能力。

2.培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。

3.安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。

做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。

四、教学重点、难点

以学生生活为基础，能让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力。

五、教学措施

（一）坚持正确的价值导向

必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

（二）全面实施课程目标

情感态度价值观、能力和知识三维目标是有机统一的。

在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全常识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。

（三）坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则

教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。

通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

（四）引导学生自主学习

在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。

在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。

（五）努力实施开放式教学

在教学中，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育；可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强安全教育的效果；可以与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系，开展多种多样的实践体验活动。

制定者：

李艳辉

2014年1月15日

自觉遵守公共场所秩序

（第一课时）

遵守交通法规

教学目标：

1.知识目标：

（1）让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

（2）让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

（3）让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

2．能力目标：

有意识地培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

教学重点：

反思自身不良交通行为，学习道路交通安全常识

教学过程：

导入新课：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。

我国每年因交通事故死亡的人员中。

中小学生约占30%。

我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务

活动目的：

学习交通安全知识，公共场合安全知识，认识交通安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。

活动对象：

七年级学生

活动地点：

七年级

（2）教室

活动准备：

《安全教育实验教材》、安全警示牌

活动过程：

一、导入班会

同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。

你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。

每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。

当我迈着轻快的步伐来到学校。

我们知道新的一天开始了。

作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的

二、学习安全知识

1、了解交通规则与安全常识：

学生自己说说自己知道的交通安全规则与常识。

然后归纳：

A：

过马路；B：

行路；C：

乘车。

2、自觉遵守交通规则：

⑴保护道路上的安全设施；⑵发现标志有损坏及时报告；⑶不要向公路抛物；⑷不要向行驶中的车辆弹弓；⑸不要在道路上追车扒车；⑹不要在道路上玩耍。

3、日常行为安全：

不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。

4、体育课、实验课安全：

上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。

实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。

5、集体活动安全：

班级、年级组织的户外活动、社会活动等，要事先制定好活动安全方案报经上级批准后方可进行。

6、心理健康安全：

教师要提高心理健康教育的基本技能，对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱，积极疏导化解，不能采用简单粗暴的方法，严禁体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。

学生心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。

7、安全顺口溜：

上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂。

上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。

同学之间有磨擦，宽容谦让是良方。

道路安全要切记，安全到家数第一。

8、校园活动中应该严格遵守活动规则

（1）上课或活动时：

严格遵守学校作息时间，严格按学校要求来学习和生活，严格遵守各种活动的规定……

（2）上下楼梯时：

靠右行、不拥挤、不从事各种危险的活动……

（3）阅览室学习时：

要保持安静，爱护书籍，严格遵守阅览室的管理制度……。

（4）上自习、听广播时：

不能大声喧哗，应该专心致志地学习，认真做好各种笔记，积极主动地参与各种讨论……

校外活动时必须注意各种安全，注意严格遵守活动章程和规定。

横穿马路时一定要严格遵守交通安全，确保自身和他人的安全……

小结：

遵纪守法是每个公民的义务和责任，我们每个人都要从小养成遵纪守法的好习惯，争做一个遵纪守法的公民。

（第二课时）

让交通法规为生命护航

一、遵守交通法规

（一）案例：

（1）《车祸是孩子意外伤害的第一杀手》

（2）《和孩子一起安全上路》（3）《车祸重伤孤儿，企盼事故救助基金》

活动天地：

观点1：

交通法规是对我们出行的限制和约束。

如果没有交通法规，我们的出行更方便。

观点2：

交通法规是我们出行的安全保障，是我们生命的保护神。

不过，在保证安全的情况下，偶尔违反一下也可以。

你赞同哪一种观点？

说说你的理由。

（二）各种交通标志及相关法规。

①各种交通标志。

警告标志（警告车辆、行人注意危险地点的标志）

②相关的交通法规。

（三）活动天地：

你在道路上还经常看到哪些道路交通信号，你了解它们的含义吗？

（四）骑自行车常识

1、在非机动车车道内顺序行驶，严禁驶入机动车道。

在没有划分非机动车道和机动车道的道路上行驶，应尽量靠右边行驶，不能骑车在道路中间，不要数车并行，逆向行驶。

2、骑车至路口，应主动地让机动车先行。

遇红灯停止信号时，应停在停止线或人行横道线以内。

严禁用推行或绕行的方法闯越红灯。

3、骑车转变时，要伸手示意。

左转弯时伸出左手示意；同时要选择前后暂无来往车辆时转弯，切不可在机动车驶近时急转猛拐，争道抢行；也不要弯小转。

4、自行车在道路上停放，应按交通标志指定的地点和范围有秩序地停放；在不设置交通标志的支路上停放也不要影响车辆、行人的正常通行。

5、骑自行车载物，长度不能超过车身，宽度不能超出车把宽度，高度不能超过骑车人的双肩。

骑自行车在市区道路上不准带人。

6、骑自行车不准在道路上互相追逐、曲折竞驶、扶身并行。

7、不准一手扶把，一手撑伞骑车。

撑伞时，要下车推行。

骑自行车的安全问题是个大问题，在各类交通事故种，自行车事故要占总事故的一半以上。

自行车给人们的交通带来了便利，自行车同时也给人们带来了不幸。

为此，我们应该严格遵守骑车规范，避免成为自行车的“牺牲品”。

布置作业：

：

1、《中华人民共和国道路交通法》中队行人和乘车通行有哪些规定？

2、《道路交通安全法实施细则》对在道路上骑自行车有哪些规定？

（第三课时）

避免交通事故的伤害

教学目标：

1、提高警惕，随时防范意外情况的发生；

2、学习应急措施，有效保护自己的生命。

教学重点：

遵守交通法规的重要性

教学过程：

复习前堂知识：

1、《中华人民共和国道路交通法》中队行人和乘车通行有哪些规定？

2、《道路交通安全法实施细则》对在道路上骑自行车有哪些规定？

新授：

二、避免交通事故的伤害

（一）遵守交通法规的重要性

既是对自己生命的尊重，也是尊重他人生命的体现；遵守交通法规既是对自己的生命负责，也是对家人、对社会负责的体现。

（二）提高警惕，随时防范意外情况的发生，将危险消灭在萌芽状态

注意交通安全，不在马路上追逐打闹，不斜穿马路，不在高速公路上行走，要有意避让车辆等。

1、步行

（l）步行时应当在人行道内行走，没有人行道时靠道路右边行走。

（2）通过路口或横过道路，应当走人行横道或过街设施。

（3）通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行。

（4）通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或在没有过街设施的路段横过道路时，应当在确认安全后迅速直行通过。

（5）不得在车辆临近时，突然加速横穿道路或中途倒退、折返。

2、乘车

（l）不在机动车道上拦截机动车。

（2）在车站候车时应自觉排队，公交车进站还未停稳时，不要着急拥向车门。